2023-2024學(xué)年上海市六年級(jí)語(yǔ)文（下）期中復(fù)習(xí)試卷2份附答案解析

-2024學(xué)年上海市六年級(jí)語(yǔ)文（下）期中復(fù)習(xí)試卷一2024.04一、積累與運(yùn)用（22分）（一）默寫(xiě)（10分，每題2分）1.

名句填寫(xiě)。（1）少小離家老大回，________。（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，____________。（《馬詩(shī)》）（3）_________________，邀我至田家。（《過(guò)故人莊》）（4）________________，萬(wàn)紫千紅總是春。（《春日》）（5）日初出滄滄涼涼，_______________，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（《兩小兒辯日》）（二）知識(shí)積累（12分）2.

請(qǐng)按由小到大的順序排列下面的年歲：_______________A.不惑之年D.知命之年

B.及笄之年

C.期頤之年3.

下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

奄奄一息

天籟之音

別出新裁

過(guò)猶不及B.

斬釘截鐵

鍥而不舍

一塵不染

聲淚俱下C.

跌跌撞撞

理直氣壯

赴湯蹈火

滄海一栗D.

囫圇吞棗

千鈞一發(fā)

見(jiàn)微知著

自愧佛如4.

古詩(shī)中有些詩(shī)句被賦予人的品格和志向，如“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，請(qǐng)?jiān)僬乙焕抡Z(yǔ)文書(shū)課文中出現(xiàn)過(guò)的除外）：__________，_________。5.

填空題。（1）笛福的名著《____________》講述了一個(gè)出海遇險(xiǎn)、___________（用四個(gè)字概述）的故事。（2）試簡(jiǎn)要舉例，概括小說(shuō)主人公的一個(gè)特點(diǎn)。例子：_______________________________。特點(diǎn)：_______________________________。6.

學(xué)生欲擬一份“無(wú)作業(yè)日”倡議書(shū)給學(xué)校，試為這份倡議寫(xiě)兩條理由：（1）____________________________________。（2）____________________________________。二、文言詩(shī)文閱讀（15分）（一）閱讀詩(shī)詞，完成小題。寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙載入五侯家。7.

寒食節(jié)是一個(gè)重要的民俗節(jié)日，_________________是寒食節(jié)的標(biāo)志。8.

下列選擇不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“無(wú)處不飛花”寫(xiě)出暮春時(shí)節(jié)長(zhǎng)安城萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的迷人風(fēng)光。B.

三四句的景色具有時(shí)間的推移，在白晝與黑夜中，日暮則是轉(zhuǎn)折，賜火“傳”字表現(xiàn)出了一種動(dòng)態(tài)C.

“輕煙散入”雖然未寫(xiě)馬，也未寫(xiě)人，但生動(dòng)描繪出走馬傳燭圖。D.

寒食節(jié)那日，皇帝取榆柳之火賞賜近臣；作者通過(guò)描寫(xiě)城內(nèi)外之景，表達(dá)了自己對(duì)皇恩的感謝。（二）閱讀下文，完成小題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。9.

用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。為是其智弗若與？10.

文中提到影響學(xué)習(xí)效果三個(gè)要素是___________、___________和態(tài)度。按照當(dāng)今的教育理念來(lái)看，文章中“___________”的認(rèn)識(shí)顯然值得商榷，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生_____________意識(shí)。（三）閱讀下文，完成小題。何易于嘗為益昌①令。縣距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔料嘗乘春自上游，多從賓客歌酒，泛舟東下，直出益昌旁。至則索民挽舟，易于即自腰笏②，引舟上下。刺史驚問(wèn)狀，易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當(dāng)其無(wú)事，可以充役。”刺史與賓客跳出舟，偕騎還去。【注釋】①益昌；縣名。②腰笏：腰里插著笏板。笏，笏板，古時(shí)大臣上朝時(shí)用來(lái)記錄君王旨意的物品。11.

解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）引舟上下（

）（2）易于為屬令（

）12.

何易于沒(méi)有“索民挽舟”的原因是__________________________（用原文語(yǔ)句回答）13.

