非遺短視頻用戶信息需求特征及其參與行為研究以“黃梅戲”短視頻在線評論為例

非遺短視頻用戶信息需求特征及其參與行為研究以“黃梅戲”短視頻在線評論為例一、本文概述隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，短視頻作為一種新興的媒介形式，以其直觀、生動、便捷的特點，迅速在公眾中普及開來。特別是在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）的傳播與傳承中，短視頻平臺以其獨特的優(yōu)勢，為非遺文化的傳播提供了新的路徑。黃梅戲，作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶，其獨特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵，使得其在短視頻平臺上受到了廣泛的關(guān)注和喜愛。面對海量的短視頻內(nèi)容和用戶信息，如何準確把握用戶的需求特征，以及如何有效引導(dǎo)用戶參與非遺文化的傳播與傳承，成為當前亟待解決的問題。本文旨在以黃梅戲短視頻在線評論為例，深入探討非遺短視頻用戶的信息需求特征及其參與行為，以期為非遺文化的短視頻傳播提供理論支持和實踐指導(dǎo)。具體來說，本文將首先梳理和分析黃梅戲短視頻在線評論的數(shù)據(jù)，通過文本挖掘和內(nèi)容分析等方法，揭示用戶對黃梅戲短視頻的需求特征，包括內(nèi)容需求、形式需求、情感需求等方面。本文將進一步探究用戶的參與行為，包括觀看行為、互動行為、分享行為等，并分析其背后的動機和影響因素。本文將結(jié)合理論分析和實證研究的結(jié)果，提出針對性的建議，以期優(yōu)化非遺短視頻的傳播策略，提升用戶的參與度和滿意度，推動非遺文化的有效傳承和發(fā)展。通過本文的研究，我們期望能夠為非遺文化的短視頻傳播提供更為明確的方向和策略，同時也為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和實踐應(yīng)用提供參考和借鑒。二、理論框架與文獻綜述在數(shù)字化時代，非遺文化的傳播與傳承逐漸與新媒體技術(shù)緊密結(jié)合，形成了獨特的傳播模式。黃梅戲，作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其在新媒體平臺上的傳播效果及用戶參與行為的研究，對于非遺文化的保護與發(fā)展具有重要意義。理論框架方面，本研究主要基于信息需求理論、參與式文化理論和新媒體傳播理論。信息需求理論強調(diào)用戶在信息獲取過程中的主動性和選擇性，對于理解用戶在觀看非遺短視頻時的信息需求特征至關(guān)重要。參與式文化理論則關(guān)注用戶在新媒體平臺上的互動與參與，對于分析用戶在評論區(qū)的行為表現(xiàn)具有重要指導(dǎo)意義。新媒體傳播理論則有助于我們理解黃梅戲在新媒體平臺上的傳播路徑和效果。在文獻綜述方面，已有的研究主要集中在非遺文化的數(shù)字化保護與傳播、短視頻平臺的用戶行為分析以及黃梅戲的藝術(shù)特色與傳播策略等方面。這些研究為本研究提供了豐富的理論支撐和實踐經(jīng)驗。關(guān)于非遺短視頻用戶信息需求特征及其參與行為的研究仍然相對較少，尤其是在針對具體非遺項目如黃梅戲的研究上，尚存在較大的研究空間。本研究旨在通過深入分析黃梅戲短視頻在線評論，揭示用戶的信息需求特征及其參與行為，為非遺文化的有效傳播和可持續(xù)發(fā)展提供有益的參考和建議。三、研究方法與數(shù)據(jù)收集本研究采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，以全面深入地探究非遺短視頻用戶信息需求特征及其參與行為。