幼兒園大班主題教案《長城長》

匯報(bào)人：2024-01-24幼兒園大班主題教案《長城長》目錄課程介紹與目標(biāo)長城歷史文化概述幼兒園大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)與需求分析教學(xué)內(nèi)容與方法探討實(shí)踐活動安排與指導(dǎo)建議評價方式與總結(jié)反思01課程介紹與目標(biāo)本課程以“長城長”為主題，通過介紹長城的歷史、文化、建筑等方面的知識，引導(dǎo)幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化和民族精神，激發(fā)其愛國情感。通過本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠初步了解長城的相關(guān)知識，培養(yǎng)其觀察、思考、表達(dá)和動手能力，同時激發(fā)其對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。教案背景及目的目的背景使幼兒了解長城的歷史、文化、建筑等方面的基本知識。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、表達(dá)和動手能力，提高其綜合素質(zhì)。激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)其民族自豪感和愛國情感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備長城模型、歷史圖片、建筑圖紙等。多媒體資源準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于播放相關(guān)視頻、音頻和圖片資料。同時，為確保教學(xué)質(zhì)量和效果，教師需提前熟悉并掌握相關(guān)設(shè)備的操作方法。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02長城歷史文化概述早在春秋戰(zhàn)國時期，各國為了互相防御，開始修筑長城。秦始皇統(tǒng)一六國后，將各國長城連接起來，形成了萬里長城的雛形。長城的起源自秦以后，漢、唐、明等朝代都對長城進(jìn)行了修建和加固。明朝時期，長城達(dá)到了巔峰，形成了今天我們所見的主要樣貌。長城的歷史發(fā)展長城的起源和歷史發(fā)展長城以土、石、木為主要建筑材料，采用分層筑墻、內(nèi)填土石的方法建造。墻體厚實(shí)堅(jiān)固，能夠抵御外敵的進(jìn)攻。建筑特點(diǎn)長城的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了中國古代的防御思想和建筑藝術(shù)。墻體上設(shè)有垛口、射孔等防御設(shè)施，同時也有烽火臺等傳遞信息的設(shè)施。建筑風(fēng)格長城的建筑特點(diǎn)與風(fēng)格地位長城是中國古代最偉大的建筑之一，也是世界上最宏偉的建筑之一。它見證了中國古代社會的發(fā)展和演變，是中國歷史文化的象征。影響長城不僅對于中國的歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對于世界歷史和文化產(chǎn)生了重要的影響。它體現(xiàn)了人類對于和平與安全的追求，同時也是中外文化交流的重要載體。長城在中國歷史中的地位和影響03幼兒園大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)與需求分析大班孩子開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維仍帶有很大的具體性和形象性。具象思維對周圍世界充滿好奇，喜歡問為什么，有強(qiáng)烈的探究欲望。好奇心強(qiáng)愿意與同伴合作完成任務(wù)，分享經(jīng)驗(yàn)和知識。合作意識增強(qiáng)大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)

孩子們對長城的興趣點(diǎn)挖掘神秘的歷史背景長城作為古代防御工程，其背后蘊(yùn)含著豐富的歷史故事和文化內(nèi)涵，容易引起孩子們的好奇心和探索欲望。壯觀的建筑景觀長城的雄偉壯觀和綿延萬里的景象，對孩子們來說具有很大的視覺沖擊力，容易引發(fā)他們的興趣和想象。與日常生活的對比對于生活在現(xiàn)代城市的孩子們來說，長城的古老和原始與他們?nèi)粘Ｉ畹沫h(huán)境形成鮮明對比，這種差異性容易引發(fā)他們的興趣和思考。利用多媒體教學(xué)通過圖片、視頻等多媒體手段，讓孩子們直觀地感受長城的壯觀和歷史滄桑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。手工制作與創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)孩子們利用廢舊材料制作長城模型或畫出自己心中的長城景象，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對長城的理解和記憶。實(shí)地考察與親身體驗(yàn)如果條件允許，可以組織孩子們前往長城進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受長城的魅力和歷史厚重感；同時結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)，讓孩子們更加深入地了解長城的歷史和文化。