小學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元估-算

R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四R·二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四陀螺

毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克tuóluódǎowēnɡjiànqiānɡxiànɡkònɡtǎnkè玩具名稱陀螺毽子不倒翁玩具槍tuóluódǎo我會(huì)認(rèn)陀螺tuóluó我會(huì)認(rèn)陀螺tuóluójiàn毽子jiàn毽子dǎowēnɡ不倒翁dǎowēnɡ不倒翁qiānɡ玩具槍qiānɡ玩具槍xiànɡ橡皮泥xiànɡ橡皮泥kònɡtǎnkè遙控坦克kònɡtǎnkè遙控坦克說(shuō)一說(shuō)，你還玩過(guò)其他什么玩具？跳棋說(shuō)一說(shuō)，你還玩過(guò)其他什么玩具？跳棋滾鐵環(huán)遙控飛機(jī)滾鐵環(huán)遙控飛機(jī)把你積累的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

形容生氣：______________________________________惱怒憤怒勃然大怒怒發(fā)沖冠把你積累的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

形容生氣：_____________

形容高興：______________________________________________

形容難過(guò)：______________________________________________興高采烈愁眉苦臉喜氣洋洋喜笑顏開(kāi)歡天喜地心如刀絞悲痛欲絕悲傷

形容高興：____________________興高采烈照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……·········表示連續(xù)動(dòng)作的連詞。照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，天上的云變化萬(wàn)千，一會(huì)兒像洶涌的大海，一會(huì)兒像高聳的雪峰，一會(huì)兒又像奔跑的馬群。天上的云變化萬(wàn)千，一會(huì)兒像洶涌的大海，一會(huì)兒像高聳的看圖，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫下來(lái)吧！寫的時(shí)候，可以用上下面的詞語(yǔ)。早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了看圖，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情小學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元估--算例文：早上，太陽(yáng)剛露出笑臉，小蟲子和小螞蟻就從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，它們來(lái)到草地上，看見(jiàn)了一個(gè)雞蛋殼，喔，小雞已經(jīng)出生了，雞媽媽一家搬走了。小蟲子對(duì)螞蟻說(shuō)：“我們來(lái)用蛋殼做個(gè)蹺蹺板怎么樣？”小螞蟻拍手叫道：“好呀好呀！”說(shuō)干就干，它們拿來(lái)鋸子，把蛋殼例文：早上，太陽(yáng)剛露出笑臉，小蟲子和小螞蟻就從睡夢(mèng)中鋸成了兩半，把一半扣在地上，上面放了一截麥桿，小螞蟻又拿來(lái)螞蟻糖把麥桿粘在了蛋殼上，一個(gè)潔白的蛋殼，金黃色的麥桿，一個(gè)漂亮的蹺蹺板做好了，小螞蟻和小蟲子高興地在蹺蹺板上上升、下降、上升、下降，它們快樂(lè)的笑聲把一只火紅色的小蝴蝶也吸引來(lái)了。小鋸成了兩半，把一半扣在地上，上面放了一截麥桿，小螞蟻又拿來(lái)螞蝴蝶跟它們玩了一會(huì)兒說(shuō)：“不如你們?cè)儆媚前胫坏皻ぷ鰝€(gè)飛機(jī)，我?guī)銈冊(cè)谔焐贤嫱妫w行的感覺(jué)可美啦！”小螞蟻，小蟲子，小蝴蝶又忙了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的飛行器做好了，白白的蛋殼當(dāng)機(jī)艙，透明的內(nèi)膜當(dāng)降落傘，蝴蝶又找來(lái)幾根蜘蛛絲把降落傘和機(jī)艙蝴蝶跟它們玩了一會(huì)兒說(shuō)：“不如你們?cè)儆媚前胫坏皻ぷ鰝€(gè)飛機(jī)，我連在了一起。螞蟻和小蟲子坐進(jìn)了機(jī)艙，蝴蝶在前面帶路，它們飛過(guò)草地，飛過(guò)小河，高興極了，到了下午，天上布滿了烏云，眼看要下雨了，小蝴蝶說(shuō)：“要下雨了，我們要趕快回家了，你們爬得慢，不如就在蛋殼里避雨吧?！闭f(shuō)完，小蝴蝶飛走了，小螞蟻和小蟲子剛鉆進(jìn)連在了一起。螞蟻和小蟲子坐進(jìn)了機(jī)艙，蝴蝶在前面帶路，它們飛過(guò)蛋殼，嘩嘩嘩，大雨就下起來(lái)了。它們?cè)诘皻だ镉质娣譁嘏?，一點(diǎn)都沒(méi)被淋濕，不知不覺(jué)，天黑了，小蟲子和小螞蟻齊心協(xié)力拖來(lái)一片樹(shù)葉，鋪到蛋殼里，月亮升起來(lái)了，它們躺在溫暖的蛋殼里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。蛋殼，嘩嘩嘩，大雨就下起來(lái)了。它們?cè)诘皻だ镉质娣譁嘏稽c(diǎn)匹匹巨巨周周三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。匹匹巨巨周周三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要團(tuán)團(tuán)圓圓國(guó)國(guó)全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。團(tuán)團(tuán)圓圓國(guó)國(guó)全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸蜉p諾必寡信。——《老子》失信不立。——《左傳》小信成則大信立。——《韓非子》nuòzhuànzébìɡuǎ輕諾必寡信?！独献印穘uòzhuànzébìɡuǎ輕諾必寡信。——《老子》輕易許下的諾言必然缺乏信用。失信不立。——《左傳》不講信用的人無(wú)法在社會(huì)立足?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2輕諾必寡信。——《老子》輕易許下的諾言必然缺乏信用。小信成則大信立?！俄n非子》做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用！大誠(chéng)信是從日常生活的一點(diǎn)一滴體現(xiàn)出來(lái)的。【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2小信成則大信立?！俄n非子》做小事情講信用，就能夠手影戲（原文略，見(jiàn)教材第55、56頁(yè)）【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2手影戲（原文略，見(jiàn)教材第55、56頁(yè)）【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文解詞釋義【沒(méi)勁】覺(jué)得沒(méi)趣味?！拘‰u崽】小雞。【霸道】本文指蠻橫，不講道理?！緟柡Α勘疚闹竷疵?，難以對(duì)付?！举艘馈烤o緊依靠在一起?！居H熱】親密而熱情。【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2解詞釋義【沒(méi)勁】覺(jué)得沒(méi)趣味。【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)主題解說(shuō)短文主要寫了一個(gè)叫寧寧的小男孩在街燈下等媽媽時(shí)，玩起了手影戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有另外一個(gè)小男孩也在玩手影戲，剛開(kāi)始，寧寧一心想打敗對(duì)方，結(jié)果雙方斗得很厲害，最后寧寧主動(dòng)和好，兩個(gè)小男孩成了一對(duì)好朋友，故事告訴我們友善、寬容才能獲得友誼?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四教學(xué)課件人教部編版2主題解說(shuō)短文主要寫了一個(gè)叫寧寧的小男孩在街燈下等媽媽1.人類進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂(lè)舞也開(kāi)始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無(wú)關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是人的對(duì)象，相對(duì)于實(shí)在的人，它外在于人。6.對(duì)于當(dāng)今人類來(lái)說(shuō)，重要的是要將自