定性研究方面，通過文獻綜述和深度訪談，梳理非遺短視頻用戶信息需求的理論基礎(chǔ)，明確用戶需求的核心要素。定量研究方面，則利用內(nèi)容分析法對黃梅戲短視頻在線評論進行量化分析，揭示用戶參與行為的規(guī)律和特征。數(shù)據(jù)收集主要圍繞黃梅戲短視頻在線評論展開。通過爬蟲軟件抓取各大短視頻平臺（如抖音、快手、B站等）上關(guān)于黃梅戲的短視頻及其評論數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)采集過程中，確保數(shù)據(jù)的全面性和代表性，涵蓋不同年齡、性別、地域和文化背景的用戶評論。隨后，對收集到的數(shù)據(jù)進行預(yù)處理，包括去除重復(fù)、無效和異常數(shù)據(jù)，以及進行文本清洗和分詞處理，為后續(xù)分析奠定基礎(chǔ)。在數(shù)據(jù)分析階段，采用內(nèi)容分析法對黃梅戲短視頻在線評論進行量化分析。通過對評論內(nèi)容的關(guān)鍵詞提取、情感傾向分析和主題分類，揭示用戶對黃梅戲短視頻的信息需求特征，如關(guān)注的內(nèi)容類型、情感傾向和興趣點等。結(jié)合用戶參與行為數(shù)據(jù)（如點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論數(shù)量等），分析用戶參與行為的規(guī)律和影響因素。本研究的數(shù)據(jù)收集與分析方法旨在全面、客觀地揭示非遺短視頻用戶信息需求特征及其參與行為，為后續(xù)研究提供有力支撐。四、非遺短視頻用戶信息需求特征分析以黃梅戲非遺短視頻在線評論為例，我們可以深入探究非遺短視頻用戶的信息需求特征。通過對用戶評論的細致分析，我們發(fā)現(xiàn)用戶對非遺短視頻的需求呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)化和個性化等特征。用戶對于非遺短視頻的內(nèi)容需求十分豐富，他們希望了解非遺項目的歷史背景、文化內(nèi)涵、技藝流程等多個方面。在黃梅戲短視頻的評論中，許多用戶表達了對于黃梅戲起源、發(fā)展歷程、角色行當、表演風(fēng)格等內(nèi)容的濃厚興趣。他們渴望通過觀看短視頻，對黃梅戲有更深入的了解和認識。用戶對于非遺短視頻的專業(yè)性需求也較為明顯。他們希望短視頻能夠展現(xiàn)出非遺項目的專業(yè)性和獨特性，如黃梅戲的表演技巧、唱腔藝術(shù)等。在評論中，用戶經(jīng)常提到對專業(yè)演員的表演、唱腔、身段等細節(jié)的欣賞和探討，顯示出他們對專業(yè)知識的追求和認可。用戶對于非遺短視頻的個性化需求也不容忽視。他們希望短視頻能夠呈現(xiàn)出非遺項目的地域特色、民族風(fēng)情等個性化元素，以滿足他們對不同文化、不同風(fēng)格的好奇心和探索欲望。在黃梅戲短視頻的評論中，用戶經(jīng)常提到對不同地區(qū)、不同流派黃梅戲風(fēng)格的喜愛和比較，顯示出他們對個性化內(nèi)容的偏好和期待。非遺短視頻用戶的信息需求特征主要表現(xiàn)為豐富性、專業(yè)性和個性化。為了滿足這些需求，非遺短視頻制作方應(yīng)注重提升內(nèi)容質(zhì)量，增加專業(yè)元素，同時展現(xiàn)非遺項目的獨特魅力和個性化風(fēng)格。這將有助于吸引更多用戶關(guān)注和參與非遺短視頻的傳播和推廣。五、非遺短視頻用戶參與行為研究在非遺短視頻的用戶參與行為研究中，我們以“黃梅戲”短視頻在線評論為例進行深入探討。黃梅戲作為中國非遺文化的重要組成部分，其短視頻在各大平臺的傳播和接收情況，反映了非遺短視頻用戶的信息需求特征及其參與行為模式。