2024屆高考語文復(fù)習(xí)：材料作文二元思辨之快與慢

材料作文專練---二元思辨之快與慢

1.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。

（I）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語牌：“慢慢走，欣

賞啊！”它勸告過客不要因?yàn)闊o暇欣賞而留下遺憾。

（2）有一句格言這樣說：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足?！?/p>

確實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開？不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢？請就此寫

一篇文章。

要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思；立意自定，文體自選，題目自擬;

不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

蝸牛（一）

不要再說我慢/這種話/我已經(jīng)聽過幾萬遍/我最后再說一次/這是為了交通安全

蝸牛（二）

別的動(dòng)物快是快/但是/墻頭上有些什么/誰也沒有我知道得多/蝸牛說

以上兩則材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（2）不要脫離材料內(nèi)容；（3）不得抄襲，不得

套作。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求，寫一篇不少于800字的文章

如今是一個(gè)崇尚快速的時(shí)代，“快”無處不在，快遞、高鐵、快餐、秒殺，“快”使經(jīng)

濟(jì)快速發(fā)展，潮流快步翻新，今天的社會(huì)呈現(xiàn)出全然不同以往的面貌。

而阿爾卑斯山谷中有一條風(fēng)景極美的大路，路邊有一塊標(biāo)志牌，上面寫著：“慢慢走，

欣賞??！”勸告人們放慢腳步欣賞美景。

請結(jié)合材料內(nèi)容表明你的態(tài)度及思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。

4.閱讀下面的材料，完成寫作

曾經(jīng)，父母叮囑孩子的口頭禪是：“慢慢走，小心跌跤！”“慢慢吃，小心噎著！”現(xiàn)在，孩子

聽到最多的是：“快點(diǎn)吃飯！”“快點(diǎn)做作業(yè)！”“快點(diǎn)彈琴，快點(diǎn)睡覺！”甚至是：“快點(diǎn)玩！”

“我們到底是快點(diǎn)還是慢點(diǎn)”這個(gè)問題，引發(fā)了你怎樣的思考呢？

要求：（1）自擬題目；

（2）不少于800字；

(3)不要寫成詩歌；

(4)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

5.閱讀下面材料，按要求寫作。

我們生活的世界節(jié)奏越來越快，“速成”、“速遞”、“快餐”、“快車”等等觸目皆是。不久

前，更有報(bào)道稱中國人特別是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人的步速位列世界前列。求“快”的結(jié)果讓我

們看到了許許多多日新月異的變化。

與此相反，大洋彼岸的一位學(xué)者教授曾提出了一個(gè)意味深長的口號(hào)：比慢。這個(gè)口號(hào)頗值得

玩味，“慢”是否意味著踏踏實(shí)實(shí)，從點(diǎn)滴做起，不要好高鷲遠(yuǎn)？

要求以“快與慢”為話題，可全面理解材料，亦可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立

意，自定文體，自擬題目，800字以上。

答案

1.例文1:

請放慢你的腳步

有多久沒有和家人悠閑地吃一頓家常飯了？有多久沒和朋友痛快地談天說地了？有多

久沒牽著戀人的手在月光下漫步了？有多久沒陪著孩子去公園玩了？有多久沒在碎雪飄落

的靜夜品嘗一杯香濃的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了？多久了？很久了吧……從慢悠悠的馬

車到飛奔的汽車，從辛苦的郵差到四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，從炊煙裊裊到各式快餐一快，是一種

時(shí)尚，一種追求。

行色匆匆的身影,浮浮沉沉的心啊,你們累了吧？你們倦了吧？是否該放慢你們的腳步,

看看周圍的景色？

現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受？當(dāng)你風(fēng)塵仆仆

地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒？當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一

口菜時(shí)，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖？當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒

有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步？而你有多久沒有真正握這只手了——這只

盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手？人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去

愛父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗

的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧！

現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友？我們總在抱怨

現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拼搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙

碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時(shí)間為友誼的花朵澆

一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪?，F(xiàn)在我們的人生多像茫茫

的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別

輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心

環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎？放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲

—為自己，也為自己的朋友！

匆忙的人們啊，請放慢你們的腳步一給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂

看徐徐升起的太陽，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣

一種遺憾！世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬般蒼涼！

本文使用了并列式，中間例證分別是父母、朋友，句式多樣，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整。

