人教版一年級下冊數(shù)學導學案

昭陽區(qū)第四小學高效課堂一年級（7）班導學案（數(shù)學）

課題認識圖形（二）

教師班級一（7）班時間2013年3月

學習

教科書第2頁至第3頁做一做1、2.

內(nèi)容

學1、通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動，認識長方形、正方形、平形

習四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”的過程，逐步形成空間觀念。

目2、能辨認長方形、正方形、平形四邊形、三角形和圓。

標3、體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，

感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

重點重點：通過實踐活動體會“體”與“面”的聯(lián)系，認識、辨認五種平面圖形。

難點難點：經(jīng)歷從“體”到“面”的過程，體會“面”在“體”上。

教具教具：長方體、正方體、圓柱體、三棱柱

學具學具：紙、小刀、

準備

學案導案

新出示教具、長方體、正方體、圓柱體、三棱柱，讓學

看一看這些圖

課生說說有哪些圖形。

形的特征

引

學

入

1、讓同學們在小組內(nèi)討論，發(fā)現(xiàn)了什么每組由一名你知道這些圖

習

同學說說。形留在紙上是

自

2、畫一畫。什么樣子嗎

過

主

探

程

究

交1、下面圖形的名稱。指名讓學生說

2、試著說出下面圖形的特征。說各圖形的特

流

____特征：（）條邊，相對著的兩條邊（）征

口特征：（）條邊，每條邊都（）

展

△特征：（）條邊

小

Q特征：L一/特征：

讓學生比較誰

畫得好。

達

標

畫出今天學的圖形并寫上名稱

測

學

評

習

1、本節(jié)課學到了什么老師表揚做得

過

總

2、還有哪些不懂的地方好的同學

結(jié)3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之

程

星”

評

價

在實驗探究中初步感所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間讓學生在課外

過新（二歲養(yǎng)初步的想象能力和創(chuàng)新能力。拼一拼。

課題茹

教師班級一（7）班時間2013年I；月

展

學習

r斗書第3頁拼一拼，做一做。

內(nèi)容

學1>通過拼一拼，擺一擺，進一步認識長方形、正方形、耳:形四邊形、三角

升

形

習口圓形的形狀以及特征。

日2、逓也觀祭、操作、初步感知所學圖形之冋旳關(guān)糸。

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

標3、通過拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化，感受圖形美。

重點重點：引導孩子用學過的平面圖形拼出學過的或沒學過的圖形；

難點難點：說一說這些圖形是用幾個什么圖形拼成的。

教具

長方體、正方體、三角形、紙片各5張

學具

準備

學案導案

新讓學生拿出已準備的紙片，回顧其特征。教師出示一

讓學生觀察小

課只小船。

船由哪些圖形

引

學組成

入

你們喜歡這只小船嗎誰動手做過這樣的小船給大家

習介紹一下做這樣的小船要用哪些東西

自

指名讓學生說

過主說這些圖形的

特征。

探

程

究

交1、做小船的船身要用一張平行四邊形的紙，兩個三

角形，它們有什么特征

流用兩個同樣的

2、利用手中的紙片，自己做一只小船，發(fā)現(xiàn)了哪些

三角形能拼成

展圖形

一個什么樣的

3、同桌兩人合作，說說三角形、長方形、正方形的

圖形

示特征。

4、試一試，用手中的紙片，還能拼出什么圖形

達

1、拿出準備好的紙片，拼圖形，同桌說說，拼出什

標

么圖形，用了幾個什么圖形。說說拼出的圖

2、獨立完成第3頁的做一做。形是什么樣的。

測

學

評

習

1、本節(jié)課我學會了什么讓學生談談成

過

總

2、還有哪些不懂的地方功的喜悅。

結(jié)3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“拼圖小

程

專家”

評

價

觀察家中物體的面，都是由哪些平面圖形拼出的，說收集資料說給

拓給家長聽。同學聽。

展

提

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

課題20以內(nèi)的退位減法

教師班級一（7）班時間2013年3月

學習

教科書第10頁，“十幾減9”