黃梅戲短視頻的用戶群體具有廣泛性和多樣性的特點。這些用戶既包括了對黃梅戲有深厚興趣的戲迷和專家，也包括了普通觀眾和偶然接觸到的路人。他們在觀看短視頻后，通過在線評論的方式表達自己的觀點、情感和體驗，形成了豐富的用戶反饋。用戶的參與行為表現(xiàn)出明顯的互動性和社交性。他們不僅觀看視頻，還積極參與到評論區(qū)的討論中，與其他用戶分享自己的見解，討論黃梅戲的相關(guān)話題。這種互動和社交行為不僅增強了用戶的參與感，也促進了非遺文化的傳播和交流。用戶的參與行為還具有一定的目的性和選擇性。他們更傾向于觀看和評論那些內(nèi)容豐富、制作精良、有創(chuàng)新性的黃梅戲短視頻。同時，他們也會根據(jù)自己的興趣和需求，選擇性地關(guān)注和參與某些特定話題的討論。在參與行為的影響因素方面，研究發(fā)現(xiàn)，視頻質(zhì)量、內(nèi)容吸引力、用戶互動等因素都會對用戶的參與行為產(chǎn)生顯著影響。視頻質(zhì)量越高，內(nèi)容越吸引人，用戶的參與度和積極性就越高。用戶之間的互動也會激發(fā)更多的參與行為，形成良好的社區(qū)氛圍。針對用戶的參與行為特征，我們建議非遺短視頻制作者應(yīng)提高視頻質(zhì)量，增加內(nèi)容創(chuàng)新性和吸引力；也應(yīng)注重用戶互動和社交需求的滿足，為用戶提供更多參與和交流的機會。這將有助于提升非遺短視頻的傳播效果和用戶參與度，推動非遺文化的傳承和發(fā)展。六、案例分析：黃梅戲短視頻在線評論黃梅戲作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其在線短視頻的傳播與接受情況，不僅反映了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳播效果，也揭示了用戶對于非遺內(nèi)容的信息需求特征和參與行為。本研究選取了黃梅戲短視頻平臺上的用戶評論作為分析對象，通過對評論內(nèi)容的深入挖掘和分析，進一步驗證和補充了前文的理論框架。在案例選擇方面，本研究挑選了多個具有代表性的黃梅戲短視頻平臺，如抖音、快手、B站等，這些平臺用戶基數(shù)大，互動性強，能夠較為全面地反映黃梅戲短視頻的用戶群體特征。通過對用戶評論的收集與整理，我們發(fā)現(xiàn)黃梅戲短視頻的用戶信息需求呈現(xiàn)出以下幾個特征：用戶對黃梅戲的歷史背景、劇情解讀等深層次信息表現(xiàn)出濃厚興趣，這反映了用戶對于非遺文化深入了解和學(xué)習(xí)的需求。用戶在評論中表達了對黃梅戲表演技巧、演員表現(xiàn)等藝術(shù)層面的關(guān)注和討論，顯示出對專業(yè)藝術(shù)欣賞和評價的需求。用戶還通過評論表達了對黃梅戲傳承和發(fā)展的關(guān)注，顯示出對非遺文化保護和傳承的社會責(zé)任感。在用戶參與行為方面，我們發(fā)現(xiàn)黃梅戲短視頻的用戶群體表現(xiàn)出較高的參與度和互動性。用戶在評論區(qū)積極發(fā)表自己的觀點和感受，與其他用戶進行交流和討論，形成了良好的社區(qū)氛圍。用戶還通過點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等方式表達對優(yōu)秀短視頻內(nèi)容的認可和支持，進一步推動了黃梅戲短視頻的傳播和影響力提升。通過對黃梅戲短視頻在線評論的案例分析，本研究進一步驗證了前文提出的理論框架的適用性，并深入揭示了非遺短視頻用戶信息需求特征和參與行為的復(fù)雜性和多樣性。這為非遺文化的傳播和推廣提供了有益的參考和啟示。未來，研究者可進一步關(guān)注非遺短視頻在其他平臺上的傳播情況和用戶反饋，以更全面地了解非遺文化的受眾需求和傳播效果。