例文2：

為心中的風(fēng)光前進(jìn)

漂洋過海的船，不會(huì)為海上的美麗景色而滯留，因?yàn)樗哪繕?biāo)是彼岸；攀登高峰的人，

不會(huì)為途中的旖旎風(fēng)光而駐足，因?yàn)樗哪繕?biāo)是絕頂；勇往直前的心，不會(huì)為身外的迷離誘

惑而羈絆，因?yàn)樗哪繕?biāo)是理想。有一句格言說得好：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗

的風(fēng)光而駐足。”

在人類的奮斗史冊中，鐫刻著一位永恒美麗的女性的身影。她那一心追求理想的志向，

讓她具有了跨越百年的美麗，永遠(yuǎn)為世界敬仰。她一心投身科學(xué)研究事業(yè)，卓有成效的工作

為她帶來了各種獎(jiǎng)賞：獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)金……在世俗看來，她風(fēng)光無限；但她，卻沒有在這

般美麗的風(fēng)光前駐足，哪怕只游移片刻。她把珍貴的獎(jiǎng)牌給女兒做玩具；把大筆的獎(jiǎng)金捐給

窮人和正義。她，義無反顧地向自己心中的風(fēng)光前行。強(qiáng)烈的輻射使她過早衰老，嚴(yán)重的腐

蝕使她遠(yuǎn)離美麗。但她心中的風(fēng)光卻愈發(fā)秀美，一天天更令她夢繞魂?duì)?，如醉如癡。終于，

她把美麗的淡藍(lán)色的元素——鐳，呈獻(xiàn)給世界。愛因斯坦稱她為“這世界上唯一沒被名譽(yù)寵

壞的人”。她就是居里夫人。

路邊的風(fēng)光，只是一種經(jīng)歷，一片記憶，一時(shí)美麗；而心中的風(fēng)光，卻是一種信念，一

份追求，一生壯麗！

在美國哈佛大學(xué)的校園里，有一位受到眾多美國人注視的中國女孩。她是王淵。她受矚

目與青睞，不是因?yàn)橛刑焐愘|(zhì)，也不是因?yàn)橛酗h逸風(fēng)度，而是因?yàn)樗泄鸬谝坏尿溔顺?/p>

績。正因如此，她被美國總統(tǒng)接見，并由總統(tǒng)親批向她頒發(fā)哈佛大學(xué)最高的全額獎(jiǎng)學(xué)金。在

人生路途中，這該是一道多么美麗風(fēng)光，王淵完全有理由駐足欣賞；但是，王淵拒絕了！在

年僅19歲的王淵身上，凝聚著中華傳統(tǒng)的自尊與高尚。因?yàn)楂@此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的一個(gè)條件是：

必須是美國公民；而王淵心中的風(fēng)光是九百六十萬平方公里祖國的山高海闊，是五千年炎黃

子孫代代遺傳的黃皮膚黑眼睛。這樣的風(fēng)光凝聚成王淵心中堅(jiān)定的信念：做一個(gè)頂天立地的

中國人，為祖國的振興添磚加瓦。為了心中的風(fēng)光，為了心中的信念，王淵毫不猶疑地對眼

前的美麗風(fēng)光說：“不！”在哈佛大學(xué)的校園里，在那個(gè)星條旗的國度里，王淵受到更廣泛的

關(guān)注。在萬眾尊敬的矚目中，這個(gè)19歲的中國女孩，承載著民族驕傲，大踏步奔向心中理

想的目標(biāo)。

朋友，快快走吧！告別道旁的樹木、林間的野花、山谷的溪流。向著心中風(fēng)光的目標(biāo)一

前進(jìn)！

本文使用了對照式，例證正反對比，語言流暢優(yōu)美，中間銜接自然，結(jié)構(gòu)完整。

【詳解】選擇駐足還是離開，關(guān)鍵在對“風(fēng)景”的理解。很顯然，這里的“風(fēng)景”有其內(nèi)涵：可

以是和諧美好的人間真情，是豐富、高尚的富有詩意的情趣；可以是成功后的鮮花、榮譽(yù)，

是安逸富足的物質(zhì)環(huán)境；也可以是使人沉迷、喪失斗志的事物。如果選擇駐足欣賞，“風(fēng)景”

就應(yīng)當(dāng)是能給人帶來美感、能讓人精神得到愉悅、得到提升的事物。如果選擇離開，“風(fēng)景”

的含義就該是負(fù)面的、應(yīng)當(dāng)遭到唾棄的、迷惑人的消極事物。到底是駐足還是離開，觀點(diǎn)要

鮮明。

2.

