人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)

1、草原

I一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景I

老舍：

I二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利I

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

目、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)I

（-）難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

渲染（xudnran）>勾勒（goule）、迂回（yUhui）>襟飄帶舞（jin）

鄂溫克（。、摔跤（shudi）、天涯（ya）

（二）多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

（）（）（）

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|四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了如上掌|，

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

|五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納|

本文表現(xiàn)了，表達(dá)了作者

的思想感情。

|六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解|

（-）課后練習(xí)

2、體會(huì)下列句子在表達(dá)上的特點(diǎn)

（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，

到處翠色欲流，輕輕流入云際。

（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)

來(lái)。

3、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。

（二）點(diǎn)評(píng)寫(xiě)法

本文采用了的寫(xiě)作方法，表現(xiàn)了,表達(dá)

了o

3、白楊

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景|

1、查資料，用腦袋記下來(lái)：

白楊有什么特征有什么生活習(xí)性在西北風(fēng)沙地區(qū)又有什么價(jià)值或作用

2、袁鷹：

|二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

E關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)忒會(huì)同

（一）難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

戈壁（g。）、撫摸（fu）

（二）多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

（）（）（）

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3、解提詞語(yǔ)〔-

分辨：

分辯：

四、關(guān)于是什么一一課文內(nèi)容，了如指掌

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

本文表現(xiàn)了,表達(dá)了作

者的思想感情。

I六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解I

（-）課后練習(xí)

1、背誦爸爸介紹白楊的那段話，即課文的第12段。

2、默讀課文，回答問(wèn)題：

（1）從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)從哪些地方可以體會(huì)到爸爸“也

在表白著自己的心”

（2）課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)

_____________________________________________________________________3、聯(lián)系

課文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”這句話

的理解。

_____________________________________________________________________4、請(qǐng)用

上劃線詞語(yǔ)，仿寫(xiě)一段話：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根

發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么

直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

（二）點(diǎn)評(píng)寫(xiě)法

本文運(yùn)用了的寫(xiě)作方法，借來(lái)比喻，將情感寄托在_上，表現(xiàn)

7，表達(dá)了。

（三）你知道有哪些人像白楊一樣為了邊疆的建設(shè)做出了偉大的奉獻(xiàn)的“人民公仆”他

們有什么事跡

1、

2,

5、古詩(shī)詞三首

I一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景I

呂巖：

楊萬(wàn)里：

辛棄疾：

I二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利I

要求：將課文背給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

伍、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)I

(-)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

蓑衣(su。)、收篙(gdo)、停棹(zhdo)、茅檐(ydn)、亡賴(wu)、臥剝(bao)

(二)多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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I四、關(guān)上是什么一一課文內(nèi)容，了如上掌I'

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

三首古詩(shī)詞表現(xiàn)了,表達(dá)了作者的思想感情。

內(nèi)、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解I

(-)課后練習(xí)

1、默寫(xiě)三首古詩(shī)詞

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

(1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

(2)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

6、冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景|

1、林海音:

2、查資料，用腦袋記下來(lái)：

林海音為什么寫(xiě)《城南舊事》

3、什么是自傳體小說(shuō)你知道哪些自傳體小說(shuō)

|二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利|

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

日、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)|

(-)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

氈帽(zhon)>馱著(tu6)、卸煤(xi。)、咀嚼(jdjue)>棉袍(pdo)

(-)多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了如&掌I-

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納

本文表現(xiàn)了，表達(dá)了作

者的思想感情。

內(nèi)、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解I

(一)課后練習(xí)

1、駱駝給“我”留下了怎樣的印象為什么

3、背誦第4、5、15段。

4、背誦資料袋。

8、童年的發(fā)現(xiàn)

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景|

費(fèi)奧多羅夫：

|二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

目、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)|

（一）難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

胚胎（p&i）、情不自禁（jin）、懲罰（ch6ng）、澄澈（chdng）、白樺林（hud）

天賦（fti）、豈止（qi）、草履蟲(chóng)（lu）、困窘（ji6ng）、迫害（pd）

（-）多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了疝旨解、

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸多

本文表現(xiàn)了,表達(dá)了作

者的思想感情。

六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解

（-）課后練習(xí)

2、“我”發(fā)現(xiàn)了什么是怎樣發(fā)現(xiàn)的

3、課文最后說(shuō)：“我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫

害的風(fēng)險(xiǎn)?！毕日f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解，再舉例說(shuō)明。