內(nèi)容

學1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，

習能比較熟練地計算十幾減9。

目2、能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。

標

重點重點：能比較熟悉地計算十幾減9。

難點難點：理解十幾減9的退位計算方法。

教具多媒體課件

學具圓片

準備

學案導案

新同學們，我們剛過完“正月十五”，小精靈也參加了

課一次生動有趣的活動，出示主題圖，提出問題，‘'小多媒體出示主

引精靈有15個氣球，賣了9個，還有幾個”題

學

入

1、全班交流，提出：還剩多少個的問題列出算式：

習15-9=

ri2、實物操作（用圓片怎樣擺，怎樣算）學生擺學具。師巡視指導，幫

1、先讓大家獨立思考，再四人一組互相討論：15個助學習困難的

過主

怎樣減去9個同學找出計算

探2、小組選一名學生匯報：你是怎樣算的方法。

程

3、結(jié)合學生的回答演示不同的算法。

究

方法一：10-9=1,1+5=6方法二：15-5=10,10-4=6

方法三：9+()=159+(6)=15

6、師：同學們能用這么多的方法來計算13-9,真不

簡單，你喜歡哪一種方法為什么呢(根據(jù)學生的回答

進行算法的優(yōu)化)。

交4、讓學生算一算：14-9,12-9,13-9,16-9,17-9

讓學生用方法來計算。(先用擺圖片的方法，再計算)

流

指名學生回答，并要求說出算法。指名讓學生說

說用哪種方法。

展

示

達

1、“做一做”1、2、3題，讓學生獨立完成，說說計

標

算方法。師巡視，表揚做

2、練習二1、2、題，讓學生通過計算比較發(fā)現(xiàn)算式得好的同學。

測

學間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

評

習

總

脳20以內(nèi)的退位減法十幾減8

結(jié)

教師1、小般艷學習匸什各）班時間2013年?H書:十幾減9

2、你是怎樣學到的互相說說，再指名說說。

翰

斗書第13頁例2及做一做。

內(nèi)容

學價經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8的計算方法，

習能匕匕履我慈逋?計蠶市茂減試著計算十幾減8、7、6,讓學讓班上同學一

目拓微臓i權(quán)海遭緞晦麟Q丿朦購輟鱗日思維的靈活處;互相學習，

標3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作劇長補短共同

展進步。

提

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

重點重點：能比較熟練計算十幾減8。

難點難點：理解十幾減8的計算方法。

教具多媒體課件

學具圓片

準備

學案導案

新同學們看(主題圖)，熊貓在這兒賣風車，一共有12

課個風車，小朋友們買走了8個，還剩幾個”哪位同學

板書說想法

引能幫熊貓算算嗎先說怎樣式

學

入

1、請同學們先思考，再以小組討論：12個怎樣減去

習8個

自2、實物演示，擺圓片該怎樣擺，怎樣算(學生擺學

具)