例文：

放慢腳步

“別的動(dòng)物快是快，但是，墻頭上有些什么，誰也沒有我知道得多?！蔽伵Ｕf。

大家一定會(huì)有這么一個(gè)經(jīng)歷：當(dāng)你在看電視或是錄像的時(shí)候，按下快進(jìn)鍵，屏幕中的畫

面便會(huì)飛快地一覽而過。也許你享受于那時(shí)的新鮮、刺激之感。但是，過不了多長時(shí)間，整

個(gè)故事就結(jié)束了，而你卻對故事的內(nèi)容一無所知。

俗話說：心急吃不了熱豆腐。你越是想要做好一件事，卻因?yàn)榧奔泵γ?，毫無準(zhǔn)備而弄

得一團(tuán)糟。曾在電視上看到過這樣一個(gè)故事：有三個(gè)人比煮紅豆湯，時(shí)間限定一天，看誰煮

的紅豆湯最好吃。他們?nèi)齻€(gè)人中有一個(gè)是廚藝精湛的大師，另兩個(gè)則是學(xué)徒。大家一開始都

認(rèn)為那位大師會(huì)勝利。也許他自己也是這么想的。于是他把他高超的技藝全都展示出來，對

付那碗紅豆湯。不多久，他的紅豆湯就完成了。評委們一嘗，雖然味道不錯(cuò)，色澤也很鮮艷,

卻始終嘗不出那種糯糯的口感，且軟硬程度不一，甚至有幾顆還未熟。其中的一個(gè)學(xué)徒，看

到大廚這么快完成，心中一急，把火調(diào)大也迅速地完成了。結(jié)果可想而知。他既沒有大廚精

湛的廚藝，也沒有好好地去想到底該如何制作這碗湯，結(jié)果因?yàn)樽詈笠幌伦佑玫拇蠡?，使紅

豆入嘴即化，還帶有沙沙的感覺。第三個(gè)人看他們都完成了，心里自然也很著急。但他也看

到了第二個(gè)人的結(jié)果，知道如果他現(xiàn)在草草了事，也不會(huì)有好結(jié)果的。于是他心一橫，干脆

就不停地?cái)嚢杓t豆，再隔時(shí)加入適量的糖。一天時(shí)間過去了，評委們也早已不耐煩了，他把

他的紅豆湯盛了起來。一股濃郁的香味撲鼻而來。評委們舀起一勺，卻看到勺子上還有如“藕

斷絲連”般的湯汁。放入嘴中，甜而不膩，糯而不粘，咽下還有滑滑的感覺。他成功了。他

制作的紅豆湯贏得了勝利。也許，他大勝利有些投機(jī)取巧。但是，它卻很好地證實(shí)了：如果

一個(gè)人的心過于急切，那么就算他的技藝再高超，嘴中還是會(huì)失敗的。

或許，我們可以緩解一下我們的心境，放慢我們的腳步，用一顆平常心去看待每一件事。

成功不在一朝一夕，耐心也是我們或不可缺的一部分。也許，如果慢慢地前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沿

途有許多你不曾看到過的美麗的風(fēng)景。也許，那些東西對于我們來說，比最終的勝利更重要。

有的人忙碌了一生，為了自己的理想本東走西，到頭來卻發(fā)現(xiàn)除了那些之外一無所獲。而有

些人，平和地度過每一天，享受每一天，即使他沒有成功，他的人生還是充實(shí)的。他得到的

定比前者更多。

所以，讓我們放慢人生的步伐，去擁有更多平凡而又珍貴的東西。

【詳解】試題分析:材料中這兩首詩歌，林良先生掌握了蝸牛最大的特色：慢，而且兩首之

間還以一快一慢作了風(fēng)趣的對比，快有快的好處，慢也有慢的好處，而且有時(shí)候“慢的好處”

