《光合作用（第1課時）》公開課課件

第1節(jié)第一課時

從柳樹生長之謎說起光合作用發(fā)現(xiàn)歷程綠色開花植物的生長發(fā)育需要哪些物質(zhì)？這些物質(zhì)來源于哪里？光合作用從柳苗生長之謎說起提出問題1.植物生長發(fā)育需要哪些物質(zhì)？2.這些物質(zhì)來自于哪里？光合作用發(fā)現(xiàn)歷程從柳苗生長之謎說起17世紀(jì)以前人們認(rèn)為：植物生長在土壤中，一定是從土壤中獲得生長需要的各種物質(zhì)。光合作用發(fā)現(xiàn)歷程1.比利時科學(xué)家海爾蒙特（17世紀(jì)上半葉）柳苗2.3kg干土90kg只澆水5年后柳苗76.8kg干土89.943kg光合作用發(fā)現(xiàn)歷程實驗結(jié)果

——柳苗質(zhì)量增加74.5kg土壤質(zhì)量僅減少了0.057kg1.比利時科學(xué)家海爾蒙特（17世紀(jì)上半葉）柳苗2.3kg干土90kg只澆水5年后柳苗76.8kg干土89.943kg光合作用發(fā)現(xiàn)歷程★思考：2.海爾蒙特的實驗忽視了什么對于有機(jī)物形成所起的作用？1.土壤中損失的少量重量是什么？空氣無機(jī)鹽光合作用發(fā)現(xiàn)歷程如果你是海爾蒙特，你會得出什么結(jié)論？海爾蒙特得出結(jié)論——柳苗生長所需的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。海爾蒙特的結(jié)論是否完全正確呢？為什么？不完全正確，海爾蒙特只考慮了土壤中物質(zhì)對植物生長的影響，而忽略了陽光和空氣對植物生長的影響光合作用發(fā)現(xiàn)歷程2.英國科學(xué)家普利斯特利（1771年）一段時間后一段時間后為什么呢？光合作用發(fā)現(xiàn)歷程為什么蠟燭繼續(xù)燃燒，植物繼續(xù)生存？2.英國科學(xué)家普利斯特利（1771年）普利斯特利得出結(jié)論——蠟燭燃燒會污染空氣，使小鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。當(dāng)其他科學(xué)家重復(fù)普利斯特利的實驗時，有的人得出了和普利斯特利相同的結(jié)論，有的人卻得出了和普利斯特利完全相反的結(jié)論，這是為什么呢？光合作用發(fā)現(xiàn)歷程2.英國科學(xué)家普利斯特利（1771年）綠色植物小白鼠（或蠟燭）氧氣二氧化碳后來科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎？光合作用發(fā)現(xiàn)歷程3.荷蘭科學(xué)家英格豪斯（1779年）綠色植物只有在光下才能凈化空氣光合作用發(fā)現(xiàn)歷程4.瑞士牧師瑟訥比埃（1782年）證明植物在光下放出氧氣的同時，還要吸收空氣中的二氧化碳。5.瑞士學(xué)者索緒爾（1804年）發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下要消耗水。光合作用發(fā)現(xiàn)歷程6.德國科學(xué)家薩克斯（1864年）綠色葉片黑暗處理曝光遮光碘蒸汽不變藍(lán)48小時2小時變藍(lán)結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉光合作用發(fā)現(xiàn)歷程討論：（1）薩克斯為什么要把綠色植物放在暗處幾個小時？（2）為什么葉片要部分遮光，部分暴露在光下？（3）用碘蒸氣處理葉片，為什么照光部分顯示深藍(lán)色？消耗葉片中原有的營養(yǎng)物質(zhì)。進(jìn)行對照。照光部分產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色。6.德國科學(xué)家薩克斯（1864年）光合作用發(fā)現(xiàn)歷程材料１：

1779年，荷蘭的英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在光下才能成功；植物體只有在光下才能更新污濁的空氣。思考：植物更新空氣的必要條件是什么？植物更新空氣的必要條件是光。光合作用發(fā)現(xiàn)歷程材料2：

有多位科學(xué)家重復(fù)普利斯特利的實驗時發(fā)現(xiàn)；他們的實驗結(jié)果有很多時候與普利斯特利不同，與植物同時放在密閉鐘罩中的蠟燭熄滅的時間比單獨時更快；與植物同時放在密閉鐘罩中的小鼠比單獨時存活時間更短。由此他們認(rèn)為植物也能使空氣變污濁。實驗中他們都忽略了什么？沒有認(rèn)識到光在其中的關(guān)鍵作用。思考：光合作用發(fā)現(xiàn)歷程綜上1綠色植物在光下釋放氧氣，