應用信息技術的幼兒園教案

應用信息技術的幼兒園教案應用信息技術的幼兒園教案范文(精選3篇)隨著科技教育的發(fā)展，以計算機應用為核心的現代信息技術以其獨特的優(yōu)勢，在教育教學中充當了重要的角色，發(fā)揮了傳統(tǒng)教學媒體無與倫比的作用。在幼兒園教學中，如何有效地運用信息技術，使教學資源更加豐富，教學方式更更加靈活有效，將是我們廣大幼教工作者共同研究和關心的問題。筆者根據個人的經驗，談一談在幼兒園教學中如何有效地運用信息技術的粗淺體會。一、運用多媒體激發(fā)幼兒的學習興趣“興趣是最好的老師”,興趣在幼兒學習過程中起著極其重要的作用。由于多媒體能將聲音、圖像等多種信息進行有機組合，創(chuàng)設各種形象生動的教學情境，因而在教學中運用多媒體，能充分調動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，激發(fā)幼兒的學習興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》教學中，我運用多媒體課件將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景，同時背景音樂《秋日私語》輕輕地響起，雨滴嗒滴嗒地從天空中下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了，在這種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家，較好地理解了課文內容，取得了良好的二、運用多媒體有效突破教學重難點、優(yōu)化教學過程。幼兒心理學的研究成果告訴我們，幼兒的認知具有具體形象性特點，對具體、直觀、形象的事物容易理解。教學中，運用多媒體技《制作一份電子報》是《初中信息技術》第三章第六節(jié)所涉及的內容，教學對象是初中七年級學生，他們已經過一段時間的學習(學生完成了Word文檔制作學習的相關五個任務),基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于Word操作的基本技能應用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學生在電子報制作的過程中去發(fā)現Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。教學內容分析本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word2003操作的內容。學生不僅要學會如何制作Word文檔，還要學會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達思想或知識與能力領域(1)能綜合運用Word2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。(2)學會設計電子報。(3)學會評價電子報。(4)能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。感情領域學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信發(fā)展領域(1)掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他(2)學會自主發(fā)現、自主探索的學習方法。(3)學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高教學重點、難點重點：電子報的設計與設計思想的體現(制作);難點：對電子報的評價。教學策略(解決的方法)1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向2、以“任務驅動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內容圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況(1)學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指(2)教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結合實例介紹電腦報的基本構成要素、素材的.獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。教學準備1、本地(局域網)資源：教師事先從因特網、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服2、遠程資源：本地的局域網連接Internet,學生通過上網檢索教學過程和設計思路教學階段及所用時間教師活動學習情況反饋信息技術的應用引導階段(3分鐘)提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法?(引出本節(jié)課的教學內容)思考并提出可行性方案。多媒體教學軟件廣播教學。介紹小組協(xié)作學習任務(13分鐘)提供3個主題讓學生任選一個，并利用已學word2003知識和操作技能，設計、制作一份電腦報。(3分鐘)根據個人喜好，選擇制作主題?；脽粽故?個主題及相關制作內容。通過展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：(5分鐘)3、形式和內容和諧統(tǒng)一。記錄要點，思考如何圍繞主題進行設計。讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況。幻燈展示作品及制作要點。指導搜集資料的方法與途徑：(5分鐘)2、遠程資源：如何在因特網上搜尋自己需要的資料。觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適教學軟件演示獲取信息的方法。分組協(xié)作，完成作品設計(20分鐘)布置任務：分組協(xié)作，討論完成任務。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工分組合作交流，完成作品設計。巡視學生制作情況，觀察是否按要點進行設計。成果交流，評價階段(8分鐘)展示2-3份學生作品，先讓學生自我評價，然后進行學生評價和交流展示作品的優(yōu)點及不足，提高方法等。小結、推廣(1分鐘)簡單小結電腦報制作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。(1)步入信息時代(2)網絡與我通過使用網絡的親身體驗，可介紹網絡虛假信息及防護、網絡安全與措施、網絡道德與法律等知識或感受。(3)我的多媒體作品可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特征、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒本節(jié)課的設計思路1、關于小組協(xié)作學習任務的`設計思路是基于學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故采用小組協(xié)作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。2、展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向學生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴謹。3、學生制作電子報規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內容的，這樣做可以促進學生閱讀教材內容，并依據教材內容來組織表達。4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。5、小組協(xié)作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。學情分析：大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現象，因此對人們現代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的內容選擇：在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創(chuàng)設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷?；顒舆^程：教學環(huán)節(jié)(如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構)教師活動學生活動信息技術支持(資源、方法、手段等)導入創(chuàng)設情境：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠方的親人呢?舉手回答將學生回答的內容活動1給學生介紹古代人們傳遞信息的方法和現代人們傳遞信息的方法學習聆聽模仿動畫演示古代人們傳遞信息的方法和現代人們活動2引導學生暢想未來信息傳遞的方式學生討論回答。高一信息技術教案標準高一信息技術教案標準【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】【教法】任務驅動、小組合作【教學環(huán)境】【教材分析】本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學知識的總結和應用?！窘虒W思路】老師向學生展示多種賀卡(實際中用紙張制作的賀卡一—網絡中用flash制作的賀卡——網絡用word制作的賀卡),激發(fā)學生的學習興趣，提出本節(jié)課的學習目標和問題。學生帶著問題來學習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”,最后制作一個多【教學設計：】一、教學目標(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。(2)、掌握藝術字的其他修改方法。(3)、了解如何在word2000中加入頁面邊框。