高中語文第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：文言文基礎(chǔ)

高中語文第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：文言文基礎(chǔ)（20題）

選擇題（共20小題）

1.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一項是（）

A.人皆有不忍人之心治天下可運之掌上

B.陳亢問于伯魚日萬物皆備于我矣

C.今人乍見孺子將入于井非所以內(nèi)交于孺子之父母也

D.有是四端而自謂不能者青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

2.⑵22?蘇州模擬）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

A.蘇恕乎？甚微易散。

B.若火之始然。人之有是四端也。

C.死畫后已。人則不仁。

D.千里之行，始于足下。多識于鳥獸草木之名。

3.（2022?奉賢區(qū)校級開學(xué)）下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）。

A.盤盤售，困困焉。繩立遠(yuǎn)視，而望幸常。

B.多于九土之城郭。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

C.獨木之心，日益驕固。不得極本游之樂也。

D.秦人不暇自哀，耐后人哀之。后人哀之畫不鑒之。

4.（2022秋?稷山縣月考）下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項是（

A.馬之千里者，一食或盡粟一石。

B.不拘于時。

C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

D.此非孟德之困于周郎者乎？

5.（2022秋?稷山縣月考）下列與“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句式不相同的一句是（）

A.客有吹洞簫者。B.求人可使報秦者。

C.自古以來，未之嘗聞。D.凌萬頃之茫然。

6.（2022?蘇州模擬）下列句子中，加點詞的古今意義相同的一項是（）

A.7目克己復(fù)禮。B.大學(xué)之道。

C.譬如羋膽。D.勇者不限。

7.（2022?蘇州模擬）下列對加點詞語活用現(xiàn)象的歸類，正確的一項是（）

①不足以事父母②期聞道，夕死可矣③見不賢而內(nèi)自省也④欲治其國者，先齊其家

⑤譬如平地⑥就有道而無焉⑦見賢思齊焉⑧先誠其意

A.①⑤/②③/④⑥/⑦/⑧B.①⑤/②⑥/④/③⑧/⑦

C.①/②③/⑤⑥/⑦/④⑧D.①②/③/④⑦/⑤/⑥⑧

8.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中，全都含有通假字的一組是（）

A.壹是皆以修身為本非所以內(nèi)交于孺子之父母也

B.其脆易泮九層之臺，起于累土

C.若火之始然其未兆易謀

D.知者不惑，仁者不憂未成一簧

9.（2022?蘇州模擬）下列句子翻譯有誤的一句是（）

A.質(zhì)勝文則野譯文：質(zhì)樸超過文采就會粗野鄙俗。

B.非惡其聲而然譯文：并非因為厭惡孩子的哭聲才這樣。

C.復(fù)眾人之所過譯文：回復(fù)眾人所犯的過錯。

D.知止而后有定譯文：知道要達(dá)到的“至善”境界，則志向堅定不移。

10.（2022?蘇州模擬）下列對加點的文言詞語的解釋，全都正確的一組是（）

①敏于事而慎于言敏：敏捷

②致知在格物格物：推究事物的原理

③文勝質(zhì)則卑史：虛飾，浮夸

④故有道者不處處：為、做

⑤天下歸仁焉歸：歸順

⑥智之軍也端：萌芽、發(fā)端

⑦您之事父邇：近

⑧自伐者無功伐：攻打

⑨非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取

⑩自嫩者也賊：傷害

A.②⑤⑨⑩B.①⑥⑦⑧C.④⑦⑧⑩D.②③⑥⑨

11.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中劃橫線詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.再拜獻(xiàn)大王足下再拜：拜兩次

B.君安與項伯有故故：舊交情

C.是寡人之過也過：超過。

D.越國以鄙遠(yuǎn)鄙：把……作為邊邑。

12.（2022?蘇州模擬）下列句子中劃線的詞語，古今意義相同的一項是（

A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。

B.沛公居山東時,貪于財貨，好美姬。

C.若舍鄭以為東道主。

D.若亡鄭而有益于君。

13.（2022?蘇州模擬）下列各句中，句式與其它三項不同的是（）

A.遂為猾胥報充里正役。

B.終必不蒙見察。

C.如今人方為刀俎，我為魚肉。

D.吾屬今為之虜矣。

14.（2022?蘇州模擬）下列各組加點字的解釋相同的一項是（)