對(duì)何易于親自引舟這一行為，理解最恰當(dāng)一項(xiàng)是（

）A.

表現(xiàn)他“俯首甘為孺子牛”，時(shí)刻為百姓精神。B.

他身先士卒，希望能對(duì)百姓起模范帶頭作用。C.

這是他為了討好上司而故意做出的姿態(tài)。D.

他身為屬令，無(wú)所事事，大材小用，未盡其責(zé)。三、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）閱讀下文，完成小題。只有一個(gè)地球①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H邀游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大。③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的思賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。④人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。⑤有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？⑥科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望地球破壞以后再移居到別的星球上去。⑦不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？⑧“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。⑨只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！14.

第①自然段中將地球稱作“母親”，從文中找出與之印證的句子。15.

為下面的句子加入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)司。地球是人類(lèi)的母親，__________這位母親和藹可親；_________地球畢竟是渺小的，_________不會(huì)再長(zhǎng)大，_________地球能夠提供的自然資源也是有限的。16.

第⑧段在此提到宇航員的感慨，有什么作用呢？17.

第⑨段中說(shuō)“我們要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，請(qǐng)?jiān)嚺e一例，說(shuō)說(shuō)我們青少年該如何身體力行？（二）閱讀下文，完成小題。旅行家徐威①在許永永說(shuō)他的理想是做一個(gè)旅行家而不是科學(xué)家的時(shí)候，我們都愣住了。事實(shí)上，我們連旅行家是什么要干什么都不知道。②老師站在講臺(tái)上，rǎoyǒuxìngqù地問(wèn)，許永永你為什么想做個(gè)旅行家？許永永大聲說(shuō)，因?yàn)闂铈?zhèn)的天空實(shí)在是太小了。③那時(shí)候，我們讀小學(xué)五年級(jí)。④在我長(zhǎng)大之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我堅(jiān)持認(rèn)為，許永永說(shuō)出的那句豪情壯語(yǔ)，包括我在內(nèi)，我們班七十八個(gè)同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人懂。⑤后來(lái)我們把許永永叫做“旅行家”，一個(gè)帶著嘲笑意味的外號(hào)。我們問(wèn)，旅行家，什么是旅行家??？成天去旅游么？⑥許永永用臟兮兮的手從書(shū)包里取出一張破舊的地圖，攤開(kāi)后，用食指指著說(shuō)，我要去這兒，這兒，這……我清楚地記得，許永永指了八九下。他把整個(gè)世界都指完了。⑦許永永說(shuō)完，我們便不說(shuō)話了。那時(shí)候，我們五年級(jí)。我去到最遠(yuǎn)的地方，也僅僅是幾十里外的縣城。⑧我升了初中后，也一直和許永永同班。初一那一年，我們寫(xiě)一篇作文，題目是《我的理想》。那天，許永永在課堂上念他的作文：我的理想是做一個(gè)旅行家，我要走遍全世界……⑨當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)知道七大洲和八大洋，所以我們笑得更加理直氣壯。馬曉波起哄說(shuō)，你知道這個(gè)世界有多大么？你能走得完？你怎么去？騎著豬去吧！而后是哄堂大笑。⑩我沒(méi)有笑。