寫(xiě)一份班級(jí)變化的報(bào)告范文

寫(xiě)一份班級(jí)變化的報(bào)告范文范文1看我七十二班變化初秋的陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，斑駁地灑在地面上。那是我當(dāng)初中班主任的第一天。我?guī)еo張而又興奮的心情，和搭班老師王瑾一起站在教室門口，迎接著七十二班每一位孩子的到來(lái)。孩子們像一群活潑的小鳥(niǎo)，帶著稚氣未脫的臉龐和滿眼的好奇，飛入了這個(gè)全新的世界。家長(zhǎng)們緊隨其后，笑容里滿是期待與信任。那一刻，我深感肩上責(zé)任重大，不敢有絲毫的懈怠。我與王老師耐心地解答著家長(zhǎng)們的每一個(gè)問(wèn)題，從飯卡辦理到宿舍準(zhǔn)備，從微信釘釘群的加入到小組學(xué)生座位的確定，再?gòu)能娪?xùn)安排到各科老師的聯(lián)系方式。我們的聲音雖然有些沙啞，但心中卻充滿了對(duì)這份工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。七十二班的故事，就從這相遇的瞬間開(kāi)始。我們共同經(jīng)歷了相識(shí)、相知、相學(xué)的旅程。在這半年多的時(shí)光里，我與七十二班同變化，共成長(zhǎng)。起初的日子充滿了挑戰(zhàn)。孩子們還未完全適應(yīng)初中的快節(jié)奏和規(guī)律生活，課堂上，他們總是難以集中注意力，小組間嬉笑聲、聊天聲此起彼伏。課間，他們又如同脫韁的野馬，追逐打鬧，旁若無(wú)人。除了紀(jì)律問(wèn)題，孩子們的各種習(xí)慣也讓我頭疼不已。教室里的紙片、包裝袋、粉筆頭隨處可見(jiàn)，仿佛是個(gè)小型垃圾場(chǎng)。每次放學(xué)后，不是燈和電腦沒(méi)有關(guān)，就是門敞開(kāi)著。衛(wèi)生工具更是被任意亂扔，無(wú)人問(wèn)津。我該怎么辦呢？我利用班會(huì)課與同學(xué)們共同討論班中存在的問(wèn)題，一起制定班級(jí)規(guī)章制度，明確大家的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，還制定了班級(jí)公約，讓大家共同維護(hù)班級(jí)的秩序和環(huán)境。接下來(lái)，又成立了班委會(huì)，讓班里幾個(gè)活躍、熱心的孩子當(dāng)了班干部。他們不僅負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，還要隨時(shí)向我反映班級(jí)情況，并提出處理意見(jiàn)。班里的九個(gè)小組，每個(gè)成員都有自己的職責(zé)：1號(hào)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，2號(hào)負(fù)責(zé)記錄，3號(hào)負(fù)責(zé)紀(jì)律，4號(hào)負(fù)責(zé)體育，5號(hào)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，6號(hào)負(fù)責(zé)生活，人人都是管理者，人人對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。我抓住每一次教育的契機(jī)，鼓勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立典型，增強(qiáng)他們的成就感、歸屬感和集體榮譽(yù)感，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣得到了明顯的提升。他們逐漸適應(yīng)了初中的生活節(jié)奏，課堂秩序越來(lái)越好，教室變得干凈整潔，各類物品擺放得井井有條。更重要的是，同學(xué)們逐漸找到了自己在班級(jí)中的位置，他們更加珍惜這個(gè)集體，愿意為了班級(jí)的榮譽(yù)而付出努力。紀(jì)律和衛(wèi)生問(wèn)題得到解決后，學(xué)習(xí)問(wèn)題便自然而然地提上了日程。第一次年級(jí)學(xué)情檢測(cè)成績(jī)公布后，班級(jí)排名第十。雖然不算太差，但因?yàn)闆](méi)有達(dá)到我和孩子們的預(yù)期，自然也就無(wú)法驕傲起來(lái)。為了提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，我與任課老師討論，向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，通過(guò)電話家訪向家長(zhǎng)尋求支持和協(xié)助。