幼兒園大班教案《匍匐前進》含反思

匯報人:2024-01-28幼兒園大班教案《匍匐前進》含反思目錄CONTENCT教學目標與要求教學內(nèi)容與步驟教學方法與手段教學評價與反思家園共育延伸拓展資源整合與利用01教學目標與要求讓幼兒掌握匍匐前進的基本動作和技巧，理解匍匐前進在日常生活中的應(yīng)用場景。培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、平衡感和空間感知能力。提高幼兒的觀察力和模仿能力，鼓勵他們通過模仿和練習掌握新技能。知識與技能目標010203培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，鼓勵他們敢于嘗試和面對挑戰(zhàn)。培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，讓他們學會在集體中互相幫助、共同進步。通過活動，讓幼兒感受到運動的樂趣，培養(yǎng)他們的運動興趣和習慣。情感態(tài)度與價值觀目標在活動前，教師要對場地進行安全檢查，確保場地平整、無障礙物，避免幼兒在活動中受傷。教師要向幼兒強調(diào)安全注意事項，如不亂跑、不推搡、不擁擠等，確?；顒拥捻樌M行。在活動中，教師要時刻關(guān)注幼兒的安全狀況，及時制止危險行為，并對可能出現(xiàn)的意外情況做好應(yīng)急處理準備。安全教育及注意事項02教學內(nèi)容與步驟01020304動作要領(lǐng)呼吸配合易犯錯誤糾正方法匍匐前進基本動作講解抬頭過高、臀部翹起、推地無力。推地時呼氣，雙腿后蹬時吸氣。身體平趴地面，雙臂前伸交替用力推地，雙腿后蹬使身體前移。強調(diào)頭部姿勢，保持低姿匍匐；加強上肢及腰腹力量訓練。教師示范幼兒模仿分解練習教師做完整動作示范，使幼兒明確動作全過程。幼兒嘗試模仿教師動作，教師觀察并糾正錯誤。針對幼兒模仿中出現(xiàn)的問題，進行分解動作的練習。動作示范及幼兒模仿練習80%80%100%分組練習與指導(dǎo)按照幼兒掌握程度進行分組，每組4-6人。各組在指定場地內(nèi)進行匍匐前進練習，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注每組幼兒的動作規(guī)范性及協(xié)調(diào)性，及時給予指導(dǎo)和幫助。分組方法練習內(nèi)容指導(dǎo)重點游戲設(shè)計游戲規(guī)則游戲反思游戲化鞏固提高幼兒需按照規(guī)定的路線和動作要求穿越障礙，完成任務(wù)。通過游戲化的教學方式，提高幼兒參與活動的積極性和興趣；在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn)，評估教學效果并調(diào)整教學策略。創(chuàng)設(shè)“穿越火線”游戲情境，設(shè)置不同難度的障礙，讓幼兒在游戲中鞏固匍匐前進動作。03教學方法與手段創(chuàng)設(shè)軍事主題情境角色扮演引入情境導(dǎo)入法激發(fā)幼兒興趣通過模擬軍事場景，如設(shè)置障礙、搭建戰(zhàn)地等，激發(fā)幼兒對匍匐前進的興趣。讓幼兒扮演小士兵，進行軍事訓練，增加活動的代入感和趣味性。教師通過標準的匍匐前進動作示范，讓幼兒直觀地了解動作的正確姿勢和要領(lǐng)。教師示范利用圖片和視頻等多媒體手段，展示匍匐前進的分解動作和連續(xù)動作，幫助幼兒更好地掌握動作技巧。圖片和視頻展示直觀演示法幫助幼兒理解動作要領(lǐng)教師根據(jù)幼兒的不同水平進行個別指導(dǎo)，同時組織幼兒進行分組練習，讓幼兒在實踐中掌握匍匐前進的技巧。設(shè)置不同難度的障礙和距離，讓幼兒逐步挑戰(zhàn)自我，提高匍匐前進的能力。實踐操作法提高幼兒動手能力難度遞進式練習個別指導(dǎo)與分組練習設(shè)計競賽游戲通過設(shè)計競賽性質(zhì)的游戲，如“穿越火線”、“小士兵突擊”等，讓幼兒在游戲中鞏固匍匐前進的技能，同時增強活動的趣味性。結(jié)合獎勵機制在游戲中設(shè)置獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎勵，激發(fā)幼兒的積極性和參與熱情。