課間十分鐘去上廁所的時(shí)候，我對(duì)許永永說(shuō)，我覺(jué)得你能行。他說(shuō)，我知道，我一定能行的。?在一個(gè)紅霞滿天的黃昏，他悄悄把我拉到操場(chǎng)上。他從口袋里掏出那張破舊的地圖，說(shuō)，我一定能成功的。你看，這兒。?他指著亞洲板塊，說(shuō)我先把亞洲走完，再去其他的地方。我說(shuō)，亞洲也很大啊。?他指著雄雞狀的中國(guó)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把中國(guó)走完。我說(shuō)，中國(guó)也很大啊。?他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把江西省走完。我說(shuō)，江西也很大啊。?他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把贛州市走完。?我還想再說(shuō)，卻突然停住了。我似乎在那一瞬間，領(lǐng)悟到了許永永無(wú)比澎湃的內(nèi)心。我說(shuō)，你先把楊鎮(zhèn)走完吧。?許永永眼睛又亮了起來(lái)，說(shuō)，是??！我已經(jīng)走遍了楊鎮(zhèn)所有的村莊了。我接下來(lái)就要走出楊鎮(zhèn)啦！?說(shuō)完他又從褲兜里掏出一張草稿紙，攤開(kāi)給我看。他說(shuō)，這是我自己畫(huà)的，楊鎮(zhèn)的地圖。他說(shuō)，以后我要畫(huà)無(wú)數(shù)張地圖，把我去過(guò)的每一個(gè)地方都畫(huà)成地圖。這是第一張，你是第一個(gè)看這張地圖的人。?我吸了口氣，在那一刻，我感覺(jué)到一種光榮降臨到我身上。?整整初中三年，從未沒(méi)有同學(xué)叫許永永的名字，我們都叫他旅行家。但他一點(diǎn)都不在乎，我也叫他旅行家，不過(guò)我覺(jué)得我叫的旅行家和他們叫的不一樣。這一點(diǎn)，許永永知道。?許永永每天都在跑步。他跟我說(shuō)，要做旅行家，必須要有個(gè)好身體。于是，他早上繞著學(xué)校邊上的公路跑，跑到變電站再跑回來(lái)。一來(lái)一回，大概十公里。下午他就在操場(chǎng)跑，一圈一圈，直到天色暗下來(lái)。馬曉波笑他，說(shuō)，看，我們的旅行家看來(lái)要跑完全世界啦！?環(huán)游世界的夢(mèng)想尚未實(shí)現(xiàn)，他已經(jīng)連續(xù)三年奪得我們學(xué)校的長(zhǎng)跑冠軍。在初三那一年，他破了紀(jì)錄，是市里的長(zhǎng)跑紀(jì)錄?？h里的高中來(lái)人了，說(shuō)許永永你不用考試了。我們知道，這是特招。當(dāng)時(shí)，我們?nèi)喽嫁Z動(dòng)了，連一直取笑他的馬曉波，看著許永永的時(shí)候眼里也流露出羨慕的光芒。?許永永卻搖了搖頭，幅度不大，但異常堅(jiān)決。?許永永說(shuō)，我要開(kāi)始環(huán)游世界了。?所有的人都覺(jué)得許永永是個(gè)傻帽，包括我們的班主任。?初中畢業(yè)之后，我順利考上了高中的重點(diǎn)班，之后上大學(xué)，畢業(yè)，工作，結(jié)婚生子。我與許永永再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我總能收到許永永的信件，信封里面總有一張手繪的地圖，偶爾還有幾張相片，在海灘裸露上身的，背著大背包。?徒步行走的，站在長(zhǎng)城上的，在黃沙大漠里的，騎馬大草原上的……地圖上出現(xiàn)的地名離楊鎮(zhèn)越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我必須去查資料，才能知道許永永是在地球上的哪一個(gè)角落里給我畫(huà)出他的每一個(gè)腳印。?最近的一封信里面是一幅精心繪制的中國(guó)地圖，上面標(biāo)著密密麻麻的小點(diǎn)?？粗貓D，我仿佛看到這一個(gè)個(gè)點(diǎn)都是許永永黝黑的激情澎湃的笑臉，它們煥發(fā)著如同太陽(yáng)一般耀眼的光芒。?在地圖下方，許永永寫(xiě)了一句話：我馬上就要走遍中國(guó)了，勿念。18.

看拼音寫(xiě)漢字：ráoyǒuxìngqù19.

簡(jiǎn)要概括：為了實(shí)現(xiàn)理想許永永做了哪些事？小學(xué)五年級(jí)：研究地圖認(rèn)識(shí)世界。初中階段：畢業(yè)后：20.

第?段中，“我覺(jué)得我叫的旅行家和他們叫的不一樣”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)哪里不一樣。21.