(1)、培養(yǎng)學生的綜合應用能力、小組協(xié)作學習能力(2)、培養(yǎng)學生一定的審美能力。3.情感目標(1)通過知道學生利用所學的知識解決實際問題，激發(fā)學生的(2)培養(yǎng)學生互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。二、教學重難點多媒體賀卡中聲音的插入，藝術字顏色形狀的制作。么樣的禮物呢?”學生說，鮮花、書……制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義?！崩蠋熛驅W生展示自己用word制作的賀卡。同時向學生布置學習任務，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經列出來了，每個小組學生相應的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學學習其解決方法。1.學生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”學習相應的知識點，不會的地方，組內成員可以相互討論，并且學生可以相互操作給學生看，老師在教室里巡視，解答學生提出的問題。(5分鐘)2)賀卡中圖形圖片的個性化設置3)文字的動態(tài)效果4)賀卡中聲音的加入5)賀卡邊框的制作6)藝術字顏色形狀等的制作2.學生學習完后，老師向學生展示問題，每組派一名學生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現在學生面前，這樣學生即可以學到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)老師說，剛才我讓同學上來解答的.問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學們就利用你們剛才學到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內容的賀卡。同學們需要的素材在teacher素材文件夾里。3.學生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學看，同時需要進行一定的講解，同時如果下面同學有疑問，本組同學需進行解答。學生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組的知識，另一方面鍛煉了學生將書本知識應用于實際生活的能力，同時還加強了學生的互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。三年級信息技術下冊教案三年級信息技術下冊教案備課時間4、27課型新授本課題教時數：1本教時為第1教時教學要求1、會啟動智能abc輸入中文。替。教學內容1、復習全拼輸入法，引出智能abc輸入法。2、用隔音符號輸入詞組。4、完成一定量的中文輸入。教學重點難點重點：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。難點：明確“ū”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注一、復習導入二、新授師：上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎?師：今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能法?單擊“任務欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎?師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”,師示范。師解釋：這是怎么一回事呢?象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”,否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注三、小結本課，課外延伸(二)拼音ū的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎?我先請一個小朋友告訴我“女”的’拼音是怎么拼的?師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅動、雪花(三)鞏固練習進行中文打字練習。(事先準備一段內容，圍繞世博，使學生在進行打字練習的同時，了解一些事世博的知識。)師：今天我們學習了用智能abc進行中文輸入，希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。 (可能有同學會，也有聰明的學生先輸入“女士”,再擦掉“士”)指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。板書設計教個學期學習已經學習過全拼輸入法，所以學生學習智能abc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導即可。這節(jié)課中老師主要給學生概括總結一些特殊的情況，讓學生明確，并做好相關的練習，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學時間：三(4)班4月28日，5月5日，5月12日，三(1)班5月3日，5月10日，5月17日，三(3)4月日，三(2)班。小學信息技術教案關于小學信息技術教案范文匯總8篇本節(jié)課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》,本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重就本節(jié)課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯系起來。教學目標1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯系的能力。1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。教學重點和難點1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。一、設計思想本課內容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于網絡應用單元，整個單元主要是學習網上資料的應用，體現一個收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。1、猜詞游戲——激趣導入、實用體現、鍛煉能力導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學生根據端午節(jié)的三個習俗猜節(jié)日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學，進一步體現出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛煉學生的搜索能力。2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索本課的重點是主題性應用，而主題應源于學生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”,讓學生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發(fā)學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節(jié)的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由學生自主選擇主題進行探3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現評價本著快樂學習的原則，結合本節(jié)課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組的合作與交流。同時，教師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習慣、教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養(yǎng)成良好的學習習慣與學習品質。二、教材分析《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學習網上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關網上知識的綜合應用，因此都要體現一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關的資料，同時要求資料的保存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養(yǎng)，使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學生從了解的端午節(jié)知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調動小組合作的積極性，開展主題內容的搜索和保存。1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。通過互比互學，共同提高學生操作技能，讓更多學生扎實完成教<教學目標>3.學會中排鍵的操作指法。4.學會寫字板的啟動和退出。5.學會正確的打字姿勢。<教學重點>學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。<教學難點>不看鍵盤輸入基本鍵字母。<課前準備>實物鍵盤、課件<教學過程>一、一覽鍵盤1.引入：(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧?！