過主

3、小組匯報：你是怎樣算的讓學生選擇自

探4、結(jié)合學生的回答演示不同的算法。己喜歡的算法。

程

方法一：12-2=1010-6=4

究

方法二：10-8=22+2=4

方法三：8+()=128+(4)=12

5、問學生：這些算法，你們覺得哪一種最容易

交讓學生用自己喜歡的方法計算，書上第13頁做一做，

1、2、3題。做完后，小組內(nèi)檢查，交流算法。

流

指導做錯的學

生更正。

展

示

達

總結(jié)剛才的經(jīng)驗，計算練習三，1、2、3題，讓學生指名讓學生說

標

說說自己的算法，怎樣想的用開火車的方式口算。展說為什么這樣

測示學習成果。計算。

學

評

習

過

總

1、這節(jié)課我學習了什么

結(jié)先互相說說，再

程2、你是怎樣學到的

告訴大家

評

價

用破十法解題，熟練掌握8+()=10。多進行十幾減聯(lián)系湊十法進

8

拓的口算練習。行學習。

展

提

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

課題20以內(nèi)的退位減法十幾減7、6

教師班級一（7）班時間2013年3月

學習

教科書第14頁例3做一做。

內(nèi)容

學1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進計算能力的提高。

習2、在觀察、操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視

目算法多樣化。

標3、能解決生活中相關(guān)的實際問題，體會實現(xiàn)數(shù)學的價值，發(fā)展學生的數(shù)學

意識。

重點自主探索，合作交流，學會十幾減7、6的計算方法。同時感覺解決問題的

難點多樣性。

教具

主題情景圖

學具

準備

學案導案

新1、新課引入：出示主題圖，河里有13條金魚，黑的

課有7條，紅的有（）條；河里有13條金魚，紅的有

引6條，黑的有（）條。出示主題圖。

學

入提問：仔細看圖，你從圖上知道什么你能提出哪些問

題

習1、合作探究：13-7=6,你是用什么方法算的小組討

論交流

自方法一：6+7=1313-6=7

過

方法二：10-6=44+3=7讓學生說說計

主

方法三：13-3=1010-3=7算方法。

程探從13開始往前數(shù)。

2、優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易

究

交11-612-714-615-7

1、提問：你是怎么算的能用喜歡的什么方法算嗎

流

2、同桌交流。展示自己的計

算成果。

展

示

達

談談計算的過

標

做一做，1、2、3做后讓學生說說用什么方法，為什

程，分享成功的

么要這樣做

測喜悅。

學

評

習

總

脳

十,銀知容g2r什么

結(jié)1*?二7

教師2、知道怎夠敢算十幾減&）7跳時間2013年3月

-rrt13-7=6

機J

數(shù)，才第17頁例4

內(nèi)容

價

學1.米?礎(chǔ)融難攢榛兩雜解吸號綿及聶耳）

能使用多種方

習2.算i養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。

拓=10法進行計算。

目

標

展

提

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

重點1.十幾減5,4,3,2的退位減法的思維過程。

難點2.掌握“破十法”。

教具

學具

準備

學案導案

新1.□算復習引入：溝通新舊

課12-9=14-8=13-7=11-6=知識間聯(lián)系，

引

學指名學生說出計算方法：破十、想加算減類推遷移。

入

讓學生

習1.自主計算，同桌交流：

自

自己發(fā)現(xiàn)十

12-5=12-4=

主幾減5,4,3,2

過12-3=11-2=

也可以用“破

探2.教師巡視，個別輔導。

十法”或“想

程3.你是怎么計算的能說一說嗎

究

加算減”來計

算。

訓練學生

交1.用“破十法”怎么計算表達能力。

流2.用“想加算減”怎么計算

展

示

教材第17頁“做一做二

課題器發(fā)學、用數(shù)學

教師標班級一(7)班時間2013年3月

測

學評

總

習十幾減幾可以用“破十法”或者“想加算

結(jié)減”計算。

過評

價

程

教材第17頁思考題。

拓

啟發(fā)、引導。

展

提

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數(shù)學)

學習教材第20頁例5

內(nèi)容

學1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法及算理。

習2.使學生能解決簡單的實際問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學的意識。

目3.體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

標

重點能從已知的條件選擇解決問題所需要的有用條件。

難點

教具PPT課件

學具

準備

學案導案

1課.件出示主題圖以學生感

新

2談.話引入興趣的情景

課

學引為切入點。

入

習如果學生

課件動態(tài)出示主題圖：能自己發(fā)現(xiàn)

