應(yīng)用信息技術(shù)的幼兒園教案

應(yīng)用信息技術(shù)的幼兒園教案應(yīng)用信息技術(shù)的幼兒園教案范文(精選3篇)隨著科技教育的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)媒體無與倫比的作用。在幼兒園教學(xué)中，如何有效地運(yùn)用信息技術(shù)，使教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)方式更更加靈活有效，將是我們廣大幼教工作者共同研究和關(guān)心的問題。筆者根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)，談一談在幼兒園教學(xué)中如何有效地運(yùn)用信息技術(shù)的粗淺體會。一、運(yùn)用多媒體激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”,興趣在幼兒學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。由于多媒體能將聲音、圖像等多種信息進(jìn)行有機(jī)組合，創(chuàng)設(shè)各種形象生動的教學(xué)情境，因而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體課件將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景，同時背景音樂《秋日私語》輕輕地響起，雨滴嗒滴嗒地從天空中下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了，在這種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家，較好地理解了課文內(nèi)容，取得了良好的二、運(yùn)用多媒體有效突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)過程。幼兒心理學(xué)的研究成果告訴我們，幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點(diǎn)，對具體、直觀、形象的事物容易理解。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容，教學(xué)對象是初中七年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)(學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個任務(wù)),基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中去。故組織該項(xiàng)活動旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實(shí)踐問題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word2003操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會如何制作Word文檔，還要學(xué)會制作電腦報(bào)，通過制作電子報(bào)刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報(bào)形式來表達(dá)思想或知識與能力領(lǐng)域(1)能綜合運(yùn)用Word2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。(2)學(xué)會設(shè)計(jì)電子報(bào)。(3)學(xué)會評價(jià)電子報(bào)。(4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。感情領(lǐng)域?qū)W會綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信發(fā)展領(lǐng)域(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他(2)學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。(3)學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)(制作);難點(diǎn)：對電子報(bào)的評價(jià)。教學(xué)策略(解決的方法)1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向2、以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的3、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況(1)學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成電腦報(bào)的設(shè)計(jì)和制作；在此過程中教師對學(xué)生的框架設(shè)計(jì)、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指(2)教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源：計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)例介紹電腦報(bào)的基本構(gòu)成要素、素材的.獲取方法以及設(shè)計(jì)過程中可能存在的困難。教學(xué)準(zhǔn)備1、本地(局域網(wǎng))資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet,學(xué)生通過上網(wǎng)檢索教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路教學(xué)階段及所用時間教師活動學(xué)習(xí)情況反饋信息技術(shù)的應(yīng)用引導(dǎo)階段(3分鐘)提出問題：宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法?(引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)思考并提出可行性方案。多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)(13分鐘)提供3個主題讓學(xué)生任選一個，并利用已學(xué)word2003知識和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份電腦報(bào)。(3分鐘)根據(jù)個人喜好，選擇制作主題。幻燈展示3個主題及相關(guān)制作內(nèi)容。通過展示優(yōu)秀電腦報(bào)，解釋電腦報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：(5分鐘)3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。記錄要點(diǎn)，思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓個別學(xué)生簡單自己的構(gòu)思，了解學(xué)生掌握情況?；脽粽故咀髌芳爸谱饕c(diǎn)。指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：(5分鐘)2、遠(yuǎn)程資源：如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。觀察教師演示的兩種方法，動手實(shí)踐。觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學(xué)生進(jìn)行適教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。分組協(xié)作，完成作品設(shè)計(jì)(20分鐘)布置任務(wù)：分組協(xié)作，討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計(jì)劃、制作方案及小組成員分工分組合作交流，完成作品設(shè)計(jì)。巡視學(xué)生制作情況，觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。成果交流，評價(jià)階段(8分鐘)展示2-3份學(xué)生作品，先讓學(xué)生自我評價(jià)，然后進(jìn)行學(xué)生評價(jià)和交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高方法等。小結(jié)、推廣(1分鐘)簡單小結(jié)電腦報(bào)制作過程及注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決實(shí)際困難。(1)步入信息時代(2)網(wǎng)絡(luò)與我通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。(3)我的多媒體作品可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的`設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達(dá)。4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。學(xué)情分析：大班的孩子已經(jīng)能夠留心周圍生活的現(xiàn)象，因此對人們現(xiàn)代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強(qiáng)，已經(jīng)能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的內(nèi)容選擇：在這個日漸信息化的社會中，人們運(yùn)用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn)。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創(chuàng)設(shè)情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷?；顒舆^程：教學(xué)環(huán)節(jié)(如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu))教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：今天在幼兒園受到了老師的表揚(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?