網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童的影響調(diào)查及對(duì)策

PAGE2PAGE5網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童的影響調(diào)查及對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)代媒介特別是網(wǎng)絡(luò)在我們的工作和生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。為了更好的了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有什么影響，我們對(duì)部分家里有電腦的學(xué)生和一些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)或是從來(lái)沒(méi)有接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生進(jìn)行一些了解。一、調(diào)查結(jié)果分析1、學(xué)習(xí)成績(jī)方面：使用網(wǎng)絡(luò)的兒童學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)兩極化。正確使用網(wǎng)絡(luò)的兒童學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；而部分整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的兒童由于占用了不少正常學(xué)習(xí)時(shí)間，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。兩極化在低年級(jí)并不明顯，年級(jí)越高兩極化越突出。

2、掌握知識(shí)方面：經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生相對(duì)于從未接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生知識(shí)面更寬，思維也更活躍。

3、在學(xué)習(xí)壓力方面：上網(wǎng)的學(xué)生與不上網(wǎng)的兒童學(xué)習(xí)壓力有顯著差異，上網(wǎng)的學(xué)生比不上網(wǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力要大。

4、在獲取信息方面：上網(wǎng)的學(xué)生比較信任網(wǎng)絡(luò)信息。在認(rèn)為“全部可靠”的媒介中,網(wǎng)絡(luò)比例高達(dá)20.9%,其次是報(bào)紙(16.1%)和電視(13.7%)。但可靠程度的均值比較說(shuō)明,被調(diào)查學(xué)生最相信的媒介第一是電視,其次是網(wǎng)絡(luò),第三是報(bào)紙,第四為廣播。

網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙能滿足超過(guò)30%的學(xué)生“獲得有關(guān)個(gè)人生活信息”的需要。在“獲得有關(guān)學(xué)習(xí)的信息”方面，超過(guò)75%的學(xué)生依賴書籍，超過(guò)25%的學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)。對(duì)“滿足娛樂(lè)或個(gè)人愛好”、“表達(dá)個(gè)人意見和觀點(diǎn)”、“參與社會(huì)活動(dòng)”以及“增進(jìn)個(gè)人感情”等需要，學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)的比例最高。可以看出，在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)可以在很大程度上滿足少年兒童的媒介需求。

5、在交友方面：經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生比不上網(wǎng)的學(xué)生更容易交朋友。

6、上網(wǎng)環(huán)境方面：家里有電腦的學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境比較好；在網(wǎng)吧里上網(wǎng)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)有些復(fù)雜，而且常上一些不健康的網(wǎng)站和玩一些不健康的游戲，大大影響了少年兒童的身心健康。二、網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的影響電腦網(wǎng)絡(luò)在生活中它扮演著多種角色，正在越來(lái)越強(qiáng)地影響著兒童的身心發(fā)展，給網(wǎng)絡(luò)兒童帶來(lái)了不同程度的積極和消極的影響。（一）、網(wǎng)絡(luò)給兒童帶來(lái)的積極影響網(wǎng)絡(luò)可以是耐心的老師，也可以是傾訴交流的伙伴，更可以是用來(lái)游戲的工具甚至寵物。1、可以開闊少年兒童視野，幫助其了解更多的求知領(lǐng)域，得到大量的需求信息。2、可以借助虛擬空間，廣泛開展對(duì)外交流。3、可以利用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)青少年的個(gè)性培養(yǎng)。4、可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，促進(jìn)兒童的學(xué)業(yè)?？梢宰尯⒆幼约涸诰W(wǎng)上找一些課本上的一些相關(guān)內(nèi)容。也可以讓孩子把自己得意的作品（作文）在網(wǎng)上發(fā)表，在新浪網(wǎng)里就有幾個(gè)這樣的論壇——巨大豐富的知識(shí)寶庫(kù)為兒童們的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的環(huán)境，只要孩子們掌握了上網(wǎng)的技術(shù)，加上電腦與INTERNET聯(lián)了網(wǎng)，就可隨心所欲，暢游網(wǎng)上世界。當(dāng)你認(rèn)為那些資料有研究?jī)r(jià)值，還可以把它下載打印出來(lái)，這種新的學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)的局限性、緩慢性，現(xiàn)代的孩子們從新的概念到掌握了新的技術(shù)適應(yīng)了時(shí)代的能力，在網(wǎng)上輕松、愉快地、自主地學(xué)習(xí)，海闊天空任你施騁，實(shí)現(xiàn)資源共享，這是多么有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)呀！兒童的奇思妙想就從這里開始。

（3）信息化、網(wǎng)絡(luò)化為少年兒童實(shí)施素質(zhì)教育重提供了最好基地。兒童們可以在多媒體計(jì)算機(jī)室里學(xué)習(xí)上網(wǎng)技術(shù)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作。個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作涉及多方面的知識(shí)，如整個(gè)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、圖像、文字、動(dòng)畫等等，孩子們都興趣盎然，認(rèn)真學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的孩子們掌握網(wǎng)上技能技術(shù)對(duì)他個(gè)人而言，在學(xué)習(xí)上帶來(lái)很多方便之處，遇到疑難網(wǎng)上找。利用這一技術(shù)，正確引導(dǎo)孩子們進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新探索，這對(duì)提高孩子們的綜合素質(zhì)起了十分重要的作用。網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會(huì)文化環(huán)境下，學(xué)生素質(zhì)在逐步地提高，他們適應(yīng)了新的形勢(shì)，同時(shí)教師的素質(zhì)在這種社會(huì)文化環(huán)境下發(fā)生巨變，教師們勇于開拓、進(jìn)取，掌握新概念、新技術(shù)、新技能，投身網(wǎng)絡(luò)化、信息化的大潮中去，為兒童們的成長(zhǎng)又做出無(wú)私的貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和極速發(fā)展為少年兒童的學(xué)習(xí)、交流，思維拓展、創(chuàng)新、娛樂(lè)提供更為廣闊的空間。（二）網(wǎng)絡(luò)給兒童帶來(lái)的消極影響