比“快的好處”還要多。鳥兒一下就飛過墻頭，快是夠快的，但是墻頭上有些什么，他不一定

都知道。蝸牛老半天才爬到墻角，慢是夠慢的，但是他走過的地方有些什么，一定比鳥兒知

道的多?！拔易詈笤僬f一次，這是為了交通安全”更是讓“慢”多了安全色彩，這是很有趣的一

種想法，也是一種很有用的道理。我們現(xiàn)代人忙忙碌碌，腳步匆匆，看似在追求幸福的生活,

但是卻不懂得享受生活。難怪米蘭.昆德拉說：“慢的樂趣怎么失傳了？"我們就像一只疲于

奔命的小老鼠，為了不遲到，我們步履匆匆；為了趕時(shí)間，我們在快餐店狼吞虎咽；為了工

作，我們把浪漫情懷拋到一邊……不妨學(xué)著像蝸牛一樣，放慢腳步，享受生命，欣賞人生每

一道風(fēng)景。依據(jù)材料可以從以下幾個(gè)角度立意：L放慢腳步，享受生活；2.快，讓你失去

了什么；3.慢，安全的保證等。

【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：L從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，

有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能

把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。本題的關(guān)鍵語句，就是“誰也沒有我知道得多”“這

是為了交通安全2.從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在

的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。3.從材

料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，

這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。4.從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系

的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如

自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。

3.例文：

求快，還是求慢？

當(dāng)今社會(huì)，辦什么事都講究個(gè)速度。出門奔高速公路，吃飯吃快餐，送信要快遞……快,

就一定是最好的嗎？這點(diǎn)我不敢茍同。

俗話說得好，尺有所短，寸有所長。慢并非是差也，慢也有其誘人的地方，我們欣賞沿

途的風(fēng)景得慢走，品味一篇佳作得細(xì)品，吃飯要香得細(xì)嚼慢咽……如此說來，慢，也非一無

是處。

對于我們這年紀(jì)的人來說，青春是一種活力的象征，是奔跑而并非散步的年齡。有首歌

叫《加速度》，我們是翔飛于藍(lán)天的雛鷹，只有不斷飛翔，不斷博擊風(fēng)雨，不斷加速才可使

我們的雙翼更加豐滿，更加堅(jiān)韌有力。是啊，快對我們來說更是一種企求。進(jìn)入高三，我們

只有不斷積累知識(shí)，不斷加速學(xué)習(xí)，才能更好更快地提升自己的實(shí)力。迎風(fēng)直上，站在前列，

才有可能獲得勝利，慢一步，你會(huì)永遠(yuǎn)被落下；慢一拍，你就很難跟上集體的節(jié)奏。一百一

十米跨欄奧運(yùn)冠軍劉翔正因他快速飛跑而使外國人驚嘆。由此而言，快，確定應(yīng)當(dāng)為世人所

青睞，所追求的了。

誠然，快是一種挑戰(zhàn)極限，那么慢則是一種穩(wěn)抓穩(wěn)打。就拿這會(huì)來說，離考試結(jié)束也不

過只剩下短短幾十分鐘的時(shí)間，就我所在考場中，已經(jīng)有一大部分人做完了試卷，坐在座位

上無所事事，甚至有的在睡覺。相比而言，我承認(rèn)他們速度比我快多了，但這樣真的是好的

嗎？如果能做既快又好也就罷了，如果不能呢，與其錯(cuò)誤一大堆等到后來復(fù)查，還不如做的

時(shí)候細(xì)心認(rèn)真呢！慢一點(diǎn)，你或許可以更仔細(xì)一點(diǎn)，避免一些無謂的失誤，那樣不也是贏得

成功的方法之一嗎！有句話叫：追著鹿的人是看不見山的。記得一篇文章里寫到一個(gè)博士生

出來工作，他沒有選擇一步登天，直升高級職位，而是讓從基層慢慢做起，讓老板一步步地

發(fā)現(xiàn)了他的超常的能力。他也因此更加熟實(shí)業(yè)務(wù)，更加能夠了解工作，使日后的管理更加得

心應(yīng)手，最終穩(wěn)穩(wěn)地坐上副總的職位。

有人喜歡騎摩托，追求風(fēng)一般的感覺；

有的人喜歡散步，向往安逸閑適的心境……

其實(shí)，快與慢，只在于你的選擇。生活中的事情誰也說不準(zhǔn)，當(dāng)快則快，該慢則慢。我

們不可一味追求速度，卻也不可以一味地散慢拖拉！

我們應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)有快亦有慢，快慢適度的人生，那才是一個(gè)完美的人生。