舉手回答將學(xué)生回答的內(nèi)容活動1給學(xué)生介紹古代人們傳遞信息的方法和現(xiàn)代人們傳遞信息的方法學(xué)習(xí)聆聽模仿動畫演示古代人們傳遞信息的方法和現(xiàn)代人們活動2引導(dǎo)學(xué)生暢想未來信息傳遞的方式學(xué)生討論回答。高一信息技術(shù)教案標(biāo)準(zhǔn)高一信息技術(shù)教案標(biāo)準(zhǔn)【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】【教法】任務(wù)驅(qū)動、小組合作【教學(xué)環(huán)境】【教材分析】本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。【教學(xué)思路】老師向?qū)W生展示多種賀卡(實(shí)際中用紙張制作的賀卡一—網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡——網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”,最后制作一個多【教學(xué)設(shè)計(jì)：】一、教學(xué)目標(biāo)(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。(2)、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。(3)、了解如何在word2000中加入頁面邊框。(1)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力(2)、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。3.情感目標(biāo)(1)通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的(2)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。么樣的禮物呢?”學(xué)生說，鮮花、書……制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義?！崩蠋熛?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點(diǎn)，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點(diǎn)，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。1.學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。(5分鐘)2)賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置3)文字的動態(tài)效果4)賀卡中聲音的加入5)賀卡邊框的制作6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作2.學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點(diǎn)，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)老師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的.問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點(diǎn)，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。3.學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)每組將自己制作的作品在老師機(jī)上展示給全班同學(xué)看，同時需要進(jìn)行一定的講解，同時如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，同時還加強(qiáng)了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。三年級信息技術(shù)下冊教案三年級信息技術(shù)下冊教案備課時間4、27課型新授本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時教學(xué)要求1、會啟動智能abc輸入中文。替。教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)全拼輸入法，引出智能abc輸入法。2、用隔音符號輸入詞組。4、完成一定量的中文輸入。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。難點(diǎn)：明確“ū”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新授師：上個學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎?師：今天我們要來學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能法?單擊“任務(wù)欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎?師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”,師示范。師解釋：這是怎么一回事呢?象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”,否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計(jì)算機(jī)無法識別。指名答。指明上教師機(jī)操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注三、小結(jié)本課，課外延伸(二)拼音ū的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎?我先請一個小朋友告訴我“女”的’拼音是怎么拼的?師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學(xué)得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅(qū)動、雪花(三)鞏固練習(xí)進(jìn)行中文打字練習(xí)。(事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容，圍繞世博，使學(xué)生在進(jìn)行打字練習(xí)的同時，了解一些事世博的知識。)師：今天我們學(xué)習(xí)了用智能abc進(jìn)行中文輸入，希望同學(xué)們在平時可以運(yùn)用我們所學(xué)的知識進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。 (可能有同學(xué)會，也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”,再擦掉“士”)指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。板書設(shè)計(jì)教個學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過全拼輸入法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能abc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況，讓學(xué)生明確，并做好相關(guān)的練習(xí)，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學(xué)時間：三(4)班4月28日，5月5日，5月12日，三(1)班5月3日，5月10日，5月17日，三(3)4月日，三(2)班。小學(xué)信息技術(shù)教案關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總8篇本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進(jìn)。段落的對齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。1、通過實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。1、學(xué)會對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。一、設(shè)計(jì)思想本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元，整個單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計(jì)了三個學(xué)生相對陌生的習(xí)俗，提升猜測的難度，讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”,讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評價(jià)本著快樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一個“賽龍舟”活動，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組的合作與交流。同時，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生評價(jià)更為量化，更加顯現(xiàn)4、對比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、教師在課堂中通過體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教材分析《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，共6課，由兩個綜合任務(wù)組成，本課在第一個綜合任務(wù)中。在教學(xué)中，由于整個單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識的綜合應(yīng)用，因此都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和運(yùn)用信息的過程。本課側(cè)重主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時要求資料的保存能進(jìn)行簡單的分類。在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使整個學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學(xué)生從了解的端午節(jié)知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調(diào)動小組合作的積極性，開展主題內(nèi)容的搜索和保存。