文章安排“許永永拒絕縣里高中特招”的情節(jié)有哪些作用？22.

下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.

在許永永“把整個(gè)世界都指完”后，我們便不說(shuō)話了，這份沉默背后，既有著因無(wú)知而產(chǎn)生的驚訝，但更多的是對(duì)許永永夢(mèng)想的敬佩。B.

面對(duì)“我”“中國(guó)也很大”的質(zhì)疑，許永永一開(kāi)始有些灰心，但是在聽(tīng)到我讓他先把楊鎮(zhèn)走完的建議后，眼睛又亮了起來(lái)，這說(shuō)明他在那一刻又重拾信心。C.

小說(shuō)中的“我”應(yīng)該是一個(gè)人生贏家，雖然我順利地考上重點(diǎn)高中、大學(xué)，畢業(yè)后找到工作、結(jié)婚生子，但是從小到大我一直羨慕著他能走出一條不平凡的路。D.

小說(shuō)中的“我”是線索人物，許永永的故事是通過(guò)“我”來(lái)敘述的，“我”是許永永經(jīng)歷的見(jiàn)證者，對(duì)許永永形象起到了襯托的作用。四、寫(xiě)作（40分）23.

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的故事”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：字跡工整，卷面清楚整潔：文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名；不得抄襲別人的文章?！敬鸢浮?/p>

①.

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

②.

快走踏清秋

③.

故人具雞黍

④.

等閑識(shí)得東風(fēng)面

⑤.

及其日中如探湯BADCB

①.

不要人夸好顏色

②.

只留清氣滿乾坤（荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝等）

①.

魯濱遜漂流記

②.

荒島求生

③.

舉例合乎題意即可

④.

不甘平庸，敢于冒險(xiǎn)，追求自由；不畏艱難，積極樂(lè)觀；富有創(chuàng)造和開(kāi)拓精神等。

①.

示例：做作業(yè)不是學(xué)習(xí)的唯一路徑，學(xué)生可以利用“無(wú)作業(yè)日”的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，這同樣是學(xué)習(xí)；

②.

忙中留閑，勞逸結(jié)合，有利于身心健康發(fā)展；過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并不利于提高成績(jī)等。7.

禁火

8.D9.

是因?yàn)樗闹巧滩蝗缜耙粋€(gè)嗎？

10.①.

老師

②.

智力

③.

惟弈秋之為聽(tīng)

④.

敢于質(zhì)疑（交流探討）。11.①.

拉

②.

擔(dān)任

12.

方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。

13.A14.

地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

15.①.

示例：雖然

②.

但是

③.

并且/也

④.

所以

16.

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)地球美好但脆弱，首尾呼應(yīng)，引出下一節(jié)“保護(hù)地球”的觀點(diǎn)。

17.

示例：盡量步行或坐公車(chē)代替開(kāi)私家車(chē)；節(jié)約用水用電；參加環(huán)保公益活動(dòng)，做環(huán)保小衛(wèi)士等。18.

饒有興趣

19.

初中階段：他已走完了楊鎮(zhèn)所有的村莊，還畫(huà)了楊鎮(zhèn)地圖；每天練習(xí)跑步，為成為旅行家煉好身體。畢業(yè)后：他幾乎走遍了中國(guó)各地，還精心繪制了中國(guó)地圖。

20.

“我”叫他“旅行家”是相信他最終能實(shí)現(xiàn)志向，敬重他；“他們”叫他“旅行家”，是認(rèn)為許多多的想法不切實(shí)際，嘲笑他。

21.

