關(guān)于2018-2019學(xué)年第二學(xué)期《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程1618級(jí)考核等相關(guān)事宜的通知

關(guān)于2018/2019學(xué)年第二學(xué)期《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程16、18級(jí)考核等相關(guān)事宜的通知各學(xué)院(中心)、授課教師：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程16、18級(jí)考核相關(guān)具體要求通知如下：年級(jí)考核時(shí)間總評(píng)成績(jī)(百分制)課堂成績(jī)實(shí)踐報(bào)告成績(jī)期終測(cè)驗(yàn)成績(jī)第六學(xué)期課堂表現(xiàn)職業(yè)探索職業(yè)生涯規(guī)劃書第三學(xué)期課堂表現(xiàn)生涯人物訪談職業(yè)生涯規(guī)劃書(含學(xué)涯規(guī)劃)(一)2016級(jí)學(xué)生在自我探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)和求職意向，搜集職業(yè)信息。通過分析招聘信息、制作求職簡(jiǎn)歷、參加求職活動(dòng)等進(jìn)行職業(yè)探索。要求學(xué)生親身參加校內(nèi)外招聘活動(dòng)，并根據(jù)活動(dòng)情況撰寫和提交職業(yè)探索實(shí)踐報(bào)告(格式可以參照附件一)。2.職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)生在自我探索和職業(yè)探索的基礎(chǔ)上，撰寫《職業(yè)生涯規(guī)劃書》(格式可以參照附件二)。要求學(xué)生在提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》文本稿的同時(shí)，將電子稿上傳至省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽平臺(tái)。授課教師從每個(gè)班級(jí)優(yōu)選2—3名學(xué)生推薦給相關(guān)二級(jí)學(xué)院參加學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。(二)2018級(jí)學(xué)生自行成立訪談小組(每組不超過6人),將小組成員、分工、擬訪談對(duì)象(至少3名)等情況在第二學(xué)期結(jié)束前提交給授課老師。訪談小組利用暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行生涯人物訪談，進(jìn)行生涯典型一日游(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“影子實(shí)習(xí)”)。要求學(xué)生第三學(xué)期提交生涯人物訪談報(bào)告，并進(jìn)行答辯分享(鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院組織授課教師、輔導(dǎo)員、班主任等開展)。2.職業(yè)生涯規(guī)劃書(含學(xué)涯規(guī)劃)學(xué)生在自我探索和職業(yè)探索的基礎(chǔ)上，撰寫并提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》(含學(xué)涯規(guī)劃)(格式可以參照附件二)。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及批改辦法在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書、生涯人物訪談報(bào)告、職業(yè)探索實(shí)踐報(bào)告文末加入對(duì)應(yīng)的得分表(見下表),由教師本人或組織學(xué)生逐項(xiàng)填寫得分。職業(yè)生涯規(guī)劃書得分表(滿分：100)內(nèi)容完整格式清晰版面美觀規(guī)劃方案操作性強(qiáng)總得分依據(jù)：江蘇省第十三屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選要求生涯人物訪談報(bào)告得分表(滿分：100)背景介紹(10’)訪談?dòng)涗?40’)小結(jié)(50’)總得分內(nèi)容完整信息真實(shí)內(nèi)容完整恰當(dāng)(20’)觀點(diǎn)鮮明正確分析透徹(15’)思路清晰依據(jù)：關(guān)于2016/2017學(xué)年《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程考核的通知(修訂)職業(yè)探索實(shí)踐報(bào)告(滿分：100)個(gè)人及應(yīng)聘單位信息招聘信息分析應(yīng)聘經(jīng)歷和心得總得分內(nèi)容完整信息真實(shí)內(nèi)容完整信息恰當(dāng)內(nèi)容完整(20’)認(rèn)識(shí)深刻重點(diǎn)突出依據(jù)：關(guān)于2016/2017學(xué)年《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程考核的通知(修訂)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程組2019年3月20日南京工程學(xué)院大學(xué)生職業(yè)探索實(shí)踐報(bào)告學(xué)院專業(yè)班級(jí)姓名應(yīng)聘單位名稱應(yīng)聘的崗位應(yīng)聘單位負(fù)責(zé)人應(yīng)聘單位電話應(yīng)聘單位地址招聘信息分析應(yīng)聘經(jīng)歷和心得1.