1、是網(wǎng)絡(luò)病癥問(wèn)題。正由于網(wǎng)絡(luò)的多樣性使不少青少年兒童長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，一些青少年兒童已出現(xiàn)明顯的網(wǎng)絡(luò)病癥，嚴(yán)重影響了身心健康。有不少電腦愛好者不同程度地患上了“網(wǎng)上娛樂(lè)綜合癥”。當(dāng)孩子迷上網(wǎng)上娛樂(lè)時(shí)，就會(huì)網(wǎng)上成癮，其后患無(wú)窮。有人研究認(rèn)為，網(wǎng)上娛樂(lè)一旦成癮，則與沉溺賭博、吸毒等癮癥無(wú)異。2、是不健康網(wǎng)點(diǎn)對(duì)青少年的危害問(wèn)題。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反動(dòng)的網(wǎng)站，已毒害了一批青少年兒童，幾乎讓眾人“談網(wǎng)色變”。3、是誘發(fā)青少年犯罪問(wèn)題。專家表明，目前青少年嚴(yán)重不良行為、違法犯罪行為形成，很大程度上是網(wǎng)絡(luò)中不良信息的活學(xué)活用。

這些問(wèn)題的出現(xiàn)大大影響了少年兒童的身心健康，影響了兒童正常的學(xué)習(xí)、生活，也為學(xué)校傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的壓力與挑戰(zhàn)。三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童影響的對(duì)策（一）、全社會(huì)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童給予保護(hù)

給青少年兒童一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力。不規(guī)范網(wǎng)吧的危害應(yīng)引起各級(jí)黨委、政府和各有關(guān)部門的高度重視。黨政各部門對(duì)網(wǎng)吧應(yīng)加大整頓力度，采取各種有效措施整合各部門工作力量，實(shí)現(xiàn)齊抓共管。例如：進(jìn)一步嚴(yán)格開辦網(wǎng)吧的各種審批程序，除完備的程序外建議審批中考慮申請(qǐng)人自身文化、道德素質(zhì)；文化、公安部門提高對(duì)網(wǎng)吧檢查頻率并在檢查時(shí)請(qǐng)計(jì)算機(jī)人士同往。充分運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的手段，扶持一批規(guī)模較大、管理規(guī)范的網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締那些無(wú)照經(jīng)營(yíng)、違法經(jīng)營(yíng)、侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧。（二）、學(xué)校要對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童引導(dǎo)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范其各種規(guī)章制度，首先教師要不斷提高自身專業(yè)水平，在日愈復(fù)雜的社會(huì)里，對(duì)學(xué)生更要增強(qiáng)責(zé)任心和耐心；其次，教師要從提高自身水平入手，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不是拒絕而是了解。從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生（孩子）用好網(wǎng)絡(luò)這一把刃劍。三是加強(qiáng)對(duì)少年兒童的教育，提高自我約束、自我保護(hù)和分辨能力。注重增強(qiáng)少年兒童的自律意識(shí)，教育他們不沉迷于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱語(yǔ)言聊天，不輕易和不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，教育少年兒童自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。（三）、家長(zhǎng)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童加強(qiáng)督促面對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童，做父母的應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，可以從以下幾方面給予督促和引導(dǎo)：家里有條件的可購(gòu)買電腦，盡量不要讓孩子到網(wǎng)吧去上網(wǎng)。把電腦從孩子的臥室搬到客廳，不讓他有閉門沉迷的條件。限定了上網(wǎng)時(shí)間：每周末在完成作業(yè)后可以上網(wǎng)，但每次不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。上網(wǎng)時(shí)我們盡量陪孩子一起“沖浪”，這樣既能起到監(jiān)督作用，還能對(duì)網(wǎng)上的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行分析解惑；如沒(méi)時(shí)間陪孩子上網(wǎng)，我們就通過(guò)“歷史”按鈕檢查他瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)不良傾向及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”。找出了幾個(gè)較好的青少年網(wǎng)站和電子報(bào)紙，收入“收藏夾”，作為孩子固定瀏覽的站點(diǎn)。從網(wǎng)上下載防“黃”軟件，凡是不健康的網(wǎng)站一律不讓孩子進(jìn)入。另外，教育引導(dǎo)孩子樹立健康的興趣和愛好，增強(qiáng)“免疫力”自覺抵制不健康的東西。加強(qiáng)孩子心理教育、性知識(shí)教育、情感教育等，給予他們最真誠(chéng)的答案，不再說(shuō)教。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，上網(wǎng)已經(jīng)成了孩子們必須掌握的一項(xiàng)技能，在以后的學(xué)習(xí)生活中這項(xiàng)技能始終伴隨著孩子們，電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)地影響孩子