我還通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值日班長(zhǎng)每周核算一次小組積分，排名最高的兩個(gè)小組既有加分獎(jiǎng)勵(lì)，還有小獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)，同時(shí)也有抽取刮刮卡的機(jī)會(huì)。為了讓每一位同學(xué)學(xué)習(xí)有目標(biāo)，奮斗有方向，我組織同學(xué)們把寫(xiě)滿目標(biāo)的便利貼貼成一棵“理想樹(shù)”，提醒大家堅(jiān)持努力，決不放棄，直到自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的孩子，我更加不能忽視。我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們可能在學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后，但在其他方面或許擁有特別的天賦。我努力為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們擔(dān)任班干部，參與文體活動(dòng)，去發(fā)掘和鍛煉他們的能力。我?guī)退麄冊(cè)O(shè)定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，毫不吝嗇地鼓勵(lì)他們每一個(gè)小進(jìn)步或者小善舉。我堅(jiān)信，這樣的正向激勵(lì)能夠幫助他們逐漸建立自信，感受到自己的價(jià)值和生命的意義。從最初的跌跌撞撞，到現(xiàn)在的穩(wěn)步前進(jìn)，七十二班的學(xué)生展現(xiàn)出可喜的變化。班級(jí)的整體成績(jī)也從最初進(jìn)班的第十名躍升到了第三名，這一成績(jī)是我們共同努力的見(jiàn)證，我們班也因此被評(píng)為優(yōu)秀班集體。在年級(jí)演講比賽中，薛玉成同學(xué)更是憑借出色的表現(xiàn)榮獲了第二名，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。那天，大雪紛飛，整個(gè)校園銀裝素裹，仿佛純凈無(wú)瑕的童話世界。瑞雪不僅裝點(diǎn)了美麗的校園，更喚醒了孩子們的玩雪夢(mèng)，他們按捺不住心中的激動(dòng)，很想出去撒歡兒。我樂(lè)得成全孩子們對(duì)雪的那份熱切渴望，放他們?nèi)ハ硎苓@難得的大雪天。他們宛如一群歡快的小精靈，在雪的王國(guó)中盡情釋放青春的活力與激情。我站在一旁，靜靜地看著他們?cè)谘┑刂斜寂?、嬉戲，?nèi)心充滿了溫暖與欣慰。七十二班，變化不止，精彩不斷。我深信，只要我們用心去愛(ài)、去引導(dǎo)、去陪伴每一個(gè)孩子，他們定能在成長(zhǎng)的道路上綻放屬于自己的璀璨光芒。而我，也將繼續(xù)在這個(gè)充滿愛(ài)與希望的崗位上堅(jiān)守與奮斗，為孩子們的未來(lái)傾注更多的心血與熱情，與他們一起奔向更加美好的明天。范文2班級(jí)學(xué)年變化報(bào)告四年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)整體狀態(tài)1.情緒狀態(tài)：在校期間，大部分學(xué)生情緒穩(wěn)定，能管理自己的情緒，情緒飽滿熱情。網(wǎng)課期間，一部分學(xué)生情緒受到疫情影響，居家的隱形壓力，能感受到一部分男生的情緒波動(dòng)較明顯，會(huì)給老師傾訴的，日記中也會(huì)表達(dá)，偶爾和老師聊天會(huì)分享，大部分是和家長(zhǎng)的情緒共生。女生是較平穩(wěn)。2.認(rèn)知狀態(tài)：在校期間，逐步在適應(yīng)pace教學(xué)，但還無(wú)穩(wěn)定建構(gòu)秩序。大部分能主動(dòng)完成當(dāng)日pace內(nèi)容，所有學(xué)生都努力適應(yīng)。網(wǎng)課期間，大部分學(xué)生能基本吸收，并完成當(dāng)日內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生無(wú)法自我管理自己有延誤現(xiàn)象，了解后有幾種情況：家長(zhǎng)上班時(shí)家中自己無(wú)法管理，自控能力弱；只提交不改錯(cuò)，會(huì)告訴家長(zhǎng)已完成；線上課程時(shí)間較久，出現(xiàn)疲累現(xiàn)象。3.意識(shí)狀態(tài)：在校期間，整體有序，自律。班級(jí)的團(tuán)體意識(shí)和集體感逐步增強(qiáng)。網(wǎng)課期間，體現(xiàn)較明顯的是自我學(xué)習(xí)與負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。