故事講述與角色扮演通過講述長城相關(guān)的歷史故事，讓孩子們了解長城背后的文化內(nèi)涵；同時組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們親身體驗(yàn)古代士兵守城的艱辛和勇氣。針對性教學(xué)策略設(shè)計(jì)04教學(xué)內(nèi)容與方法探討03引導(dǎo)孩子們思考和討論鼓勵孩子們積極思考和提問，促進(jìn)他們對長城文化的深入了解和探索。01講述長城的歷史背景向孩子們介紹長城的起源、建造目的以及在中國歷史上的重要地位。02講述長城的傳說和故事通過富有吸引力的傳說和故事，激發(fā)孩子們對長城的興趣，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)知識。通過故事講述傳遞長城知識引導(dǎo)孩子們觀察和描述鼓勵孩子們仔細(xì)觀察圖片和視頻中的長城，描述他們的感受和發(fā)現(xiàn)，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動通過多媒體技術(shù)，讓孩子們在互動中更加深入地了解長城，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。展示長城的圖片和視頻通過展示長城不同角度、不同季節(jié)的圖片和視頻，讓孩子們更加直觀地感受長城的雄偉和美麗。利用圖片、視頻等直觀展示長城風(fēng)貌提供材料和紙張，引導(dǎo)孩子們動手制作長城模型或拼圖，讓他們在制作過程中加深對長城結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的認(rèn)識。組織手工制作活動鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與長城相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。組織繪畫創(chuàng)作活動將孩子們的作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流，提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時也可以通過作品分享，讓家長更加了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果。展示和分享作品組織孩子們進(jìn)行手工制作或繪畫創(chuàng)作05實(shí)踐活動安排與指導(dǎo)建議提前聯(lián)系博物館或歷史遺址，了解開放時間和參觀規(guī)定。根據(jù)孩子們的年齡和興趣，制定詳細(xì)的參觀計(jì)劃和講解內(nèi)容。在參觀過程中，引導(dǎo)孩子們觀察、思考和提問，鼓勵他們積極參與互動。組織孩子們參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺址010204開展“我是小小導(dǎo)游”角色扮演活動讓孩子們提前了解長城的歷史、文化和建筑特點(diǎn)。組織孩子們分組，每組選出一名“導(dǎo)游”，其他成員扮演游客。“導(dǎo)游”需準(zhǔn)備簡短的講解詞，向“游客”介紹長城的相關(guān)知識?；顒咏Y(jié)束后，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，鼓勵孩子們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。03邀請家長參加實(shí)踐活動，與孩子共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。家長可在家中與孩子一起查閱相關(guān)資料，提前了解長城的背景知識。在活動過程中，家長可協(xié)助老師引導(dǎo)孩子們積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的見解和感受?；顒咏Y(jié)束后，家長可與孩子一起回顧活動內(nèi)容，加深孩子對長城的理解和記憶。01020304家長參與，共同助力孩子成長06評價方式與總結(jié)反思孩子們是否能夠理解老師所講解的長城相關(guān)知識，并能夠在課堂上進(jìn)行簡單的交流和討論。孩子們是否能夠按照老師的要求完成課堂任務(wù)，如繪畫、手工制作等。孩子們是否積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對長城文化的興趣和好奇心。觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)及參與度家長是否認(rèn)為本次主題活動有意義，能夠幫助孩子們了解中國傳統(tǒng)文化。家長是否滿意孩子們在課堂上的表現(xiàn)和收獲，是否對老師的教學(xué)方法和態(tài)度表示認(rèn)可。家長是否對本次主題活動的組織和實(shí)施提出寶貴的意見和建議，以便老師更好地改進(jìn)和完善。收集家長對本次主題活動的反饋意見在本次主題活動中，老師應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在組織課堂活動時，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神