4、你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子具體說(shuō)出理由。

（二）在古今中外的生活中，還有哪些發(fā)明或發(fā)現(xiàn)是在平時(shí)的生活中產(chǎn)生的

1、

2、

10＞楊氏之子

一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景

1、《世說(shuō)新語(yǔ)》：

2、文言文:

二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文背誦給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

背誦情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

目、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)目

（一）難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

日(yue)、禽(qln)

（二）古今義：文言文中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞

古（）古（）

惠一家禽＜

V

）I今（）

、今（

（三）字詞解釋

1、基聰惠（）;2、強(qiáng)其父（）；3、左（）；

4、%設(shè)果（）;5、為毯果（）;6、甚聰避（）；

7、未聞（）；8、家禽（）；9、日（）

|四、關(guān)于是什么一一課文內(nèi)容，了如指魯

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

本文表現(xiàn)了，表達(dá)了作

者的思想感情。

「、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解I

(-)課后練習(xí)

1、理解每個(gè)句子，將文章翻譯成現(xiàn)代文。

2、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里

(-)生活中不乏精妙的語(yǔ)言，請(qǐng)你寫(xiě)下你積累到的各類熟語(yǔ)：

1、兩句歇后語(yǔ)：

2、兩句諺語(yǔ)：

(三)請(qǐng)你找找古今中外像楊氏之子那樣回答巧妙的小故事，用腦袋記下來(lái)，并跟同學(xué)

分享。

11、晏子使楚

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背同

1、為什么古今中外的國(guó)家高層人員都要外出訪問(wèn)他國(guó)

2、晏子:

3、春秋時(shí)期共有多少個(gè)國(guó)家分別占據(jù)何方各國(guó)的實(shí)力如何

|二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

目、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)刊

(-)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

侮辱（wU琦）、臨淄（zi）、敝國(guó)（bi）、囚犯（qid）、淮南（hudi）、

柑橘（ganjii）枳（zhi）、盜賊（z6i）、賠不是（p6i）、規(guī)矩（gulju）大臣

（chen）

（-）多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了如上掌I、

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

本文表現(xiàn)了，表達(dá)了作

者的思想感情。

六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解

（-）課后練習(xí)

2、晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的每次他說(shuō)的話又妙在哪兒

第一次：

第二次：

第三次：

3、結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?，你覺(jué)得晏子使個(gè)怎樣的人理由何在

4、文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

（-）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）

14、再見(jiàn)了，親人

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背同

查資料，用腦袋記下來(lái)：

1、中國(guó)為什么要抗美援朝在抗美援朝時(shí)期，中國(guó)軍民和朝鮮人民的關(guān)系如何

2、在抗美援朝時(shí)期，發(fā)生了哪些感人的故事

I二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利I

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

目、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)I

(-)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

阿媽妮(nl)＞戰(zhàn)役(yi)、情誼(yi)、哨兵(shao)＞噩耗(ehao)挎籃子

(kua)

(二)多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

_____()_____()_____()

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|四、關(guān)上是什么一一課文內(nèi)容，了如&掌|、

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

|五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納|

本文表現(xiàn)了,表達(dá)了作

者的思想感情。

|六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解|

(-)課后練習(xí)

1、課文寫(xiě)到了哪些“親人”從哪些事情中感受到他們是“親人”

2、課文中寫(xiě)到的“親人”是真的親人嗎為什么稱為“親人”

3、理解句子

(1)是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。

這真是雪中送炭??！

(2)您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼

4、課文的前三個(gè)自然段，在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)

5,背誦第一段。

16＞橋

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背第

查找資料，用腦袋記下來(lái)：中國(guó)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備什么條件

I二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

三、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)

(-)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

咆哮(paoxiao)、放肆(si)、揪出(jiu)、鐵鍬(qiao)、瞪(deng)、

呻吟(shenyin)、祭奠(jidian)

(二)多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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I四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了女出旨舞,

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸到

本文表現(xiàn)了，表達(dá)了作

者的思想感情。

I六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理腳

(一)課后練習(xí)

2、課文中的老漢是個(gè)怎樣的人你從哪些地方感受到的（填空）

老漢是一個(gè)的人，理由是：

老漢還是一個(gè)的人，理由是：

3、課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這是一種的寫(xiě)法，作用是:

課文中有多處關(guān)于大雨和洪水的描寫(xiě)，這屬于描寫(xiě)，作用是：

（二）課文為什么以“橋”為題目

18、將相和

一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景

藺相如：

廉頗：

I二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

口、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)目

（-）難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

和氏璧（bi）、藺相如（lin）、允諾（yRnnub）、濯池（mi&i）、膽怯（qiG）

鼓瑟（se）,擊缶（fou）＞上卿（qlng）、削弱（xue）＞負(fù)荊請(qǐng)罪（jlig）

（二）多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

（）（)()

z-廣一

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I四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了如I指律