七、研究結(jié)果與討論本研究以“黃梅戲”短視頻在線評論為例，深入探討了非遺短視頻用戶的信息需求特征及其參與行為。通過對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，得出以下主要結(jié)論。在非遺短視頻用戶的信息需求特征方面，研究發(fā)現(xiàn)用戶對非遺文化內(nèi)容的深度需求顯著。用戶在觀看黃梅戲短視頻時，不僅關(guān)注表演本身，更對戲曲背后的歷史文化、人物故事、服飾道具等細節(jié)表現(xiàn)出濃厚興趣。用戶還表現(xiàn)出對高質(zhì)量視頻內(nèi)容的需求，他們更傾向于觀看畫面清晰、音效優(yōu)良、制作精良的短視頻。在用戶參與行為方面，研究結(jié)果顯示用戶普遍愿意在評論區(qū)表達自己的觀點和感受，積極參與互動。評論區(qū)的討論主題多樣，包括對演員表演的評價、對劇情的理解、對非遺文化的探討等。同時，用戶還會通過點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等行為表達對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的認可和支持。值得注意的是，本研究還發(fā)現(xiàn)不同年齡、性別、地域的用戶在非遺短視頻的信息需求和參與行為上存在一定差異。例如，年輕用戶可能對黃梅戲的創(chuàng)新演繹和現(xiàn)代化呈現(xiàn)更感興趣，而中老年用戶則更注重傳統(tǒng)元素的保留和傳承。這些差異為非遺短視頻的創(chuàng)作者和平臺提供了有針對性的內(nèi)容制作和推廣策略。在討論部分，本研究認為非遺短視頻作為一種新興的文化傳播方式，在滿足用戶信息需求、促進非遺文化傳承方面具有獨特優(yōu)勢。如何進一步提升視頻內(nèi)容質(zhì)量、滿足用戶多元化需求、激發(fā)用戶參與熱情等問題仍值得進一步探討。本研究也指出了未來研究方向，包括拓展研究范圍以涵蓋更多非遺項目和用戶群體，以及運用更先進的數(shù)據(jù)分析方法來揭示用戶信息需求和行為特征的更深層次規(guī)律。八、結(jié)論本研究以“黃梅戲”短視頻在線評論為例，深入探討了非遺短視頻用戶的信息需求特征及其參與行為。通過數(shù)據(jù)分析和內(nèi)容挖掘，發(fā)現(xiàn)用戶對非遺短視頻的需求主要集中在文化認知、情感共鳴和娛樂休閑三個方面。文化認知需求表現(xiàn)為對黃梅戲歷史背景、表演技巧、服飾道具等深層次信息的渴求；情感共鳴需求則體現(xiàn)在用戶對黃梅戲所傳達的情感和價值觀的認同和共鳴；娛樂休閑需求則表現(xiàn)為用戶在觀看非遺短視頻時追求輕松愉悅的體驗。在參與行為方面，用戶通過在線評論積極參與互動，表達自身觀點和情感。評論內(nèi)容多樣，包括了對黃梅戲表演的評價、對演員的贊賞、對劇情的討論等。同時，用戶還通過點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等行為參與到非遺短視頻的傳播和推廣中。這些行為不僅體現(xiàn)了用戶對非遺文化的關(guān)注和熱愛，也反映了他們在網(wǎng)絡(luò)空間中的社交需求和自我表達欲望。本研究還發(fā)現(xiàn)，不同用戶群體的信息需求和參與行為存在差異。例如，年輕用戶更注重娛樂休閑和文化認知，而中老年用戶則更傾向于情感共鳴和劇情討論。針對不同用戶群體，非遺短視頻制作和傳播者應(yīng)提供更加個性化和多元化的內(nèi)容和服務(wù)，以滿足不同用戶的需求和期望。非遺短視頻用戶的信息需求特征和參與行為呈現(xiàn)出多樣化和個性化的特點。為了滿足用戶的需求和期望，非遺短視頻制作和傳播者需要關(guān)注用戶的聲音和反饋，不斷提升內(nèi)容質(zhì)量和傳播效果，推動非遺文化在網(wǎng)絡(luò)空間中的廣泛傳播和深入發(fā)展。