《任務驅(qū)動型作文之審題10法》

任務驅(qū)動型作文審題立意10法從作文材料探究立意方法一、抓住任務，梳理要素

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

中國古代的文化領域存在一個“三教合一”的現(xiàn)象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人從“三教”的主體觀念的價值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，對古人的道德精進、思想完善、人格建立、成就業(yè)績都各自起過積極的作用。這三種人生修養(yǎng)的方式在現(xiàn)代生活中也有積極的影響。

那么，你認為治世、治心、治身三者中，哪一個更重要？請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。解析材料，確定任務

這是一個多元立論要素作文題。任務：你認為治世、治心、治身三者中，哪一個更重要？請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。（1）三選一。選擇一個你認為更重要的一個一一這是作文的話題（治世、治心、治身）、也是思維的維度，這是作文的觀點（如，我認為治世更重要）。（2）更一一是寫法，必須比較。（3）闡述你的看法和理由——這是文體要求，必須寫議論文。先寫看法（論點）后寫理由，這是作文內(nèi)容，必須回答“為什么”。

與任務相關的立論要素有：道德精進、思想完善、人格建立、成就業(yè)績一一這是衡量更重要的理由、標準，也是分論點中的關鍵概念。

人生修養(yǎng)一一這是貫穿全文的紅線。思路總述舉例總說：雍正帝說：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，這三種人生修養(yǎng)的方式，對古人對今人的道德精進、思想完善、人格建立、成就業(yè)績都有積極的影響和積極的作用。治世更能提高人生修養(yǎng)，所以我認為治世更重要（論點）。分說：1、什么是治世、治心、治身它們的主要觀點評說。2、治世能使人道德精進。（結(jié)合例子對比著治心、治身說。以說治世為主。）3、治世能使人思想完善。4、治世能使人人格建立。（人格：性格、氣質(zhì)、能力）5、治世能使人成就業(yè)績。（2、3、4是5的因，5可略寫）6、青年人尤其要積極入世。家事國事事事關心。加強人生修養(yǎng)。（聯(lián)系實際）總說：回溯材料，總結(jié)全文，升化主題。中國夢我的夢。中華偉大復興。二、抓住核心概念

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章陜西洋縣人為了保護朱鹮這一古老物種，放棄了很多眼前利益，但十多年后，他們的付出正得到大自然慷慨的回報：這里的綠色無污染、比普通大米貴好幾倍的“朱鹮大米”十分搶手，洋縣成為有機產(chǎn)品第一縣，“朱鹮之鄉(xiāng)”的美名也讓旅游業(yè)風生水起。某國家自然保護區(qū)生態(tài)破壞問題嚴重，環(huán)保部檢查時，一個當?shù)刎撠熑私忉屨f：“不發(fā)展經(jīng)濟就沒有面包吃，沒有面包吃會餓死人的?！边@兩則材料，引起你怎樣的思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。解析材料，確定任務

立意的準確性表現(xiàn)在整體把握材料的含意，整體把握的一個基本做法就是抓重要概念，然后依據(jù)核心概念進行立意。1、關鍵概念：

保護物種、放棄眼前利益（追求長遠利益）、付出與回報、生態(tài)環(huán)保、發(fā)展經(jīng)濟（與保護自然環(huán)境）2、核心概念：

生態(tài)環(huán)境。3、立意：

保護好生態(tài)環(huán)境，理念先行。（洋縣人用實際行動保護生態(tài)環(huán)境，某自然保護區(qū)不保護生態(tài)環(huán)境，還強詞奪理。）

寫作重點：怎么樣保護好生態(tài)環(huán)境。（從關鍵概念得知）三、抓住中心話題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）人際關系的和諧是社會和諧的基石，和諧社會需要健康的人際關系。那如何構(gòu)建和諧的人際關系呢？有人說需要“微笑”，有人說需要“贊美”，有人說是“共情”（即同感，同理心，同情），有人說是“傾聽”，有人說應當奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，有人說生活中應多作換位思考……那么，你的看法呢？