徐永永拒絕縣里高中特招，更能夠突顯他心無(wú)旁騖，執(zhí)著一念的可貴精神；也能表現(xiàn)出他不隨大流，胸中有對(duì)抗世俗的勇氣；同時(shí)，也能豐富小說(shuō)的故事情節(jié)，增加其曲折性與可讀性。

22.D2023-2024學(xué)年上海市六年級(jí)語(yǔ)文（下）期中復(fù)習(xí)試卷二一、文言文（30分）（一）默寫(xiě)（10分1.默寫(xiě)（1）大漠沙如雪，_________。（李賀《馬詩(shī)》）（2）春城無(wú)處不飛花，_________。（（韓翃《寒食》）（3）盈盈一水間，_________。（古詩(shī)十九首《迢迢牽牛星》（4）_________，不知秋思落誰(shuí)家。（王建《十五夜望月》）（5）《石灰吟》中表達(dá)作者堅(jiān)貞不屈精神和對(duì)高潔人格追求的詩(shī)句是：__________，___________。（三）（6分）閱讀下文，完成下面小題弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4.上文選自《_______》一書(shū)，該書(shū)是___________家學(xué)派經(jīng)典著作。5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線句。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。6.通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者闡明了____________________________的道理。（四）（5分）閱讀下文，完成下面小題王羲之①愛(ài)鵝。會(huì)稽有孤居姥②，養(yǎng)一鵝善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至。烹以待之，羲之嘆息彌日③。又山陰有一道士好養(yǎng)鵝。羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》當(dāng)舉群相贈(zèng)耳?！濒酥廊粚?xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)，其任率如此。[注釋]①王羲之：東晉書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱。②姥：年老的婦女。③彌日：整天。7.解釋文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）養(yǎng)一鵝善鳴（）（2）有一道士好養(yǎng)鵝（）8.下列對(duì)畫(huà)線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.王羲之前去觀看，道士很高興，堅(jiān)決要求王藏之買(mǎi)這些鵝。B.王羲之前往道觀，道士很高興，堅(jiān)決要求王羲之買(mǎi)這些鵝。C.王羲之前去觀看鵝，心里很是高興，堅(jiān)決要求買(mǎi)下這些鵝。D.王羲之到道士家里，心里很是高興，堅(jiān)決要求去集市買(mǎi)鵝。9.從王羲之愛(ài)鵝的表現(xiàn)，可以看出他“___________”的性格特點(diǎn)（原文語(yǔ)言回答）二、現(xiàn)代文（30分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題那個(gè)星期天（節(jié)選）①我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！谀赣H買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨追在母親腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有他的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。③下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)頭了。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在地身邊，看著地洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光錢(qián)，我一聲不吭?？粗枥锪鲃?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，斷漸地涼下去沉都下去，越來(lái)超遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。④我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而調(diào)悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔噪咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親jīnghuáng地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。10.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：jīnghuáng_____11.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格梳理。時(shí)間母親的行為我的行為我的心情上午母親買(mǎi)菜回來(lái)后翻箱倒柜忙（1）急切下午午覺(jué)睡過(guò)頭醒來(lái)后洗衣服蹲在母親身邊，一聲不吭（2）黃昏到來(lái)（3）不出聲地流淚，依偎在母親的懷里委屈、痛苦12.比較原句和改句表達(dá)效果的不同。原句：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。改句：去嗎？去吧，走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做事。（1）（2）13.對(duì)結(jié)尾劃線句理解不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)光線的變化寫(xiě)出天色已晚，男孩外出的希望徹底破滅了。B.與開(kāi)頭及前文呼應(yīng)，可見(jiàn)男孩等待時(shí)的煎熬，記憶十分深刻。C.