第2課《燕子》（兩課時(shí)）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編

第2課燕子學(xué)習(xí)任務(wù)單第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：自主預(yù)習(xí)，搜集資料1.課文共有（）個(gè)自然段，本文的作者是（）。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的標(biāo)記“？”。3.讀一讀下面的詞語(yǔ)。湊成伶俐翼尖蕩漾疲乏閑散纖細(xì)電線桿幾痕細(xì)線4.給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。閑散（）漫步?????（）電線桿（）一桿筆（）5.搜集資料，了解燕子。學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，整體感知6.默讀課文，思考：這是一只（）的燕子。7.課文圍繞燕子描繪了（）（）（）（）四幅好玩的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)三：聚焦語(yǔ)段，觀賞燕子外形圖8.朗讀課文第一自然段，思考作者從哪些方面寫出了燕子的活潑可愛(ài)，并填空。一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了那樣（）的（）的小燕子。9.“一身”“一對(duì)”“加上”“湊成”，用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言勾勒出小燕子的外形。你能用這種寫法寫一種你喜歡的小動(dòng)物嗎？一身（）的羽毛，一頂（）的冠子，一雙（）的腳，加上（）的尾巴，湊成了（）的大公雞。一身（）的絨毛，一對(duì)（）的耳朵、一雙（）的眼睛，加上（）的尾巴，湊成了（）的小白兔。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：抓景物特征，感受春天的光榮奪目1.有感情地朗讀第二自然段，想一想課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天？邊讀邊想象畫面，感受春天的光榮奪目。（1）課文抓住了（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物描寫了光榮奪目的春天，形容詞讓事物特點(diǎn)更突出，讓春天更美麗。（2）“都像趕集似的聚集來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！边@句話運(yùn)用（）的修辭，使畫面活起來(lái)，讓人感受到春天萬(wàn)物復(fù)蘇、花兒競(jìng)相開放的景象。（3）讀了這一段，你的眼前消滅出怎樣的畫面？學(xué)習(xí)任務(wù)二：聚焦動(dòng)詞，觀賞燕子的飛行美2.朗讀第三、四自然段，畫出燕子飛行的動(dòng)作，邊讀邊想象畫面，感受燕子的飛行美。（1）第三自然段，“（）”一詞寫出了小燕子的飛行姿態(tài)?！埃ǎ睂懗隽诵⊙嘧语w得格外快。這段話突出了小燕子飛行時(shí)（）、（）的形象。（2）第四自然段中“（）”一詞，寫出了燕子飛過(guò)水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近，也可以看出飛行速度特殊?????快；“（）”一字，寫出了燕子身體并沒(méi)有觸著水面，只是剪尾或翼尖間或挨了一下水面，足見(jiàn)燕子的（）了。（3）想象燕子飛行時(shí)略過(guò)水面的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)三：想象畫面，觀賞燕子的停歇美3.朗讀第五自然段，想象燕子落在電線上的樣子，感受燕子的停歇美。（1）“（）”一詞寫燕子停落任憑，給人閑適之感。（2）為什么是“幾痕細(xì)線”而不說(shuō)“幾根細(xì)線”？（3）“多么好玩的一幅畫呀！”用“（）”作比方，展開了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的春天、幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)”發(fā)出感嘆，表達(dá)作者的由衷的贊美之情。學(xué)習(xí)任務(wù)三：回顧全文，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句4.作者通過(guò)認(rèn)真觀察，抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用大量?jī)?yōu)美生動(dòng)的詞句，描繪了美麗春光中的活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)布滿生機(jī)的春天的贊美之情。選出優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，邊讀邊想象，進(jìn)行體會(huì)和積累。參考答案：第一課時(shí)1.5鄭振鐸

4.sǎnsàngāngǎn6.活潑可愛(ài)7.燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖8.烏黑輕快有力剪刀似可愛(ài)活潑第二課時(shí)1.（1）微風(fēng)細(xì)雨柔柳