自

過1.你知道了哪些信息有一條信息

主

2.問題是什么沒用上是最

程探3.怎樣解決佳的結(jié)果。否

4.圖中信息全都用上了嗎則就要適當

究

引導。

已知條件：1.有16人來踢球。2.現(xiàn)在來了

9人。3.我們隊踢進了4個。學會選擇

交

問題：還有幾人沒來有用信息解

流解決：擺小棒幫助理解，用減法計算。決問題。

展提問：第三個條件沒用上，解答正確嗎

學生討論、明確：踢進了4個球是一個多

示

余信息。

達

教材第20頁“做一做”。練習鞏固。

標

自主解決，交流展示。

測

口答。

學評

總

習總結(jié)：我們要學會從題目中選擇解決問題

結(jié)所需要的有用條件。

過評

價

程

課題無一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

教乜鶴20舂卷2褚向2013年?摩強化。

教師展

學習瞽才第21頁例6

內(nèi)容

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

學1.初步理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題，掌握解題思路，能正確

習解答這類問題。

目2.培養(yǎng)學生探索問題和解決問題的能力。

標3.感受數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系。

重點理解解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題”的思考方法。

難點

教具課件

學具

準備

學案導案

新1.□算練習。復習舊

課2.主題圖引入。知，為學習新

引

學知鋪墊。

入

充分發(fā)

習

揮學生的主

自

1.從圖中你知道了哪些信息體作用，在操

過

主作中理解算

2.要解決的問題是什么

探3.怎樣解決用學具卡片擺一擺。理。

程

究

知道了：1.小華套中了12個。理解“誰

交2.小雪套中了7個。比誰多幾”也

問題是：小華比小雪多套中了幾個就是“誰比誰

流

解決：12-7=5（個）少幾”是難

展

為什么用減法解決點。

示課件展示算理，幫助學生理解。

小雪比小華少套中幾個該如何解決

達教材第21頁“做一做”：

知道了什么強化訓練。

標

問題是什么

測

怎樣解決

學評

求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題都是用較大

總

數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差。

習

結(jié)

過評

價

程

課題蛻將、整理

教鉱寥23里震方期時間2013年

教師展4月

學習瞽才第27頁例1

內(nèi)容

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

學1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法。

習2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力

目3.初步認識象形統(tǒng)計圖

標

重點學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地整理。

難點

教具PPT課件

學具

準備

學案導案

新課件出示例1小朋友玩氣球圖。注意引導學

課生的注意力。

引

學

入

習

自

1.你們看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么

過2.關(guān)于氣球，你有什么發(fā)現(xiàn)（引導學生說

主適時指導。

出：形狀不同、顏色不同。）

探

程3.你能把氣球分一分嗎你是怎么分的呢

究

交讓學生試著說出按什么來分類。

課件展示分類的結(jié)果，引導學生觀察。多讓學生

流

明確可以按形狀分，也可以按顏色分。說一說，以激

展

觀察統(tǒng)計圖，回答：發(fā)他們的興

小按形狀分，什么氣球最多什么氣球最少趣及訓練他

按顏色分，什么顏色的氣球最多什么顏色們的表達能

的氣球最少力。

注意學

達教材第29頁練習七第二題。生涂的順序。

學生獨立完成，教師巡視輔導有困難的學（有些會從

標

生。上往下涂。）

測

學評

每次分類應按一個標準，標準不同分的結(jié)

總

習果也不同。

結(jié)

過評

價

程

拓教材第30頁第三題。

展

提

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

課題簡單的統(tǒng)計表

教師班級一（7）班時間2013年4月

學習教材第28頁例2

內(nèi)容

學1.鞏固不同標準下的分類、整理。

習2.初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

目

標

重點

難點

教具課件

學具

準備

學案導案

新課件出示例2主題圖，學生觀察。情景圖引入,

課直觀。

引

學

入

習學生的分

1.你發(fā)現(xiàn)了什么有哪些信息

自

法可能多種

2.讓你把他們分成兩組做游戲,可以怎樣

主多樣，有些可

過分呢

能不太合理，

探3.小組交流分法，看怎樣分較合理。

程應適當引導。

4.教師巡視。

究

交1.學生匯報分組情況。對統(tǒng)計表

2.說出分類標準：按大人和孩子分、按男有直觀認識

流

女分等。即可。

展

3.課件出示統(tǒng)計表，引導學生認識。

示

教材第28頁“做一做”。

達先小組內(nèi)交流各自的分類方法。

教師組織集體交流。操作強化。

標

完成28頁統(tǒng)計表。

測

學評

分類的結(jié)果可以制成統(tǒng)計圖，也可以制成

總

習統(tǒng)計表。要看實際需要。

結(jié)