A.龍光射牛斗之曜梓澤丘康

B.躬逢勝餞勝地不常

C.方且益堅方睇眄于中天

D.梁戟遙畸臉帝子之長洲

15.（2022?蘇州模擬）下列各組詞語解釋章課的一項是（）

A.逸興遇飛遺：迅速平強(qiáng)江激挹：舀

B.盈虛有黎數(shù)：運數(shù)融而葺之嗣：繼續(xù)

C.家君作軍宰：宰相得二十移稔：年

D.舸艦彌津津：渡口比屋皆然比：緊靠

16.（2022秋?稷山縣月考）下列與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”意思相同的一項是（

A.彼兵者，加以禁暴除害也。

B.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

C.圣人之后以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎。

17.（2022秋?稷山縣月考）從詞類活用的角度看，下列句子中不含意動用法的一項是（）

A.恥學(xué)于師。B.吾妻之美我者。

C.泣孤舟之釐婦。D.不恥下問。

18.（2022秋?稷山縣月考）下列加點字詞解釋不正確的是（）

A.金就顧則利（磨刀石）

B.吾嘗跋而望矣（踮起腳后跟）

C.則削明而行無過矣（知道）

D.非能水也，則絕江河（渡）

19.（2022秋?稷山縣月考）下列各項詞類活用與例句相同的一項是（）

例句：假舟楫者，非能水也。

A.君子博學(xué)而旦參省乎己。

B.上食埃土。

C.孔子師鄭子、在弘、師襄、老聃。

D.方其破荊州，工江陵。

20.（2022秋?稷山縣月考）對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.故不積號步，無以至千里度：指半步

B.風(fēng)雨興焉興：起興

C.弩馬十菖駕：指馬行走一天的路程

D.金石可修鏤：用刀雕刻

高中語文第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：文言文基礎(chǔ)（20題）

—.選擇題（共20小題）

1.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一項是（

A.人皆有不忍人之心治天下可運之掌上

B.陳亢問于伯魚日萬物皆備于我矣

C.今人乍見孺子將入于井非所以內(nèi)交于孺子之父母也

D.有是四端畫自謂不能者青取之于藍(lán)，畫青于藍(lán)

【考點】于；之；而.

【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。掌握好一詞多義，重點就是了解詞義的本義和原始義、基本義和引申

義、比喻義。詞的本義有兩種理解：一種是就詞的來源說的，即該詞最初的意義也就是原始義，另一種理解是就

詞的應(yīng)用來說的。把最常用的那個意義算作詞的本義，也叫“基本義”。引申義是從基本義發(fā)展出來的，同基本

義有相類似、相對立或相關(guān)聯(lián)的意義。比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申，就是詞的建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)

生的意義。詞的假借義：所謂詞的假借義，古文中常常出現(xiàn)通假字現(xiàn)象。所謂通假字，就是指本應(yīng)用甲字，使用

時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象。

【解答】A.前句，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：每個人都有憐憫體恤別人的心情。

后句，代詞，代天下。句意：這樣治理天下的時候，就會像是在手掌心里運轉(zhuǎn)的小物體一樣很輕松和簡單。

B.前句，介詞，向。句意：陳亢向伯魚問道。

后句，介詞，在。句意：一切人倫事理都具備在自己的身上。

C.前句，介詞，至I］。句意：如果今天有人突然看見一個小孩要掉進(jìn)井里面去了。

后句，介詞，同，和。句意：這不是因為想要和小孩子的父母結(jié)交。

D.均為轉(zhuǎn)折連詞，去L可是。前句句意：有了這四種發(fā)端卻自認(rèn)為不行的。后句句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，

可是比藍(lán)草的顏色更深。

故選：D。

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

2.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

A.基恕乎？基微易散。

B.若火之始然。人之有是四端也。

C.死畫后已。人血不仁。

D.千里之行，始于足下。多識于鳥獸草木之名。

【考點】于；之；而；其.