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。解析材料，確定任務中心話題

1、“那如何構(gòu)建和諧的人際關系呢？”一一規(guī)定了寫作的中心話題，必須圍繞這個話題說理論證。（注意“如何”，如何就是怎么辦、怎么樣。也就是說作文主要內(nèi)容必須回答“怎么樣”，而不是“為什么”等。）2、“那么，你的看法呢？”一一關于什么的看法？關于如何構(gòu)建和諧人際關系的看法。題中的六個有人說都是回答這個問題的。

3、立意：你可以在六種中選擇一個，也可以自己另擬一個（看法）觀點（省略號，表明可以另擬。）四、抓住材料內(nèi)容及含意

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某大學“紙質(zhì)圖書發(fā)燒友”協(xié)會通過走訪、問卷調(diào)查以及深入城市社區(qū)觀察，對實體書店進行了廣泛而深入的調(diào)查研究，他們發(fā)現(xiàn)：由于網(wǎng)絡書店和電子圖書的沖擊，近半實體書店關閉或轉(zhuǎn)行：一部分書店改變經(jīng)營模式，滿足讀者多元化需求，如“24小時書店”設有供“背包客”借住的小房間，“老書蟲”書店每周舉辦朗誦會、讀書會、藝術電影欣賞等文化活動：極少數(shù)書店堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式，走特色書店、專業(yè)書店道路，如那美書店精心打造中國最全電影文字書庫，蒲蒲蘭繪本館專注經(jīng)營兒童繪本……結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作，不得抄襲。解析材料，確定任務

這是一則任務驅(qū)動型事實（社會現(xiàn)象）類材料作文。

材料主要內(nèi)容為“實體書店擺脫閑境的出路”。

材料含意可理解為“傳統(tǒng)行業(yè)（或傳統(tǒng)文明）擺脫困境的方式（途徑）”。立意說明

可以從材料內(nèi)容的角度立意，也可以從材料含意的角度立意。立意的多元選擇主要體現(xiàn)在“出路（方式或途徑)”上，在這一點上，材料體現(xiàn)出一定的矛盾沖突，但末尾的“省略號”淡化了這種沖突。三種“出路（方式或途徑)"可褒可貶,也允許考生提出更多的“出路（方式或途徑)”。立意大忌

撇開材料的內(nèi)容與含意泛談堅守、與時俱進、創(chuàng)新、變通、舍棄等（建議評分不超過35分）。立意參考內(nèi)容層面的立意：(1)適應時代潮流，實體書店轉(zhuǎn)行實為明智之舉。（實體書店關張，并非識時務之舉。）(2)為實體書店改變經(jīng)營模式點贊。（實體：書店改變經(jīng)營模式，走出了困境，卻失去了純粹，淡化了書香。）(3）堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式，為紙質(zhì)圖書發(fā)燒友留一方凈土。（固守一種與時代脫節(jié)的經(jīng)營模式，非智者所為。）(4)實體書店要走出困境不妨和網(wǎng)絡書店“聯(lián)姻”。含意層面的立意：(1)優(yōu)秀傳統(tǒng)行業(yè)（文化）豈能輕言退出。(不妨為傳統(tǒng)行業(yè)的自然消亡唱一曲挽歌。）(2)與時俱進，傳統(tǒng)行業(yè)方能脫胎換骨，煥發(fā)生機。（傳統(tǒng)行業(yè)融入現(xiàn)代元素不能以失去自我為代價。)(3)堅守自我，走出困境，傳統(tǒng)行業(yè)應有文化自信。(窮則變，變則通，通則久。）五、抓住問題，問什么答什么