政府和社會各界也應(yīng)加強對非遺文化的保護和傳承力度，為非遺短視頻的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。十、附錄本研究基于信息需求理論與參與行為模型，構(gòu)建了非遺短視頻用戶信息需求特征與參與行為關(guān)系的研究模型。具體假設(shè)如下：假設(shè)H2：黃梅戲短視頻用戶的年齡、性別、教育背景等人口統(tǒng)計特征對其信息需求特征有顯著影響。假設(shè)H3：黃梅戲短視頻用戶的信息需求滿足程度與其參與行為的持續(xù)性正相關(guān)。本研究采用定性與定量相結(jié)合的研究方法。通過深度訪談和觀察，收集黃梅戲短視頻用戶的實際體驗與感受；利用爬蟲技術(shù)收集在線評論數(shù)據(jù)，并運用文本挖掘與情感分析等方法進行數(shù)據(jù)處理與分析。本研究雖在一定程度上揭示了非遺短視頻用戶信息需求特征及其參與行為的關(guān)系，但仍存在以下限制：未來研究可進一步拓展樣本范圍，優(yōu)化研究方法，并深入探討非遺短視頻在文化傳承與傳播中的作用與價值。參考資料：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在線教育在我們的生活中占據(jù)了重要地位。尤其是近年來，大量在線教育視頻平臺的涌現(xiàn)，如Bilibili，為人們提供了豐富的知識來源。這些平臺上的用戶評論行為卻各不相同，具有顯著的特性。本文以Bilibili網(wǎng)站視頻評論為例，對在線教育視頻用戶評論行為進行比較研究。我們需要了解的是Bilibili這個平臺自身的特點。Bilibili以彈幕評論和鬼畜視頻聞名，其用戶群體主要是90后和00后。與其他在線教育平臺相比，Bilibili的用戶互動性極高，用戶在觀看視頻的同時，可以實時發(fā)表自己的觀點和想法，與其他用戶進行交流。根據(jù)我們的研究，Bilibili的用戶評論行為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：評論數(shù)量：由于Bilibili的社區(qū)氛圍活躍，用戶參與度高，每條視頻下的評論數(shù)量普遍較多。這反映出用戶對于視頻內(nèi)容的反饋強烈，愿意分享自己的觀點。評論質(zhì)量：Bilibili的評論質(zhì)量普遍較高，用戶在發(fā)表觀點的同時，往往會提供相應(yīng)的論據(jù)和證據(jù)來支持自己的觀點。這與平臺的用戶群體特點有著密切關(guān)系，也反映了用戶對于知識的渴求和自我表達的能力。實時互動：Bilibili的彈幕功能使得用戶可以在觀看視頻的同時進行交流，形成了良好的實時互動體驗。這種模式使得用戶在獲取知識的同時，也能感受到社區(qū)的溫暖和關(guān)懷。內(nèi)容反饋：Bilibili的用戶不僅在視頻下發(fā)表評論，還會對視頻內(nèi)容進行評分和點“踩”。這種反饋機制反映了用戶對于視頻質(zhì)量的評價，也為平臺和創(chuàng)作者提供了改進的方向。與其他在線教育平臺相比，如網(wǎng)易公開課、Coursera等，Bilibili的用戶評論行為有著顯著的不同。這些平臺往往以知識分享和學(xué)術(shù)交流為主，用戶在觀看視頻的同時，更注重知識的獲取和觀點的交流。而Bilibili則更注重娛樂性和社群文化，用戶在獲取知識的同時，更注重社區(qū)氛圍的營造和互動體驗。我們也要看到，雖然Bilibili在某些方面具有優(yōu)勢，但在其他方面仍有待提高。例如，對于一些專業(yè)性強的課程，Bilibili的評論區(qū)可能會出現(xiàn)論點偏頗、理解不深等問題。