【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要

求做具體分析。

【解答】A.語氣副詞，表推測，大概；代詞，代事物。

B.均為助詞，取獨。

C.連詞，表順承；連詞，表假設(shè)。

D.介詞，從；介詞，引出對象。

故選B。

【點評】文言文虛詞而的用法：

1.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”“可是”“卻”。

2.表示偏正關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當(dāng)于“著”“地”等，或不譯。

3.表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語，相當(dāng)于“如果”“假使”。

4.表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“又”“和”或不譯。

5.表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“接著”“就”“才”或不譯。

6.表示遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于“并且”“而且”。

7.表示因果關(guān)系，相當(dāng)于“因而”。

8.表示目的關(guān)系，如：繩立遠(yuǎn)視，而望幸焉。

3.（2022?奉賢區(qū)校級開學(xué)）下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）。

A.盤盤焉，困困焉。繩立遠(yuǎn)視，而望幸焉。

B.多于九土之城郭。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

C.獨木之心，日益驕固。不得極本游之樂也。

D.秦人不暇自哀，畫后人哀之。后人哀之畫不鑒之。

【考點】其他虛詞；而；于；焉.

【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要

求做具體分析。

【解答】A.形容詞詞尾，……的樣子；句尾語氣詞。

B.均為介詞，比。

C.成年男子的統(tǒng)稱；代詞，那。

D.連詞，表承接；連詞，表假設(shè)。

故選B。

【點評】文言文虛詞而的用法：

1.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”“可是”“卻”。

2.表示偏正關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當(dāng)于“著”“地”等，或不譯。

3.表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語，相當(dāng)于“如果”“假使”。

4.表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“又”“和”或不譯。

5.表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“接著”“就”“才”或不譯。

6.表示遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于“并且”“而且”。

7.表示因果關(guān)系，相當(dāng)于“因而”。

8.表示目的關(guān)系，如：繩立遠(yuǎn)視，而望幸焉。

4.（2022秋?稷山縣月考）下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項是（）

A.馬之千里者，一食或盡粟一石。

B.不拘于時。

C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

D.此非孟德之困于周郎者乎？

【考點】文言句式.

【分析】本題考查文言文特殊句式的意義。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠根據(jù)現(xiàn)

學(xué)的語法知識對特殊句式進(jìn)行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答案。

【解答】例句：介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序是“況吾與子于江渚之上漁樵”。

A.定語后置句，正常語序是“千里者馬，一食或盡粟一石”。

B.被動句，標(biāo)志是“于”。

C.介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序是“月于東山之上出，于斗牛之間徘徊”。

D.被動句，標(biāo)志是“于”。

故選：Co

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

5.（2022秋?稷山縣月考）下列與“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句式不相同的一句是（）

A.客有吹洞簫者。B.求人可使報秦者。

C.自古以來，未之嘗聞。D.凌萬頃之茫然。

【考點】文言句式.

【分析】本題考查文言文特殊句式的意義。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠根據(jù)現(xiàn)

學(xué)的語法知識對特殊句式進(jìn)行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答案。

【解答】例句：定語后置句，正常語序是“蚓無利爪牙，強(qiáng)筋骨”。譯文：蚯蚓沒有鋒利的牙齒和爪子，也沒有

強(qiáng)健的筋骨。

A.定語后置句，正常語序是“有吹洞簫者客”。譯文：有個擅長吹簫的客人。

B.定語后置句，正常語序是“求可使報秦者人”。譯文：尋求能夠出使并回復(fù)秦國的人。

C.賓語前置句，正常語序是“自古以來，未嘗聞之”。譯文：從古到今，從來沒有聽說過這事。

D.定語后置句，正常語序是“凌茫然萬頃”。譯文：在浩瀚、碧波萬頃的江面上飛躍。

故選：Co

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

6.（2022?蘇州模擬）下列句子中，加點詞的古今意義相同的一項是（）

A.7月克己復(fù)禮。B.入學(xué)之道。

C.譬如平戰(zhàn)。D.勇者不得。

【考點】古今異義.