【詳解】試題分析：材料從“快”和“慢”組織內(nèi)容，引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创@兩個(gè)方面及其關(guān)系。

可以從“快”的角度立意?！翱臁笔钱?dāng)今各行業(yè)的特點(diǎn)，是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律。正因我們在不斷

變快，才有了如今豐富多彩、便利舒適的現(xiàn)代生活，這是積極的方面。但一味求快，各種

問題層出不窮，也有消極的一面?？梢詮摹奥钡慕嵌攘⒁?。“慢”可以讓人歸于內(nèi)心的寧靜，

“慢”是一種策略，一種藝術(shù)，一種享受，一種人生。人要學(xué)會(huì)懂得“慢”的哲理，思考人生。

可以將二者結(jié)合起來，談它們的辯證關(guān)系。人生只有在正確的時(shí)機(jī)，把握好快慢的節(jié)奏，才

能循序漸進(jìn)，漸行漸精彩。

點(diǎn)睛：這是一道多則材料作文，首先要分析材料的性質(zhì)是相同或相反，如果相同，就從同一

的角度立意，如果相反，首先首先提煉觀點(diǎn)，可以選取其中的一個(gè)進(jìn)行立意，最好是對事物

的兩個(gè)方面進(jìn)行辯證的分析，進(jìn)行辯證的立意，這樣文章會(huì)顯得深刻、全面，能夠一分為二

的看問題。立意時(shí)首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系。這道作文題屬于相反的兩

個(gè)方面，注意從辯證的角度分析“快”和“慢”的關(guān)系。

4.

例文：

我們到底是快點(diǎn)還是慢點(diǎn)

打從記事起，每次小南兄妹3個(gè)吃飯時(shí)，母親總是催促：“快點(diǎn)吃，不然飯涼了！“兄妹

幾個(gè)剛加快速度狼吞虎咽時(shí)，母親又說：“慢點(diǎn)，別噎著了！''于是他們又放慢了速度。小南

心里納悶，到底該快點(diǎn)還是慢點(diǎn)？

上小學(xué)了，每次他們上學(xué)時(shí)母親總是說：“快點(diǎn)，上學(xué)別遲到了，到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，聽

老師的話，不能和同學(xué)打架，放學(xué)早點(diǎn)回來，別在路上玩！”他們點(diǎn)點(diǎn)頭，剛往學(xué)校的方向

跑了幾步，母親的話又在身后響起：“慢點(diǎn)，別摔跤了！”小南心里嘀咕：母親怎么這么前后

矛盾呀！那時(shí)小南剛學(xué)了“矛盾”這個(gè)詞語。但在母親看不到的地方，兄妹幾人仍然我行我素,

想快就快，想慢就慢。

上中學(xué)時(shí)，小南到鎮(zhèn)上讀書，要坐公共汽車。那時(shí)車很少，家境也不富裕，每次母親都

背著一袋干糧和咸菜來送小南，母親總是督促小南：“快點(diǎn)，不然坐不上車，上學(xué)會(huì)遲到的！”