雖然Bilibili的互動功能強大，但用戶在發(fā)表觀點時仍存在部分無意義的灌水現(xiàn)象。這些都為Bilibili未來的發(fā)展提供了改進的空間。在線教育視頻平臺用戶的評論行為能夠反映出平臺的特點、用戶群體和社區(qū)氛圍。對于平臺來說，了解并引導(dǎo)用戶的評論行為，不僅能夠提高用戶體驗，還能夠為平臺的發(fā)展提供方向。本文以Bilibili網(wǎng)站視頻評論為例進行的比較研究，旨在為在線教育視頻平臺更好地理解和改善用戶評論行為提供參考。在移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，移動短視頻已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｗ鳛槿蜃畲蟮亩桃曨l平臺之一，快手APP在中國擁有龐大的用戶基礎(chǔ)。本文旨在研究快手用戶的使用動機與行為，以期對移動短視頻行業(yè)的發(fā)展提供有益的參考。本研究采用問卷調(diào)查的方式，針對快手APP的用戶進行大規(guī)模的在線調(diào)查。問卷涵蓋了用戶的基本信息、使用動機、使用習(xí)慣等多個方面。使用動機：調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)用戶使用快手的主要動機是娛樂消遣（9%），其次是學(xué)習(xí)新知（6%）和社交互動（3%）。內(nèi)容偏好：用戶對搞笑、生活分享、美食制作等類型的視頻偏好度較高，而對廣告、教育類視頻的偏好度較低。使用習(xí)慣：大部分用戶每天都會使用快手，且使用時間主要集中在晚上和周末。用戶更傾向于觀看已經(jīng)關(guān)注的人或賬號的視頻，而非隨機瀏覽?；有袨椋捍蟛糠钟脩魰⑴c視頻的點贊、評論或轉(zhuǎn)發(fā)，他們更愿意與熟悉的人進行互動。提升內(nèi)容質(zhì)量：為了滿足用戶對于娛樂消遣的需求，快手應(yīng)加大對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的投入，鼓勵用戶創(chuàng)作出更多高質(zhì)量的視頻。增強社交屬性：考慮到用戶對于社交互動的需求，快手可以進一步完善社交功能，如增加私信、群聊等，加強用戶之間的聯(lián)系。優(yōu)化用戶體驗：針對用戶的使用習(xí)慣，快手可以優(yōu)化APP的設(shè)計，如提供夜間模式、離線下載等功能，提高用戶體驗。引導(dǎo)用戶參與：通過舉辦線上活動、推出挑戰(zhàn)等方式，引導(dǎo)用戶更多地參與互動，提高用戶的活躍度。隨著5G技術(shù)的普及和技術(shù)的發(fā)展，移動短視頻將會有更大的發(fā)展空間?？焓肿鳛樾袠I(yè)的領(lǐng)軍者，應(yīng)積極應(yīng)對新技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品，以滿足用戶不斷變化的需求。對行業(yè)的其他參與者而言，了解和研究用戶的使用動機與行為也是他們制定市場策略的重要依據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線教育視頻平臺已成為廣大學(xué)生和知識愛好者獲取知識的重要途徑。Bilibili網(wǎng)站以其獨特的社區(qū)文化和豐富的視頻資源，吸引了大量用戶的。本文將以Bilibili網(wǎng)站的視頻評論為例，對在線教育視頻用戶的評論行為進行比較研究。我們通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)，Bilibili網(wǎng)站的視頻評論具有以下特點：互動性高：Bilibili網(wǎng)站的用戶群體以年輕人為主，他們具有較強的表達欲望和社交需求。