你通過什么渠道得到應(yīng)聘信息的?2.你是通過什么方式投遞簡(jiǎn)歷的?3.你穿什么服裝去參加面試的?4.面試官有幾位?面試試時(shí)你的精神狀態(tài)如何?5.應(yīng)聘單位面試的方式是什么?7.你覺得這次面試最成功的地方和不足的地方 專業(yè)班級(jí)(南京工程學(xué)院學(xué)生工作處制)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的抉擇流程環(huán)境評(píng)析環(huán)境評(píng)析綜合評(píng)析職業(yè)定位擬定計(jì)劃實(shí)施行動(dòng)評(píng)估及修正☆根據(jù)“霍蘭德職業(yè)興趣類型”表對(duì)六種類型的描述及測(cè)試結(jié)果，我的霍蘭德興趣類型☆在“霍蘭德職業(yè)興趣類型”表中，符合我自身情況的描述有：☆霍蘭德類型建議考慮的職業(yè)根據(jù)興趣探索的結(jié)果，列出至少10種與你的霍蘭德類型相對(duì)應(yīng)(或近似)的職業(yè)，霍蘭德代碼(3個(gè)字母)注意：同時(shí)請(qǐng)參考你所做的其他興趣練習(xí)。請(qǐng)思考：什么樣的職業(yè)令你感興趣?突出的知識(shí)技能支持事件運(yùn)用在哪些類型的職業(yè)突出的自我管理技能支持事件運(yùn)用在哪些類型的職業(yè)突出的可遷移技能支持事件運(yùn)用在哪些類型的職業(yè)我最重要的五項(xiàng)價(jià)值觀看重它的原因老師和同學(xué)評(píng)老師和同學(xué)評(píng)請(qǐng)將前面分析中出現(xiàn)的職業(yè)進(jìn)行分類◎最值得關(guān)注的(在興趣、性格探索中都出現(xiàn)過，結(jié)合技能和價(jià)值觀分析后我最想探索的職業(yè)):注意：這些是你今后最有可能從事的職業(yè)，可以重點(diǎn)關(guān)注這些職業(yè)的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步考慮◎比較值得關(guān)注的(在興趣、性格探索中出現(xiàn)過一次，結(jié)合技能和價(jià)值觀分析后我想探索的職業(yè)):注意：這些是你今后有可能從事的職業(yè)，供你進(jìn)一步探索。◎可以關(guān)注的(根據(jù)你的興趣和個(gè)性探索，符合一方面的情況卻與另一方面的情況有沖突的職業(yè)):注意：值得考慮的是如果從事這些職業(yè)的話，你的內(nèi)心能夠得到滿足嗎?◎其他職業(yè)(在興趣、性格、技能和價(jià)值觀分析中都未曾出現(xiàn)，但你感興趣的職業(yè)):注意：你為什么會(huì)對(duì)它感興趣?出于怎樣的動(dòng)機(jī)?想想你的目標(biāo)和信念是否與這些工作匹配Ⅱ環(huán)境評(píng)析篇1、家庭與學(xué)校環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)2、經(jīng)濟(jì)環(huán)境與就業(yè)形勢(shì)分析3、理想職業(yè)所屬行業(yè)基本情況及就業(yè)方向在學(xué)習(xí)完“工作世界探索”的內(nèi)容后，結(jié)合自我評(píng)析小結(jié)，列出你的理想職理想職業(yè)從業(yè)人員能力與素質(zhì)需求123456789注意：在這張表格中，你需要填寫足夠的職業(yè)供自己今后探索，但請(qǐng)精選至多10個(gè)職業(yè)，這些職業(yè)需要與你的自我特征(性格、興趣、技能、價(jià)值觀等)相匹配。5、探索工作世界的方法通過“工作世界探索”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為對(duì)自己最為有效的收集職場(chǎng)信息的手①②③④外部因素內(nèi)部因素內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)(S)兼內(nèi)部劣勢(shì)(W)外部機(jī)遇(0)外部挑戰(zhàn)(T)優(yōu)勢(shì)—機(jī)遇(SO)優(yōu)勢(shì)—挑戰(zhàn)(ST)劣勢(shì)—機(jī)遇(WO)劣勢(shì)一挑戰(zhàn)(WT)結(jié)合對(duì)內(nèi)、外環(huán)境的綜合分析，為了能夠?qū)崿F(xiàn)四年后的職業(yè)理想，大學(xué)期間目標(biāo)時(shí)間表具體計(jì)劃安排總體目標(biāo)階段性目標(biāo)目標(biāo)