游戲化教學法增強活動趣味性04教學評價與反思孩子們對匍匐前進的動作要領(lǐng)掌握得如何，是否能夠熟練、協(xié)調(diào)地完成動作。孩子們在活動中的參與度如何，是否積極投入、勇于嘗試。孩子們在活動中的合作精神如何，是否能夠與同伴協(xié)同完成任務(wù)。活動過程中的表現(xiàn)評價孩子們在完成匍匐前進動作時的速度和穩(wěn)定性如何，是否存在明顯的差異。孩子們是否能夠根據(jù)任務(wù)要求，靈活地運用匍匐前進技能完成任務(wù)。孩子們是否能夠正確地掌握匍匐前進的動作要領(lǐng)，如身體貼地、手臂和腿的協(xié)調(diào)配合等。匍匐前進技能掌握情況評價孩子們在活動中是否表現(xiàn)出對匍匐前進的興趣和熱情，是否愿意主動參與練習。孩子們在活動中是否能夠堅持完成任務(wù)，面對困難時是否表現(xiàn)出積極的應(yīng)對態(tài)度。通過本次活動，孩子們是否對團隊協(xié)作和集體榮譽感有了更深刻的認識和體驗。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)效果評價活動設(shè)計是否充分考慮了孩子們的年齡特點和體能狀況，是否存在難度過高或過低的情況?；顒舆^程中是否存在安全隱患或管理漏洞，如何進一步完善安全措施和管理制度。針對孩子們在活動中的表現(xiàn)和技能掌握情況，如何調(diào)整教學策略和方法，以便更好地促進孩子們的發(fā)展。同時，也需要關(guān)注孩子們的個性化需求，為每個孩子提供適宜的教學支持。本次活動存在不足及改進建議05家園共育延伸拓展家長參與孩子的體能訓練，能夠幫助孩子提升身體素質(zhì)，增強抵抗力，減少生病。提升孩子身體素質(zhì)培養(yǎng)孩子運動習慣促進親子關(guān)系家長的參與和引導(dǎo)，有助于孩子養(yǎng)成良好的運動習慣，為未來的健康生活打下基礎(chǔ)。體能訓練中的互動和合作，能夠增進親子之間的情感交流，加深彼此的理解和信任。030201家長參與孩子體能訓練重要性

家庭中開展類似活動建議制定家庭運動計劃家長可以制定家庭運動計劃，安排適合孩子的運動項目和時間，如戶外跑步、室內(nèi)健身操等。利用家庭資源充分利用家庭資源，如家具、床鋪等，設(shè)計有趣的體能訓練游戲，激發(fā)孩子的運動興趣。鼓勵孩子參與家務(wù)讓孩子參與一些力所能及的家務(wù)勞動，如拖地、搬運物品等，既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。家長可以通過拍照、錄像等方式記錄孩子在體能訓練中的成長和進步，留下珍貴的回憶。記錄孩子成長點滴將孩子的成長記錄和進步分享到社交平臺，讓更多的人見證孩子的成長歷程，同時也能激勵孩子繼續(xù)努力。分享到社交平臺在孩子取得進步時，家長要及時給予肯定和鼓勵，讓孩子感受到自己的努力和付出得到了認可，從而更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。給予孩子肯定和鼓勵分享孩子成長進步喜悅06資源整合與利用利用幼兒園內(nèi)的操場、活動室等空地，根據(jù)活動需求進行合理布局，創(chuàng)設(shè)匍匐前進的訓練場地。場地充分利用園內(nèi)已有的體育器材，如墊子、攀爬架等，為幼兒提供多樣化的匍匐前進訓練方式。器材調(diào)動園內(nèi)的教師資源，讓有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)幼兒進行匍匐前進訓練，確?；顒拥膶I(yè)性和安全性。人員園內(nèi)資源整合利用（場地、器材等）與社區(qū)合作，利用社區(qū)內(nèi)的公共空地、健身器材等資源，為幼兒提供更廣闊的匍匐前進訓練空間。社區(qū)資源利用公園內(nèi)的草地、山坡等自然環(huán)境，組織幼兒進行戶外匍匐前進訓練，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中進行鍛煉。公園資源鼓勵家長參與到活動中來，利用家長的資源和經(jīng)驗，為幼兒提供更豐富的匍匐前進訓練內(nèi)容。家長資源周邊資源整合利用（社區(qū)、公園等）圖片資料搜集相關(guān)的圖片資料，幫助幼兒更好地理解匍匐前進的動作和