小南慌慌張張地上路，母親的聲音又在耳邊響起：“慢點(diǎn)，把鞋帶系好，扣子扣齊！”上師范

學(xué)校離家時(shí)，母親又附在耳邊輕輕說：“慢點(diǎn)，路上帶好你的行李和錢！”小南點(diǎn)點(diǎn)頭，母親

如釋重負(fù)地走開了，小南的心沉甸甸的，好像第一次理解了母親，又覺得母親活得很累。

工作了，小南從學(xué)生變成了老師，但每次往學(xué)校去時(shí)，母親那充滿矛盾的囑咐依然響在

耳邊：“快點(diǎn)，去晚了，學(xué)生可在等著你呀！”小南要出門時(shí)，母親又會(huì)說：“慢點(diǎn)，到學(xué)校

要聽領(lǐng)導(dǎo)的話，和同事好好相處，待學(xué)生要像對自己的親弟妹一樣！”小南又點(diǎn)點(diǎn)頭，心里

卻想著，母親這矛盾的囑咐什么時(shí)候才能到頭呀！

小南結(jié)婚的那天，母親仍忘不了“快點(diǎn)”“慢點(diǎn)”的囑咐。在小南快上車時(shí)她說：“到婆家

干活要勤快點(diǎn)，要討公婆的喜歡；還有，說話要慢點(diǎn)，要柔和，不要惹公婆生氣?！毙∧舷?/p>

笑，都結(jié)婚了還把我當(dāng)小孩看，但結(jié)果沒笑出來卻哭得一塌糊涂。母親慌慌張張地扯過幾張

紙，輕聲說：“快把淚擦掉，今天當(dāng)新娘子呢，妝弄壞了就不好看了，你看有這么多人在看

著你呢！”小南趕緊接過紙來擦干臉上的眼淚，母親又急切地說：“慢點(diǎn)，眼淚把臉弄臟了就

不好看了！”她接過紙細(xì)心地替小南拭掉臉上的淚。小南破涕為笑，心想，我什么時(shí)候才能

讓她省心？

一年后，小南生了一對龍鳳胎。很快小南就發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)會(huì)了母親的那兩句話，而且運(yùn)

用得非常自如。孩子現(xiàn)在5歲了，己經(jīng)有了自己的思想，每次送他們上幼兒園時(shí)小南總是說:

“快點(diǎn)，不然上學(xué)要遲到了！”孩子在小南前面撒開小腿就跑。她又急切地說：“慢點(diǎn)，別摔

著了！“孩子一臉的納悶。小南仿佛從他們的臉上找到了自己當(dāng)年的影子，也理解了母親當(dāng)

年的心情。終于有一天，小南又這樣說時(shí)，調(diào)皮的兒子說：“媽媽，你剛剛讓我們快點(diǎn)呀！”

小南說：“媽媽說得也沒錯(cuò)呀，你們長大就明白了！”兒子不依不饒地問：“長多大？”小南愣

了，只好應(yīng)付他們說：“像媽媽這么大吧！”

送孩子回來的路上，小南看到一位50多歲的中年男子正攙扶著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶

過馬路，聽見老奶奶用蒼老的聲音說：“快點(diǎn)，這會(huì)兒沒車，趕緊過去！”剛走了幾步，忽然

一輛貨車疾馳而來，老奶奶提高嗓音急促地說：“慢點(diǎn)，孩子，有車！”中年男子笑著說：“媽,

我看見了呀！”老奶奶也笑了，一臉輕松的樣子。

那天，小南終于明白了一個(gè)道理：女人一旦做了母親，就變得矛盾了。在她們眼里，孩

子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，永遠(yuǎn)需要關(guān)懷和呵護(hù)！

“快點(diǎn)！”母親希望孩子在人生的道路上邁開大步向前走?！奥c(diǎn)！”母親希望孩子在人生

的道路上走得穩(wěn)一些?！翱禳c(diǎn)！”“慢點(diǎn)！”看似矛盾的話，融入了母親對孩子濃濃的愛！

【詳解】試題分析：要想寫好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的

點(diǎn)滴“標(biāo)識(shí)”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意

角度。本題所給的材料是父母對我們要求的轉(zhuǎn)變，那么作為孩子，“我們究竟是應(yīng)該快一點(diǎn)，

還是慢一點(diǎn)”？以材料作為起點(diǎn)，兒時(shí)父母總叮囑我們凡事小心，慢一點(diǎn)，為的是讓我們更

好的生活和成長。而現(xiàn)在我們聽到的“快一點(diǎn)”的催促，更多的對我們成長的鞭策，不希望我

們將時(shí)間浪費(fèi)，而是把握一分一秒，去做更值得的事情?！翱煲稽c(diǎn)”或是“慢一點(diǎn)”，都是父母

對我們的關(guān)愛。只是隨著我們年齡的增長，他們表達(dá)愛的方式有了變化。他們側(cè)重的點(diǎn)，也

不盡相同。那么就我們而言，是希望快一點(diǎn)，還是慢一點(diǎn)呢？這不僅僅是速度，也可以預(yù)示

成長、成熟，更進(jìn)一層，也可以是做事情的方式等。

【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單

則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要

理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和

感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,

可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度

審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)

“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同

的審視角度。比如本則作文，考生可以審視“快點(diǎn)”“慢點(diǎn)”背后所隱含的父母之愛；也可以結(jié)

合自己的人生考慮“快點(diǎn)”“慢點(diǎn)”所隱含的人生哲理。

5.

例文：

請停一停，等待靈魂的腳步

眾所周知，奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“更快、更高、更強(qiáng)”，