【分析】本題考查文言文中古今異義現(xiàn)象的意義和用法。解答此題要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累同時加

強(qiáng)梳理，從而掌握一定的規(guī)律并在此基礎(chǔ)上從容答題進(jìn)而作出正確答案。

【解答】A.古義：一旦。今義：一天。句意：一旦做到克制自己而言行符合禮的規(guī)范。

B.古義：大人之學(xué)，即倫理、政治、哲學(xué)等方面的學(xué)問。今義：高等教育學(xué)府。句意：大學(xué)的宗旨。

C.古義：填平土地。今義：平坦的地方。句意：又好比平整土地。

D.古今義相同，都是“不畏懼”的意思。句意：勇敢地實踐前行，不再畏懼。

故選：D。

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

7.（2022?蘇州模擬）下列對加點詞語活用現(xiàn)象的歸類，正確的一項是（）

①不足以事父母②期聞道，夕死可矣③見不賢而內(nèi)自省也④欲治其國者，先齊其家

⑤譬如干地⑥就有道而思焉⑦見貨思齊焉⑧先誠其意

A.①⑤/②③/④⑥/⑦/⑧B.①⑤/②⑥/④/③⑧/⑦

C.①/②③/⑤⑥/⑦/④⑧D.①②/③/④⑦/⑤/⑥⑧

【考點】詞類活用.

【分析】本題考查文言文中詞類活用現(xiàn)象的意義和用法。詞類活用是文言文中常見的一種文言現(xiàn)象，它需要考生

在平時的學(xué)習(xí)過程中注意梳理和積累，尤其是注重分門別類的梳理和積累。做到這些在平時的考試乃至高考中才

會得滿分的結(jié)果。

【解答】①“事。名詞作動詞，侍奉。句意：那就連侍奉父母都做不到。

②“朝”，名詞作狀語，在早上。句意：早晨得知了真理，就算是當(dāng)晚死去，也沒有遺憾了。

③“內(nèi)”，方位名詞作狀語，在心里。句意：見到不賢的人，就應(yīng)該自我反省自己有沒有與他相類似的錯誤。

④“齊”，形容詞使動，使……整齊有序。句意：要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族。

⑤“平”，形容詞作動詞，填平。句意：又好比在平地上堆土成山。

⑥“正”，形容詞作動詞，匡正。句意：接近有道德的人，糾正自己的缺點。

⑦“賢”，形容詞作名詞，賢能的人。句意：看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)。

⑧“誠”，形容詞使動，使……有誠意。句意：首先要使自己的意念真誠。

①是名詞作動詞，②③都是名詞作狀語；⑤⑥都是形容詞作動詞；④⑧都是形容詞的使動用法。

故選：Co

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟:

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

8.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中，全都含有通假字的一組是（）

A.壹是皆以修身為本非所以內(nèi)交于孺子之父母也

B.其脆易泮九層之臺，起于累土

C.若火之始然其未兆易謀

D.知者不惑，仁者不憂未成一簧

【考點】通假字.

【分析】本題考查通假字的意義和用法。通假字是文言文中一種常見的文言現(xiàn)象，做好這種題需要考生在平時學(xué)

習(xí)過程中搞好積累和梳理，總結(jié)出一定的規(guī)律和知識體系。只有如此在遇到這種題型才能正確應(yīng)答并且保證不失

分?jǐn)?shù)。

【解答】A.前句沒有通假字。句意：人人都要以修養(yǎng)品性為根本。/“內(nèi)”：通“納”，結(jié)交。句意：不是出于想

和孩子的父母結(jié)交的原因。

B.“泮，，：通“判。分離。句意：事物脆弱時容易消解。/“累”：通“稟”，盛土的工具。句意：九層高臺是從

一筐筐土開始堆積起來的。

C.“然”：通“燃”。句意：就像火剛剛開始燃燒。/后句沒有通假字。句意：事情沒露苗頭時容易籌謀。

D.“知”：通“智”，聰明。句意：聰明的人不會困惑，仁德的人不會憂愁。/后句沒有通假字。句意：功虧一簧,

只差一筐土就完成了。

故選：B?

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

9.（2022?蘇州模擬）下列句子翻譯有誤的一句是（）

A.質(zhì)勝文則野譯文：質(zhì)樸超過文采就會粗野鄙俗。

B.非惡其聲而然譯文：并非因為厭惡孩子的哭聲才這樣。

C.復(fù)眾人之所過譯文：回復(fù)眾人所犯的過錯。

D.知止而后有定譯文：知道要達(dá)到的“至善”境界，則志向堅定不移。

【考點】文言翻譯.