“一派荒涼”的環(huán)境描寫(xiě)襯托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦。D.“無(wú)可挽回”可以看出男孩對(duì)母親沒(méi)能兌現(xiàn)承諾的怨恨與不滿。（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題“長(zhǎng)五”送“嫦五”，月球去“挖土”郭超凱①2020年11月24日4時(shí)30分，中國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭，成功將嫦娥五號(hào)月球探測(cè)器送入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射取得圓滿成功。②作為中國(guó)首個(gè)實(shí)施無(wú)人月面采樣返回的航天器，嫦娥五號(hào)探測(cè)器有望實(shí)現(xiàn)中國(guó)航天史上的五個(gè)“首次”。③首次。作為此次任務(wù)的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動(dòng)采樣封裝是嫦娥五號(hào)任務(wù)中最引人注目的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破。為此，中國(guó)航天科技集團(tuán)所屬中國(guó)空間技術(shù)研究院的設(shè)計(jì)師們采用表鉆結(jié)合、多點(diǎn)采樣的方式，精心設(shè)計(jì)了兩種“挖土”模式：鉆取和表取。當(dāng)著陸上升組合體順利軟著陸在月球表面，嫦娥五號(hào)將開(kāi)展為期約2天的月面工作，采集約2千克月球土壤并進(jìn)行密封封裝，經(jīng)月面起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、月地轉(zhuǎn)移和再入回收等過(guò)程將月球樣品安全送至地球家園。④首次月面起飛上升。當(dāng)嫦娥五號(hào)完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，這就是涉及到突破中國(guó)航天史上另一個(gè)首次——月面起飛上升。順利完成月壤采樣封裝后，上升器就要準(zhǔn)備月面點(diǎn)火起飛，這是一個(gè)高難度科目。月球表面環(huán)境復(fù)雜，著陸器不一定是四平八穩(wěn)的狀態(tài)，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同地形。這給起飛帶來(lái)很大難度。此外，探測(cè)器還要克服地月環(huán)境差異、發(fā)動(dòng)機(jī)羽流導(dǎo)流空間受限等難題。月面起飛時(shí)必須依靠航天器“自力更生”，實(shí)現(xiàn)起飛時(shí)自主定位、定姿。⑤首次。當(dāng)著陸器托舉上升器實(shí)現(xiàn)月面起飛上升后，嫦娥五號(hào)一路飛奔而去。但是僅僅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飛到月球軌道上，在這里與軌返組合體交會(huì)對(duì)接，把采集到的月壤轉(zhuǎn)移到返回器。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，中國(guó)在載人航天領(lǐng)域已經(jīng)熟練掌握了近地軌道交會(huì)對(duì)接技術(shù)，但是在38萬(wàn)公里外的月球軌道上進(jìn)行無(wú)人交會(huì)對(duì)接不但在中國(guó)尚屬首次，而且在人類(lèi)航天史上也是第一次。⑥首次帶月壤高速再入返回地球。當(dāng)返回器帶著月壤，從38萬(wàn)公里遠(yuǎn)的月球風(fēng)馳電掣般向地球飛來(lái)，它的飛行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度過(guò)猛，返回器將一頭撞向地球，后果不堪設(shè)想，因此必須讓返回器減速飛行?？蒲腥藛T創(chuàng)新提出了半彈道跳躍式再入返回技術(shù)方案，就像在太空打水漂一樣，讓返回器先是高速進(jìn)入大氣層，再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度扎入大氣層，返回地面。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，確保嫦娥五號(hào)能安全順利地降落在內(nèi)蒙古四子王旗著陸場(chǎng)。⑦首次自取月球樣品的存儲(chǔ)、分析和研究。嫦娥五號(hào)探測(cè)器隨身攜帶各種“神器”，采集約2千克月壤并進(jìn)行密封封裝并安全送回地球?？蒲腥藛T將首次對(duì)中國(guó)自取月球樣品進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和研究。⑧自古以來(lái)，月亮始終吸引著人們的眼球，探月夢(mèng)想由來(lái)已久。中國(guó)探月工程于2004年立項(xiàng)實(shí)施，確定了“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略規(guī)劃。從嫦娥一號(hào)實(shí)現(xiàn)中國(guó)千年奔月夢(mèng)想，到嫦娥二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)中國(guó)對(duì)小行星的飛越探測(cè)、嫦娥三號(hào)成功實(shí)現(xiàn)落月、嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)歷史上首次月球背面軟著陸，再到如今嫦娥五號(hào)在長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的托舉下，五度奔月，實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次地外天體采樣返回……后續(xù)，中國(guó)探索月球的步伐依舊穩(wěn)?。烘隙鹆?hào)、嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)等探測(cè)器還將實(shí)施第二次采樣返回、月球極區(qū)資源詳查以及一些關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗(yàn)和技術(shù)利用。⑨九天攬?jiān)滦呛娱?/p>