在觀看視頻時，他們常常會通過評論與其他用戶進行互動和交流，分享自己的看法和感受。內(nèi)容多元：Bilibili網(wǎng)站的視頻內(nèi)容涵蓋了動漫、游戲、影視、教育等多個領(lǐng)域，相應(yīng)的視頻評論也呈現(xiàn)出多元化的特點。用戶可以在觀看視頻的同時，通過瀏覽評論了解其他用戶對于視頻內(nèi)容的看法和意見。具有一定的教育價值：在Bilibili網(wǎng)站的評論中，我們發(fā)現(xiàn)有很多用戶會利用這個平臺進行知識分享和傳播。他們通過發(fā)表長評或者點評，將自己在某個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗分享給其他用戶，從而在一定程度上實現(xiàn)了知識的傳遞和教育的普及。我們將通過實際案例對比分析Bilibili網(wǎng)站和其他在線教育視頻平臺的評論行為差異。以網(wǎng)易云課堂和Coursera為例，這兩個平臺雖然也提供了大量的在線教育視頻資源，但在用戶互動和社區(qū)文化建設(shè)方面明顯不如Bilibili。網(wǎng)易云課堂主要于職業(yè)技能的提升，其視頻內(nèi)容多以講座和課程為主。雖然用戶可以在觀看視頻的同時發(fā)表評論，但由于缺乏社區(qū)文化的支撐，這些評論往往流于形式，缺乏深度和互動性。相比之下，Coursera作為全球最大的在線教育平臺之一，其視頻資源豐富，質(zhì)量較高。由于其目標用戶主要定位于全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)者，其評論系統(tǒng)并未充分考慮到本土化特點和文化差異。這導(dǎo)致很多中國用戶在Coursera上發(fā)表的評論往往出現(xiàn)語言障礙和文化隔閡。與上述兩個平臺相比，Bilibili網(wǎng)站的視頻評論文化則具有以下優(yōu)勢：強大的社區(qū)文化支撐：Bilibili網(wǎng)站以“ACG”文化起家，聚集了眾多動漫、游戲等領(lǐng)域的愛好者。這些用戶不僅在觀看視頻時發(fā)表評論，還會主動參與到平臺組織的各種活動中，如彈幕比賽、COSPLAY比賽等等。這使得Bilibili網(wǎng)站的社區(qū)文化日益繁榮，并為用戶的互動提供了強大的支撐。評論質(zhì)量較高：由于Bilibili網(wǎng)站的用戶群體相對年輕，且具有較高的知識水平和表達欲望，這使得該平臺的評論質(zhì)量相對較高。很多用戶會通過發(fā)表長評或點評，分享自己在某個領(lǐng)域的見解和經(jīng)驗。這些評論不僅具有一定的教育價值，還能為其他用戶提供寶貴的參考意見。符合本土化需求：Bilibili網(wǎng)站對于本土文化的重視程度遠高于其他在線教育視頻平臺。該平臺不僅有很多本土原創(chuàng)視頻和UP主，其評論系統(tǒng)也充分考慮到了中國用戶的習(xí)慣和文化背景。這使得中國用戶在Bilibili上發(fā)表的評論更加自然、親切，也更符合本土化需求?？偨Y(jié)來說，Bilibili網(wǎng)站的在線教育視頻用戶評論行為比較獨特，具有較高的互動性和內(nèi)容多元性，且符合本土化需求。這些特點不僅使得Bilibili網(wǎng)站的視頻評論更具吸引力，也為中國在線教育視頻平臺的社區(qū)文化建設(shè)提供了有益的借鑒。對于其他平臺來說，如何在保證視頻資源豐富和質(zhì)量的提高用戶互動和社區(qū)文化建設(shè)，仍需進一步探討和研究。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，短視頻已成