過評

價

程教材31頁第5題。放手讓學

課雖r生完成。

題

做戸

教班級—(7)時間2103年4月

師提

學教本,第34頁例1

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

習

內(nèi)

容

學1、在學生已有知識的基礎(chǔ)上，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運

習用數(shù)進行表達和交流。

目

2、引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

標

重1、建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

點2、數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。

難

點

教小棒、課件

具

學

具

準

備

學案導案

新課一、猜一猜（展示100顆星星）溝通新舊

引

大約有多少顆提示：有100顆星星知識間聯(lián)系，

入

學二、出示白羊圖類推遷移。

大約有多少只

習1、學生數(shù)完后匯報是怎樣數(shù)的

ri2、數(shù)出數(shù)量是100的實物讓學生

過怎樣擺放能讓人一眼看出是100通過直觀觀

主

3、小組合作數(shù)出數(shù)量是100的實物。察自己得出

探

程4、十個十個地擺，又好看又好數(shù)。結(jié)論。

究5、五十九后面的數(shù)是誰六十九呢

交1、有100,是怎樣看出來的培養(yǎng)學生

2、10個十是100,o數(shù)感。

流

展

示

教材第35頁做一做

達

標

測

學評

總結(jié)知識，對

總

習這節(jié)課學習了什么有哪些收獲所學知識有

結(jié)一個整體的

過評認知。

價

程1、數(shù)出本班同學的人數(shù)。

課題喲幗成出數(shù)學教材的第23、第36、第50、第

79'第'"贏1°"\07）班時間2013年產(chǎn)佟、引導。

教師展

顎塔塩5g頁有多厚,再摸摸wo貝有多厚。

學習解

內(nèi)容

升

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

學1、進一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

習2、培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。

目3、使學生感受到生活中處處有數(shù)學。

標

重點建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

難點

教具小棒、計數(shù)器

學具

準備

學案導案

新復習引入溝通新舊

課

1、全體從1數(shù)到100。知識間聯(lián)系，

引

學2、從27一個一個地數(shù)到38。類推遷移。

入

從50十個十個到數(shù)到100.

習從74一個一個往前數(shù)到65.

1、出示3捆又5根小棒。

過自2、這里有多少根小棒（35根）讓學生

3、35是由幾個十和幾個一組成的（3個十通過直觀觀

主

程和5個一）察自己得出

探

4、3個十和5個一又組成多少結(jié)論。

究

1、由左邊的學生說數(shù)，右邊的學生擺數(shù)，培養(yǎng)學生

交看看擺對沒有。數(shù)感。

流2、教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。

3、同桌一人說數(shù)另一人說數(shù)的組成。

展

示

43是由（）個十和（）個一組成。

達69是由（）個一和（）個十組成。

由5個十和6個一組成的數(shù)是（）

標0

測

學評

總結(jié)知識，對

總

習這節(jié)課學習了什么有哪些收獲所學知識有

結(jié)一個整體的

過評認知。

價

程1、100里面有（）個十，有（）個一。

拓2、50里有（）個一。

3、練習八第4題。啟發(fā)、引導。

展

提

升

課題讀數(shù)寫數(shù)

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案（數(shù)學）

教師班級一(7)班時間2013年4月

學習教材第36頁

內(nèi)容

學1、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

習2、進一步理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。

目3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

標

重點1、讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

難點2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教具1、計數(shù)器、小棒、數(shù)位表

學具

準備

學案導案

新復習

課

1、學生用小棒快速數(shù)出72、89、100.

引

學2、匯報數(shù)數(shù)的方法和數(shù)的組成。

入

習1、出示主題圖

n學生分組快速數(shù)出黃色、藍色、紅色的紐扣分

循序漸進

過主別有多少顆。

加以引導。

2、以小組為單位在計數(shù)器上撥出40、27、33.