1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。通過互比互學(xué)，共同提高學(xué)生操作技能，讓更多學(xué)生扎實(shí)完成教<教學(xué)目標(biāo)>3.學(xué)會中排鍵的操作指法。4.學(xué)會寫字板的啟動和退出。5.學(xué)會正確的打字姿勢。<教學(xué)重點(diǎn)>學(xué)會基本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。<教學(xué)難點(diǎn)>不看鍵盤輸入基本鍵字母。<課前準(zhǔn)備>實(shí)物鍵盤、課件<教學(xué)過程>一、一覽鍵盤1.引入：(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識鍵盤開始吧?！彼膫€功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢(播放課件)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”2.要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3.意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢?”3.找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’?”4.摸一摸，放一放1.引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”板”2.練習(xí)(先按一定順序，后打亂)3.小結(jié)教案《3.鍵盤一家》一、教材分析本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C(jī)器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機(jī)器人滅火的工作原理。(1)學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；(2)學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神?；鹧?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?1)滅火的基本原理；(2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上，機(jī)器人、滅火裝置、五、教學(xué)過程(1)分析滅火裝置的安裝過程。教師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機(jī)器人滅教師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生了解教師：機(jī)器人是通過什么裝置來滅火的?同學(xué)們請仔細(xì)查看該裝置，它們由哪些器件組成的?學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?。學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅?2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。教師：但機(jī)器人檢測到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?布置任務(wù)：看圖，編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會出現(xiàn)什么情況?請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。通過風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解，但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?[教學(xué)目的與要求]1.能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。2.通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程3.計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。4.通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和[課時安排]建議安排1課時。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1.重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生[教材分析與教法建議]1.教材的地位與作用對保存過的過程進(jìn)行編輯和修改是我們在程序設(shè)計(jì)中經(jīng)常面對的問題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對過程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能2.教學(xué)方法指導(dǎo)通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點(diǎn)。[教案][課題]第11課過程的編輯[教學(xué)目的與要求]1.知識與技能能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的3.情感態(tài)度與價(jià)值觀計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小4.行為與創(chuàng)新通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]1.重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。[教學(xué)過程]前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請同學(xué)們2.學(xué)習(xí)新知(1)提出問題：如果要將正方形的邊長變?yōu)?0,那該如何編輯(修改)ZFX這個過程呢?(2)布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。(3)學(xué)生探索新知，有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。(4)小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。(5)提出問題：小明上節(jié)課因?yàn)樯]來上學(xué)，所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX,但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX,你知道他是怎么做的嗎?(請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識的學(xué)習(xí))(6)你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎?(7)小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點(diǎn)?(1)用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX,保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為(2)你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎?一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的’審美能力以及創(chuàng)情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。難點(diǎn)：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課(1)將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))(2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。)(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)要求：①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)(大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置)要求：①屏幕保護(hù)程序定義②屏幕保護(hù)程序作用③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧!(小組合作，教師巡視指導(dǎo))同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護(hù)時，都沒有找到很多的素材，是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?(引導(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。)(1)通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識?你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步?(2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?(3)指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請不要設(shè)置生進(jìn)行道德教育)5、布置作業(yè)拓展新知(1)可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面?(2)可不可以讓桌面上的圖片動起來?(4)三維文字的屏保效果(5)改變顯示外觀的設(shè)置1.知識目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問3.情感目標(biāo)：激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并2課時。本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