【分析】本題考查翻譯句子，”理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭

手法、文學(xué)常識等，同時它還著眼于“文中”，涉及對原文整段（篇）內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻

譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,

做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可

能照顧原文詞義。翻譯要注意留、冊k換、調(diào)、補(bǔ)、變。

【解答】C.復(fù)，補(bǔ)救。句意：補(bǔ)救眾人犯的過錯。

故選C。

【點評】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在

翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防

誤譯、漏譯和曲譯。簡言之，通讀全句，標(biāo)注要點；關(guān)注全文，準(zhǔn)確理解；按照詞序，對應(yīng)翻譯；調(diào)整全句，符

合規(guī)范。

10.（2022?蘇州模擬）下列對加點的文言詞語的解釋，全都正確的一組是（）

①敏于事而慎于言敏：敏捷

②致知在格物格物：推究事物的原理

③文勝質(zhì)則史史：虛飾，浮夸

④故有道者不處處：為、做

⑤天下歸仁焉歸：歸順

⑥智之軍也端：萌芽、發(fā)端

⑦您之事父邇：近

⑧自住者無功伐：攻打

⑨非所以厚譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取

⑩自賊者也賊：傷害

A.②⑤⑨⑩B.①⑥⑦⑧C.④⑦⑧⑩D.②③⑥⑨

【考點】一般實詞.

【分析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的含義的能力。解答本題，需要結(jié)合語句含義進(jìn)行辨析。

【解答】①“敏”，勤勉。

⑤“歸。稱贊，稱許。

⑧“伐?？湟?/p>

②③④⑥⑦⑨⑩句中的加點字含義都是正確的。故②③⑥⑨的組合正確。

故選D。

【點評】推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一

定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項

只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境,

有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。

11.（2022?蘇州模擬）下列各組句子中劃橫線詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.再拜獻(xiàn)大王足下再拜：拜兩次

B.君安與項伯有故故：舊交情

C.是寡人之過也過：超過。

D.越國以鄙遠(yuǎn)鄙：把……作為邊邑。

【考點】一般實詞.

【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根

據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古己有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞，

我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

【解答】C.過：過失、過錯。譯文：這是我的過錯啊。

故選：C。

【點評】常見的方法有以下幾種：

（一）語境推斷法：

（二）語法分析法

用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其

用法即詞性，

（三）結(jié)構(gòu)分析法

利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)

位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

（四）聯(lián)想遷移法

高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的

知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。

（五）成語推斷法

借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟知的成語中的實

詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義。

（六）字形推斷法：

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%,形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字

的形旁可以推測字義。

（七）字音推斷法

有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā),

以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。

12.（2022?蘇州模擬）下列句子中劃線的詞語，古今意義相同的一項是（）

A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。

B.沛公居山東時,貪于財貨，好美姬。

C.若舍鄭以為東道主。

D.若亡鄭而有益于君。

【考點】古今異義.

【分析】本題考查文言文中古今異義現(xiàn)象的意義和用法。解答此題要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累同時加

強(qiáng)梳理，從而掌握一定的規(guī)律并在此基礎(chǔ)上從容答題進(jìn)而作出正確答案。

【解答】A.婚姻：古義，兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻；今義，結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

B.山東：古義，靖山以東；今義，中國的一個行政區(qū)劃。

C.東道主：古義，東方道路上的主人；今義，請客的主人。

D.有益：古義和今義，有好處。

故選：D。

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

13.（2022?蘇州模擬）下列各句中，句式與其它三項不同的是（）

A.遂為猾胥報充里正役。

B.終必不蒙見察。

C.如今人方為刀俎，我為魚肉。

D.吾屬今為之虜矣。

【考點】文言句式.

【分析】本題考查文言文特殊句式的意義。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠根據(jù)現(xiàn)

學(xué)的語法知識對特殊句式進(jìn)行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答案。

【解答】A.被動句，標(biāo)志是“……為……

B.被動句，標(biāo)志是“見”。

C.判斷句，標(biāo)志是“……為……

D.被動句，標(biāo)志是“……為……”。

故選：Co

【點評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什

么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選

拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落

實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活

用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)

的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

14.（2022?蘇州模擬）下列各組加點字的解釋相同的一項是（）

A.龍光射牛斗之曝梓澤丘厚

B.躬逢勝餞勝地不常

C.方且益堅容睇眄于中天

D.梁戟遙順順帝子之長洲

【考點】一詞多義.