探

程再用小棒擺出來，在畫有計數(shù)器的卡片上寫出

究

和讀出這些數(shù)。

交1、小組討論寫書和讀書的區(qū)別。不要怕學

2、分組快速數(shù)出一共有多少顆紐扣。生說錯或說

流

3、小組分別在計數(shù)器上撥出100,并用小得不好，不下

展

棒擺一擺，在寫出和讀出來。水，誰能學會

示4、想：讀數(shù)，寫數(shù)都從什么位起從右邊起，游泳

第一位、第二位、第三位分別是什么位

1、教材第37頁做一做

達

標

測

學評

學習了這一課，你有什么收獲理清學生

總

習思緒，強化理

結(jié)解。

過評

價

程33里兩個3表示的意義相同嗎十位上的3比個

拓位上的3多多少

展

提

升

課題數(shù)的順序

教師班級一(7)班時間2013年4月

學習教材第41頁

內(nèi)容

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數(shù)學)

學1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會運用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問題。

習2、進一步感受100以內(nèi)數(shù)的意義。

目3、進一步用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物。

標

重點1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會運用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問題。

難點2、探索100以內(nèi)書目表的排列規(guī)律。

教具小棒、計算器、百樹圖

學具

準備

學案導案

新談話導入：你知道了100以內(nèi)的哪些數(shù)溝通新舊

課出示例4書目表知識間聯(lián)系，

引

學類推遷移。

入

1、想想表中這些數(shù)的排列有哪些特點

習

|-|2、讓學生填滿表中空格，復習100以內(nèi)各數(shù)

讓學生

的順序，然后讓學生說說怎樣填的表，有什

主

過通過直觀觀

么規(guī)律。

探察自己得出

程結(jié)論。

究

1、從左往右，在從上往下，按從小到大的順培養(yǎng)學生

交序填。數(shù)感。

流2、從上往下，在從左往右，先填個位是1的

數(shù)，再填個位是2的數(shù)。

展

示

1、教材第41頁做一做。

達2、按要求排隊

按從小到大的順序排列：57、23、96、69、72、

標

25、38

測

學評

總結(jié)知識，對

總

習這節(jié)課學習了什么有哪些收獲所學知識有

結(jié)一個整體的

過評認知。

價

程1、教材第44頁練習九第1、2題。

拓

啟發(fā)、引導。

展

提

升

課題數(shù)的大小的比較

教師班級一(7)班時間2013年4月

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數(shù)學)

學習教材第42頁

內(nèi)容

學1、利用前面所學知識，主動學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

習2、培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。

目

標

重點1、進一步認識計數(shù)單位“一”與“十”以及“十”與“百”之間的關(guān)系。

難點2、掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較大小。

教具小棒、計算器、數(shù)位表

學具

準備

學案導案

新復習數(shù)的順序、找相鄰數(shù)溝通新舊

課知識間聯(lián)系，

引

學類推遷移。

入

1、出示例5圖，說說從圖中看到了什么

習

自2、讓學生說出自己的比較方法。

讓學生

3、如果沒有這幅圖，怎么來比較這兩個兩位

主

過通過直觀觀

數(shù)的大小呢能不能有一個比較方便的比較方

探察自己得出

法呢

程結(jié)論。

究

1、怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)小培養(yǎng)學生

交

方法一：在數(shù)位順序表中23在25的前面，所數(shù)感。

流以23<25.

方法二：23和25的十位都是2,不能比較出

展

誰大誰小，再看個位，23的個位是3,25的個

示

位是5,所以23<25

教材第42頁做一做

達

標

測

學評

比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位總結(jié)知識，對

總

習上的數(shù)大這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相所學知識有

結(jié)同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個一個整體的

過評兩位數(shù)就大。認知。

價

程1、寫出5個大于70而小于85的數(shù)：

拓

2、寫出小于100而大于40的個位是3的5個啟發(fā)、引導。

展

數(shù)：

提

升

課題多一些少一些多得多少得多

教師班級一(7)班時間2013年4月

學習教材第43頁例6

內(nèi)容

昭陽區(qū)第四小學高效課堂導學案(數(shù)學)

學1.進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”

習