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

[五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

本文表現(xiàn)了，表達(dá)了作

者的思想感情。

六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解

（-）課后練習(xí)

2、給三個(gè)故事加上小標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系

3、（1）海池會(huì)上，藺相如為什么逼秦王擊缶

（2）秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”

4、背誦資料袋

（二）廉頗和藺相如為什么能和解

19、草船借箭

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背貫

查找資料，用腦袋記下來(lái)：

1、周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操分別是怎樣的人

2、什么是“軍令狀”

二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

三、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)目

（一）難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

妒忌（diiji）、嫉妒（jidu）、都督（dudu）、布幔（mon）、翎毛（ling）、

水寨（zhai）擂鼓（16i）、弓弩（nti）、丞相（chdng）

（二）多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

「J_____（）[{__J___（)()

)J—()

I四、關(guān)華是什么一一課文內(nèi)容，了如k旨舞

請(qǐng)你針對(duì)課文的題目提兩個(gè)問(wèn)題，并嘗試解答。

問(wèn)題一：

解答一：

問(wèn)題二：

解答二：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

本文表現(xiàn)了,表達(dá)了作

者的思想感情。

I六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解I

（-）課后練習(xí)

3、回答問(wèn)題

（1）周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。

什么是“軍令狀”諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興

（2）諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！

“神機(jī)妙算”是什么意思諸葛亮神機(jī)妙算，表現(xiàn)在哪些地方

（二）我國(guó)古代四大名著是什么作者分別是誰(shuí)

（三）請(qǐng)列舉《三國(guó)演義》中的五個(gè)故事：

（四）背誦資料袋。

22、人物描寫(xiě)一組

|一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景|

1、請(qǐng)寫(xiě)出抗戰(zhàn)時(shí)期的三部?jī)和≌f(shuō)：

2、背誦課本第132-133藍(lán)色卡條部分介紹的內(nèi)容。

|二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

三、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)

(一)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

小嘎子(gd)、精神抖擻(siu)、合襠(dang)破綻(zhan)>扳不動(dòng)(bdn)

鶴(qian)架、穿梭(sud)、揩(kdi)眼淚、Y鬟(huan)>珠髻(ji)

維發(fā)(wdnfa)、珠釵(chai)、螭謖珞圈(chiylnglud)、*艮襖(k6n)

給裙(zhou)>攜手(xi6)、打量(ddliang)、嫡親(di)、拭淚(shi)

(二)多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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<一()J—()J一()

I四、關(guān)卜是什么一一課文內(nèi)容，了如舊掌I、

問(wèn)題一：通過(guò)課文描寫(xiě)，你認(rèn)為小嘎子是個(gè)怎樣的人具體說(shuō)出理由。

解答一：

問(wèn)題二：通過(guò)課文描寫(xiě)，你認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人具體說(shuō)出理由。

解答二：

問(wèn)題三：通過(guò)課文描寫(xiě)，你認(rèn)為王熙鳳是個(gè)怎樣的人具體說(shuō)出理由。

解答三：

I五、關(guān)于為什么一一中心思想，概括歸納I

六、關(guān)于怎么寫(xiě)一一句子段落，分析理解

(-)課后練習(xí)

3、(1)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單

里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

這句話是描寫(xiě)，好處是：

(2)課文描寫(xiě)王熙鳳，主要運(yùn)用了描寫(xiě)，突出了王熙鳳

__________________________________________的性格特征。

25、自己的花是讓別人看的

一、關(guān)于作者和背景一一認(rèn)識(shí)作者，了解背景

季羨林：

I二、關(guān)于朗讀一一課文朗讀，通順流利I

要求：將課文讀兩遍給家人聽(tīng)，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏。

朗讀情況評(píng)價(jià)證明人簽名

1、通順流利，不結(jié)巴，不錯(cuò)漏

2、結(jié)巴三次以內(nèi)

3、結(jié)巴三次以上，很不通順

口、關(guān)于字詞一一字詞過(guò)關(guān)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)I

(-)難讀字音：要求將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確。

莞爾一笑(w百n)、姓紫嫣紅(chaydn)、應(yīng)接不暇(xid)

(二)多音字：請(qǐng)找出你認(rèn)為比較難的多音字，寫(xiě)下來(lái)。

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