【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義的辨識能力，解答時，學(xué)生要在平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握

得越來越多，就會形成觸類旁通的能力。

【解答】A.所在之處；廢墟?！褒埞馍渑６分妗钡囊馑际恰皩殑Φ墓饷⒅睕_上牛、斗二星的區(qū)間”；“梓澤丘塘”

的意思是“石崇的梓澤也變成了廢墟”。

B.盛大；名勝?！肮陝兖T”的意思是“竟有幸親身參加了這次盛大的宴會”；“勝地不常”的意思是“名勝之地

不能常存”。

C.困厄，處境艱難；窮盡，達(dá)到極點?！案F且益堅”的意思是“處境愈窮窘，意志愈堅強(qiáng)”；“窮睇眄于中天”的

意思是“向天空中極目遠(yuǎn)眺”。

D.兩個“臨”都是“來到”的意思?！胺标b臨”的意思是“遠(yuǎn)道來到洪州坐鎮(zhèn)”；“臨帝子之長洲”的意思是“來

到昔日帝子的長洲”。

故選：D。

【點評】判定詞語的含義，除了平時多積累，還可以借助語境、語法來分析。

15.（2022?蘇州模擬）下列各組詞語解釋,誤的一項是（）

A.逸興遒飛遺：迅速平隼江瀚挹：舀

B.盈虛有零數(shù)：運數(shù)融而葺之嗣：繼續(xù)

C.家君作軍宰：宰相得二十移稔：年

D.舸艦彌浮津：渡口出屋皆然比：緊靠

【考點】一般實詞.

【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根

據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞,

我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

【解答】C.宰：縣宰、縣令。譯文：父親在交趾做縣令。

故選：Co

【點評】常見的方法有以下幾種：

（一）語境推斷法：

（二）語法分析法

用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其

用法即詞性，

（三）結(jié)構(gòu)分析法

利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)

位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

（四）聯(lián)想遷移法

高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的

知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。

（五）成語推斷法

借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟知的成語中的實

詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義。

（六）字形推斷法：

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%,形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字

的形旁可以推測字義。

（七）字音推斷法

有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā),

以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。

16.（2022秋?稷山縣月考）下列與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”意思相同的一項是（）

A.彼兵者，折以禁暴除害也。

B.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

C.圣人之后以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎。

【考點】一詞多義.

【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義的辨識能力，解答時，學(xué)生要在平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握

得越來越多，就會形成觸類旁通的能力。

【解答】例句：用來……的。

A.用來……的。

B.……的原因。

C........的原因。

故選：Ao

【點評】判定詞語的含義，除了平時多積累，還可以借助語境、語法來分析。

17.（2022秋?稷山縣月考）從詞類活用的角度看，下列句子中不含意動用法的一項是（）

A.恥學(xué)于師。B.吾妻之美我者。

C.泣孤舟之婺婦。D.不恥下問。

【考點】詞類活用.

【分析】本題考查學(xué)生對詞類活用現(xiàn)象的辨識能力。解答時，要注意平時學(xué)習(xí)中多積累，還需結(jié)合語法知識來進(jìn)

行判斷分析。

【解答】A恥：以……為恥。

B.美：認(rèn)為...美。

C.恥泣：使……哭泣。

D.恥：以……為恥。

故選：C。

【點評】判定詞語的含義，除了平時多積累，還可以借助語境、語法來分析。

18.（2022秋?稷山縣月考）下列加點字詞解釋不正確的是（）

A.金就顧則利（磨刀石）

B.吾嘗跋而望矣（踮起腳后跟）

C.則削明而行無過矣（知道）

D.非能水也，則簞江河（渡）

【考點】一般實詞.

【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根

據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。“詞不離句，句不離篇”是古己有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞,

我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

【解答】C.知：通“智”，智慧。譯文：那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。

故選：Co

【點評】常見的方法有以下幾種：

（一）語境推斷法：

（二）語法分析法

用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其

用法即詞性，

（三）結(jié)構(gòu)分析法

利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的