一部分學(xué)生自我管理能力已經(jīng)牢固建構(gòu)，班級(jí)里有七八個(gè)學(xué)生，還無(wú)法自我主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為任務(wù)，會(huì)敷衍，急于得到答案完成這個(gè)任務(wù)。即使延誤也覺(jué)得無(wú)所謂，網(wǎng)課期間無(wú)法體現(xiàn)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)生也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。沒(méi)有建構(gòu)自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)整體狀態(tài)：1.身體狀況：男女生身體的變化不同。女生：部分女生身體開(kāi)始發(fā)育，一半的女生個(gè)頭逐漸增高，而一半女生個(gè)頭和身型還無(wú)明顯變化，個(gè)別女生開(kāi)始出現(xiàn)生理期，它是女性生理發(fā)育階段的一個(gè)重要里程碑，是精神和心理活動(dòng)的一次重大轉(zhuǎn)變，學(xué)生心理上無(wú)做好準(zhǔn)備，但是對(duì)于初潮來(lái)臨時(shí)怎么處理，卻有不少學(xué)生表示好奇不安，建議家長(zhǎng)在這方面對(duì)孩子一起學(xué)習(xí)了解并且接納。男生：班級(jí)男生的第二性征無(wú)明顯發(fā)育，個(gè)別已有變聲現(xiàn)象。2.情緒狀態(tài)：一部分學(xué)生情緒相對(duì)平穩(wěn)，能管理自己的情緒，在校情緒飽滿。大部分女生情緒平穩(wěn)中帶著激動(dòng)、興奮、好奇等復(fù)雜的情緒狀況，由于生理的逐漸變化，偶爾引起班級(jí)整體狀態(tài)的波動(dòng)，女生較男生成熟，能過(guò)強(qiáng)地捕捉周圍的信息并且夸大。男生有一半情緒也開(kāi)始變化，個(gè)別學(xué)生之間由于個(gè)性特質(zhì)，會(huì)有語(yǔ)言上的激烈爭(zhēng)論，不斷在調(diào)節(jié)和平衡關(guān)系。男女生之間的交往非常頻繁，彼此好奇，有些對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感，每天都有很多交際，他們顯得亢奮、害羞、尷尬、激動(dòng)等。和教師在一起，開(kāi)始有所防御，一些事情不會(huì)表露給老師，而他們之間開(kāi)始小團(tuán)隊(duì)的交往，對(duì)于傳播一些消息極為感興趣。整體情緒激動(dòng)和興奮，樂(lè)于和老師進(jìn)行聊天分享自己知道的一些消息，進(jìn)而夸大傳播，以表達(dá)他們那份復(fù)雜的情緒。3.認(rèn)知狀態(tài)：大部分學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，意識(shí)不到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性。少數(shù)學(xué)生還無(wú)法自我負(fù)責(zé)，主要是家庭作業(yè)不完成或者草草完成，在校補(bǔ)做，造成pace無(wú)法準(zhǔn)時(shí)完成，落下很多內(nèi)容時(shí)，自己無(wú)法承擔(dān)，形成這樣一個(gè)惡性循環(huán)，無(wú)法輕松完成學(xué)業(yè)，自己有心理壓力，大部分注意力在關(guān)注班級(jí)中、學(xué)校發(fā)生的事情，自我承擔(dān)的意識(shí)還沒(méi)有建構(gòu)起來(lái)，這方面需要支持與指導(dǎo)。4.心理狀態(tài)：大部分學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生了變化。在團(tuán)隊(duì)中希望被看到和認(rèn)可，希望展示自己，希望為班級(jí)服務(wù)，期待得到周圍人的賞識(shí)，合作能力大大提高，但也會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不同而爭(zhēng)辯，發(fā)生沖突。本學(xué)期針對(duì)pace的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)形成秩序，開(kāi)始放松偶爾懈怠和不重視，敷衍pace，個(gè)別學(xué)生也會(huì)不能自我管理抄襲或者通過(guò)各種方式獲取答案。對(duì)比后的發(fā)現(xiàn)第一學(xué)期孩子們整體身體方面沒(méi)有太大變化，因此第一學(xué)期沒(méi)有涉及分析到身體發(fā)育狀況，而到了第二學(xué)期孩子們身體上都有了第二性征的發(fā)育，因此就把身體狀況放在首位來(lái)分享。一年以