網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生心理健康的影響調(diào)查研究報(bào)告

23-網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生心理健康的影響調(diào)查研究報(bào)告一、問題的提出：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已分布于我們教育的各個(gè)角落，信息技術(shù)在中小學(xué)的普及更使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂，網(wǎng)絡(luò)帶給我們一個(gè)全新的世界。但是我們應(yīng)該看到：作為一種便捷的傳播手段，它對(duì)學(xué)校的教育產(chǎn)生了不可估量的影響，這種影響既有積極的一面，也有消極的一面，其中網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生健康心理的影響尤為突出，這在我們生活中有一個(gè)個(gè)鮮活的例子。青少年時(shí)期是健康心理形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校工作的最終目的是把一定社會(huì)的思想和道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，并內(nèi)化為學(xué)生自覺的道德行為，形成健康心理態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年形成健康心理的影響是顯而易見、不容忽視的?？梢灶A(yù)見，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生健康心理的形成將會(huì)產(chǎn)生越來越大的影響。本課題研究的目的，就在于調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對(duì)本校學(xué)生健康心理影響的具體情況，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。為引導(dǎo)學(xué)生正常上網(wǎng)、養(yǎng)成健康心理。同時(shí)，使學(xué)校德育工作以積極的態(tài)度適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育新路，讓學(xué)校工作適時(shí)、有效地開辟、占領(lǐng)、利用這快新陣地；為全面提高學(xué)生健康心理品德，形成良好態(tài)勢(shì)提供重要依據(jù)。二、研究對(duì)象和研究方法：1、研究對(duì)象：小學(xué)3——6年級(jí)的學(xué)生，采用隨機(jī)抽樣方法。2、研究方法：調(diào)查法。學(xué)生及家長(zhǎng)以問卷調(diào)查為主，輔之以訪談法。三、調(diào)查結(jié)果與分析：本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷800份，回收有效問卷790份，回收率97.5％。家長(zhǎng)問卷30份，回收30份，有效率100％，舉行教師座談會(huì)一次。經(jīng)過對(duì)這195份學(xué)生問卷和30份家長(zhǎng)問卷的統(tǒng)計(jì)、分析，我了解到一些情況，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題：（一）基本情況：表一：小學(xué)生上網(wǎng)基本情況

上過網(wǎng)經(jīng)常上網(wǎng)上網(wǎng)地點(diǎn)上網(wǎng)時(shí)間上網(wǎng)目的女男家網(wǎng)吧（0.52小時(shí)）聊天游戲?qū)W習(xí)100%3.7%13%32%60%14.1%17.6%21.6%60.8%我校高年級(jí)學(xué)生坦言都有上網(wǎng)的經(jīng)歷。其中有16.7％的人經(jīng)常上網(wǎng)。這些人中男生居多，占13％。調(diào)查顯示，100％的學(xué)生在學(xué)校都能上網(wǎng)。32％的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)是因?yàn)榧彝ヅ渲昧穗娔X。60％的學(xué)生是到網(wǎng)吧上網(wǎng)。有14.1％的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間平均半小時(shí)至兩小時(shí)。通過訪談我了解到孩子們經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為搜狐、新浪、雅虎、163.COM。超過50％的學(xué)生上網(wǎng)是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，使用電子郵件的只有1.6％。17.6％的青少年用戶使用Q與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。有60.8％的學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問題”以及“結(jié)交新朋友”。

同時(shí)，通過家長(zhǎng)問卷，我了解到36.2％的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達(dá)69．2％。大部分父母不贊成子女上網(wǎng)，完全不限制子女上網(wǎng)的父母僅占6.4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。

而調(diào)查顯示，大多數(shù)教師的上網(wǎng)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)也明顯不足。27．6％的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，64．4％的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮。還有18.9％的教師坦言自己很少上網(wǎng)，另有幾個(gè)老教師稱自己從不“觸網(wǎng)”。

通過以上數(shù)據(jù)說明：小學(xué)生上網(wǎng)苗頭正在形成，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的健康心理影響日漸深遠(yuǎn)。面對(duì)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)攻勢(shì)，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而家長(zhǎng)與教師特別是家長(zhǎng)與孩子網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展不同步，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)?？梢哉f，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，避免它的一些消極影響，將成為擺在網(wǎng)絡(luò)教育開發(fā)者和多方教育工作者面前的一項(xiàng)新課題。（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生健康心理形成影響的主要方面表現(xiàn)在：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生來說，還可以說是一種新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)的積極影響對(duì)小學(xué)生意義更深遠(yuǎn)一些。主要有以下幾點(diǎn)：1、

拓寬了視野互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，它為孩子們獲得各種信息提供了新的渠道。網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給小學(xué)生求知帶來極大的方便。而且，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)集文字、圖象、聲音于一體，生動(dòng)、有趣。不只是為青少年打開了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。特別是學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的建設(shè)，讓廣大小學(xué)生在校內(nèi)能更好的在網(wǎng)上遨游。學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)更直接的感受德育教育的內(nèi)涵。從這個(gè)意義上來說，互聯(lián)網(wǎng)更容易引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的共鳴，引發(fā)健康的學(xué)習(xí)心理。2、

擴(kuò)大了交際互聯(lián)網(wǎng)為青少年體驗(yàn)他人心理感受、進(jìn)行雙向交流提供了方便快捷的渠道。網(wǎng)絡(luò)中通過互發(fā)電子郵件或聊天、在線游戲等手段進(jìn)行交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實(shí)身份、年齡甚至性別等特征，使交往雙方避開了在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面的壓力，從而可以暢所欲言，既滿足了他們因心理閉鎖而產(chǎn)生的煩惱宣泄，也滿足了其交友的心理需要。現(xiàn)在的孩子和父母是朋友關(guān)系的畢竟不多，他們有很多內(nèi)心的話無人傾聽。而在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)交朋友，可以獲