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章電影表演學把演員分為兩類，一類叫本色演員，就是按自己的個性去塑造角色的演員，比如演員天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一類叫角色演員，就是按劇本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的個性帶入到表演中。當我們走向社會的時候，該像本色演員一樣活出自我呢，還是該像角色演員一樣活出個超我呢？對此，你有何看法？寫一篇論述類的文章闡明你的觀點。注意：①題目自擬，觀點自定。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。解析材料，確定任務1、任務是什么？

當我們走向社會的時候，該像本色演員一樣活出自我呢，還是該像角色演員一樣活出個超我呢？2、解決問題，如實回答：（1）社會舞臺，本色出演（2）做自己的主宰，活出自我（3）拓寬個性，活出超我。六、抓住整體，切合題意

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

大一寒假，被國內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉，聊起各自的大學生活。小王說，他進了大學才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分數(shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時間都在“題?！敝卸冗^了。

小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。解析材料，確定任務

材料屬于觀點討論型的材料，材料的背景為考上大學一個學期后，兩位高中時候要好的同學的感想交流。立意分析：一句話概括材料：小王和小劉對是否后悔自己的高中學習生活選擇的感想。這句話是我們寫作的邊界，也是我們整體把握題意的依據(jù)。我們的立意，可以從這一句話中提取重點，我們的立意，可以重點放在“是否要后悔”的問題上，可以放在“我們的高中生活應該做怎么樣的選擇？”1.是否要后悔？（1）確實后悔，光是刷題的高中生活，太無趣，過來之后也覺得意義不大。（2）不應該后悔，這是現(xiàn)實，我們無法改變。（3）不應該后悔，只要我們努力了，就不應該后悔。（4）辯證看“是否要后悔”的問題。

2.我們的高中生活應該做怎么樣的選擇？（1）學習為主，高考為目的。（2）學習為主，也可以兼顧全面發(fā)展（3）不要以考上大學為目的，要以自己的全面發(fā)展為目的。七、定位好角色，準確立意

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

不同的交往，會形成不同的“共同記憶”。角色不同，“共同記憶”的意義便不相同。例如：

張爸爸：共同記憶是親情的紐帶。再忙，我都要多花些時間陪孩子，見證孩子的成長。

沈老師：共同記憶是精神的家園。我要做一名謙謙有愛、修己達人的園丁。

吳市長：共同記憶是城市的根和魂。我們需要高樓大廈，我們更需要文化底蘊。

上述三位長輩關于“共同記憶”的認識，對你有什么啟發(fā)？你對“共同記憶”的意義有怎樣的思考和聯(lián)想？請從子女、學生、市民三種角色中任選其一，寫一篇文章。解析材料，確定任務

這是一個“交際語境寫作”題。

材料所示的“不同的交往”和“不同角色”，以及所產(chǎn)生的“不同的記憶”和“不同的意義”?？梢钥闯鲈撁}在話題和立意上，加大了對考生的限制和引導，也提供了一定的寫作空間。

“共同記憶”是唯一的寫作話題，“三對關系”是可選擇的空間。三對關系：子女對應張爸爸，共同記憶是親情；學生對應沈老師，共同記憶是師生情；市民對應吳市長，共同記憶是城市文化。

只能選擇其一。注意

題目要求從子女、學生、市民三個角度，任選一個角度來寫，“張爸爸”、“沈老師”、“吳市長”僅僅是各自對應的對象，他們的話也僅僅是子女、學生、市民的輔助、點撥和啟發(fā)，而不是“共同記憶”話題的全部，否則就難以拓開思路。

比如，張爸爸說，共同記憶是親情的紐帶，再忙我也要陪同孩子成長。若從子女的角度，當然可以贊同張爸爸的觀點，但也可以大膽反對，甚至反思批判，挖掘?qū)懽骺臻g，認為即使無法陪伴，也不會影響親情；或者，過度陪伴，反而會消磨親情；親情與陪伴無必然聯(lián)系，有時雖遠隔千里，但依然相愛；反而有時近在眼前，卻形同陌路。八、抓住不同角度，深挖信息