彼膫€功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢(播放課件)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”2.要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3.意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”有一些武功秘籍，大家想不想學呢?”3.找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’?”4.摸一摸，放一放1.引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”板”2.練習(先按一定順序，后打亂)3.小結教案《3.鍵盤一家》一、教材分析本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，了解機器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學習打下基礎。二、教學目標了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ǎ私鈾C器人滅火的工作原理。(1)學會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；(2)學會分析和處理機器人出現的各種情況。培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神。火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?1)滅火的基本原理；(2)出現的各種情況的成因分析。將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學生機上，機器人、滅火裝置、五、教學過程(1)分析滅火裝置的安裝過程。教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解教師：機器人是通過什么裝置來滅火的?同學們請仔細查看該裝置，它們由哪些器件組成的?學生回答，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?。學生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅?2)指導學生編寫機器人控制程序。教師：但機器人檢測到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?布置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。學生分組練習，教師指導幫助。想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會出現什么情況?請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。教師總結后，請同學根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。通過風扇吹滅蠟燭，學生很容易理解，但是教師可不可以讓學生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?[教學目的與要求]1.能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。2.通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程3.計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹的工作態(tài)度。4.通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學生細心觀察和[課時安排]建議安排1課時。[教學重點與難點]1.重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2.難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生[教材分析與教法建議]1.教材的地位與作用對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經常面對的問題，所以本節(jié)課是學習和理解程序修改與優(yōu)化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生發(fā)現問題、解決問題的能2.教學方法指導通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。[教案][課題]第11課過程的編輯[教學目的與要求]1.知識與技能能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的3.情感態(tài)度與價值觀計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小4.行為與創(chuàng)新通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學生細心觀察和的能[教學重點與難點]1.重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。2.難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發(fā)現問題、解決問題的能力。[教學準備]讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。[教學過程]前幾節(jié)課我們學習了定義過程、保存和調用過程，下面請同學們2.學習新知(1)提出問題：如果要將正方形的邊長變?yōu)?0,那該如何編輯(修改)ZFX這個過程呢?(2)布置任務：請同學們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。(3)學生探索新知，有問題可以借助教材或與同學討論。(4)小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。(5)提出問題：小明上節(jié)課因為生病沒來上學，所以沒學習和保存過程ZFX,但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX,你知道他是怎么做的嗎?(請同學們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導學生自主完成新知識的學習)(6)你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎?(7)小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點?(1)用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX,保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為(2)你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎?一、教學目標知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的’審美能力以及創(chuàng)情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。重點：設置背景與屏幕保護程序。難點：通過校園網，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。1、創(chuàng)設情景引入新課(1)將教師機的桌面設置演示給學生看。(觀察學生們的反應)(2)結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。的空白處右擊鼠標，選擇屬性。)(2)全體學生自主探索，嘗試練習要求：①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習(大屏幕出現保護程序)屏幕上出現了什么?你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結束、設置)要求：①屏幕保護程序定義②屏幕保護程序作用③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧!(小組合作，教師巡視指導)同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?(引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。)(1)通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?(2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?(3)指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置生進行道德教育)5、布置作業(yè)拓展新知(1)可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面?(2)可不可以讓桌面上的圖片動起來?(4)三維文字的屏保效果(5)改變顯示外觀的設置1.知識目標：了解統(tǒng)計圖的相關數學知識。2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數學知識更精確地分析和解決問3.情感目標：激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學生的愛學會看統(tǒng)計圖，能根據數據的發(fā)展變化趨勢做出適當的推測，并2課時。本節(jié)課的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