《學會看病》執(zhí)教課件

母愛是世界上最偉大的愛！在我們學過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會，請大家把你知道的或你親身體驗到的有關“母愛”的故事講給同學們聽一聽。

母愛是無私的，是無微不至的?？墒怯幸晃荒赣H，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？我們一起來學習《學會看病》。

學會看病20

1、自由讀文，借助字典，結合課文中地句子認識本課的生字和新詞。

2、課文講了一件什么事？3、用“____”畫出母親心理活動的句子，在小組內(nèi)交流。自由讀課文蔫噢怔倚艱澀墜沓忐忑喋（zhèng）（niān）（打蔫）（ō）（噢噢）（發(fā)怔）生字學習（zhuì）（jiān）（艱難）（下墜）（dié）（tǎn）（喋喋不休）（tè）（tà）（拖沓）（忐忑不安）（sè）（yǐ）（倚靠）（苦澀）我會讀：大吃一驚搖搖晃晃雪上加霜按圖索驥來日方長分分秒秒毫無疑義聊勝于無

譴責埋怨殘忍

1、課文講了一件什么事？

（本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。)整體理解打蔫：殘忍：艱澀：喋喋不休：

雪上加霜：

按圖索驥：

忐忑不安：毫無疑義：本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是艱難緩慢的意思。說話沒完沒了。比喻由于另外的原因使禍事加深。心神不定，心中不安。一點也不懷疑。照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。詞語理解辯一辯：

應該讓孩子獨自去看?。±碛?/p>

。

怎么能讓孩子獨自去看?。坷碛?/p>

。及早鍛煉孩子獨立生存的能力孩子病了，如出意外，那會更糟的1、“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。”重點句子（母親內(nèi)心猶豫與矛盾，愛子之心昭然若揭）

猶豫與矛盾

2、“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?！?/p>

（出于對孩子生活能力的培養(yǎng)，“我”讓孩子獨自帶病上醫(yī)院看病，但孩子走后卻深深后悔和自責，足見愛子之切。）重點句子后悔和自責

3、

“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團?！?/p>

（因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。）擔心雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。4、母親在焦急的等待中產(chǎn)生了深深地自責。

5、

“我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己?！?/p>

（讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。）擔心與痛苦

6、

“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任?！?/p>

（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。)父母的責任

“母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物……贊"母愛"

今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。“學會看病”不僅是我們自