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網(wǎng)絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。解析材料，確定任務

這是一個事例類型的材料。

人物三個：小朱、小朱的父親、小朱的母親。1、小朱：“坦陳”自己的想法，表明了小朱對父母是很信任的，兩代人是可以交流的。

小朱的想法是：辭掉待遇又好、又體面的大公司的絡工程師的工作，回家養(yǎng)螃蟹。他的想法不是一時頭腦發(fā)熱提出來的，而是“醞釀已久”的。按照母親的意見，小朱去體驗了一天抓螃蟹，得到的收獲是“才真正體會到父母養(yǎng)蟹的辛苦”，“才”字，表明小朱以往對父母養(yǎng)螃蟹的辛苦有所了解，但未真正體會到其中的辛苦，這次的體驗，要比他想象中的養(yǎng)蟹生活要更辛苦。但是他仍然沒有改變自己的想法，仍覺得發(fā)揮他作為大公司網(wǎng)絡工程師的技術專長，認為做電商賣螃蟹也很有前景，而且他的心態(tài)很樂觀，如果成為鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。2、父親：心里是糾結(jié)的。培養(yǎng)小朱讀大學，希望就是他以后找到一份好的工作，待遇高又體面，不用回家務農(nóng)；現(xiàn)在小朱提出辭職回家養(yǎng)螃蟹，跟他的想法出入太大，要是養(yǎng)螃蟹又何須費那么多時間去讀書，辛辛苦苦那么多年讀大學呢？這不是以往的讀書都是白費了？他對兒子的想法感到不解。3、母親：建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。母親沒有直接反對兒子的想法，而是讓兒子去體驗養(yǎng)蟹的生活，讓兒子對真正的養(yǎng)蟹的辛苦有所體驗才來作出決定。立意指導

事情：一家子對于小朱想辭職回家養(yǎng)螃蟹的不同看法。

不同的立意方向，大致歸納起來，大的立意方向有三個：1.兩代人關于擇業(yè)的不同心態(tài)的比較：小朱不安于現(xiàn)狀，希望通過發(fā)揮自己的專長，實現(xiàn)自己的價值；父親則是希望他安安穩(wěn)穩(wěn)地工作，不要太辛苦。學生對這樣的擇業(yè)觀都可以作出自己的評價，無所謂好，無所謂壞。2.兩代人對于讀書是為了什么的理解的比較：小朱是為了實現(xiàn)自己的價值，父親則認為是找一份合適的工作。學生可以有不同的理解與判斷，進行相關的立意。3.家庭交流方面的立意：這個家庭的氛圍是很好的，大家坦誠交流，沒有家長霸道作出決定。無論結(jié)果是如何，小朱作如何的決定，對于父母和小朱來說，都不會是一件遺憾的事情，因為他們之間經(jīng)過了真心的交流。

注意

1.要對敘事中的人物、情節(jié)、問題有總體把握解讀。尤其要關注關鍵情節(jié)和關鍵句背后的問題指向。2.關鍵情節(jié)指向問題的核心，在行文時無論哪個角度選取觀點都不能繞過關鍵情節(jié)。

本材料中不能繞過的關鍵詞與情節(jié)是：小朱辭職創(chuàng)業(yè)的想法及實施、小朱和父母的意見交流。九、信息解讀法立意

閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于"800字的文章。(60分)清朝初年，為紀念定居浙江省開化縣大郡村，金土根的族祖在屋后的山腳種下一棵紅豆杉，金家后人將保護此樹寫入家規(guī)，世代守護。每當災難來臨，金家人總能挺身而出護樹。經(jīng)過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。目前，大郡村紅豆杉種植面積達1000多畝，每年給村里帶來數(shù)百萬元的收益。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。解析材料，確定任務1、信息切分

材料共有四句話，且以為有四條信息。（1）清朝初年，為紀念定居浙江省開化縣大郡村，金土根的族祖在屋后的山腳種下一棵紅豆杉，金家后人將保護此樹寫入家規(guī)，世代守護。（2）每當災難來臨，金家入總能挺身而出護樹。（3）經(jīng)過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。（4）目前，大郡村紅豆杉種植面積達1000多畝，每年給村里帶來數(shù)百萬元的收益。2、信息解讀（角度與含意）：（1）清朝初年，為紀念定居浙江省開化縣大郡村，金土根的族祖在屋后的山腳種下一棵紅豆杉，金家后人將保護此樹寫入家規(guī)，世代守護。樹的來歷：紀念定居，族祖種樹。怎樣守護：后人定家規(guī)，世代保護。以法的形式定下來，時間長。（2）每當災難來臨，金家人總能挺身而出護樹。怎樣守護：遇難挺身而出。不怕犧牲。（3）經(jīng)過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。守護時間：十六代，三百多年。時間長，持之以恒。守護結(jié)果：參天大樹，幾萬株樹苗。碩果累累。（4）目前，大郡村紅豆杉種植面積達1000多畝，每年給村里帶來數(shù)百萬元的收益。守護結(jié)果：種植面積1000多畝，收益數(shù)百萬。恩澤后世，惠及百姓。3、信息總結(jié)（求同）：（1）材料的核心概念：守護。

“守護”在材料中出現(xiàn)兩次，與“守護”直接相關的詞語：“保護”出現(xiàn)一次，“護樹”出現(xiàn)一次。“保護”“護樹”兩個詞語，在這個語境中，與“守護”是同義詞。都是“盡力照顧，使不受損害”的意思。

這樣多次出現(xiàn)“護”，顯然是命題人的有意提示：作文時要圍繞“守護”哦。另外，材料從事情的起因、經(jīng)過到結(jié)果，也是緊緊圍繞“護”在敘述?！笆刈o”是材料的核心詞語無疑。（2）從分析的信息看，主要敘述了兩個方面的內(nèi)容：怎樣守護和守護結(jié)果。這也暗示了作文內(nèi)容也要有這兩方面的內(nèi)容，否則，作文內(nèi)容殘缺。4、信息延展追問（立意）：（1）紀念定居，族祖種樹。是種一顆紅豆杉那么簡單的事嗎？是先輩警示后人不忘先輩的艱苦卓絕，那是一棵樹啊，是一座紀念碑，紀念定居有功績之人，紀念定居這個重大事件。紀念是一種是守護，守護是一種敬畏、一種信仰。今天應該紀念什么、怎樣紀念？紀念是一種守護、堅守。（2）后人定家規(guī)，世代保護；遇難挺身而出。守護，以法的形式定下來；不怕犧牲。懷念祖先，不忘初心。守護是一種恪守，一種傳承。今天我們怎樣守護我們應該守護的？（3）世世代代歷經(jīng)十六代、三百多年的守護。守護一棵樹（好規(guī)矩、好家風）養(yǎng)成世代人；守護需要共同奮斗，需要持之以恒。（4）參天大樹，幾萬株樹苗；種植面積1000多畝，收益數(shù)百萬。碩果累累。恩澤后世，惠及百姓。守護是一種付出，是一種回報；守護美好，結(jié)出碩果；守護美好，繁榮富強；守護美好，福如東海；守住美好，夢終成真。十、抓住核心矛盾立意

閱讀材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章大學生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門外有個鳥窩，和朋友架了個梯子將鳥窩里的12只鳥掏了出來，養(yǎng)了一段時間后把鳥的照片發(fā)到網(wǎng)上，沒想到有人愿意出價買鳥，兩人因此獲利1200多元，后來他們又掏了4只。原來，他們掏的這種鳥叫燕隼，是國家二級保護動物。結(jié)果，小閆和他的朋友以非法獵捕珍貴瀕危野生動物罪，分別被判刑10年半和10