2020黑龍江教師招聘備考教學(xué)設(shè)計：離子反應(yīng)

2020黑龍江教師招聘備考教學(xué)設(shè)計：離子反應(yīng)_2020黑龍江教師招聘備考教學(xué)設(shè)計：離子反應(yīng)。幫助學(xué)生熟悉離子反應(yīng)及其本質(zhì)，離子方程式的書寫。。更多關(guān)于黑龍江教師考試復(fù)習(xí)資料請關(guān)注黑龍江教師招聘頻道。《離子反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能通過實驗事實認識離子反應(yīng)及其本質(zhì)。2.能用離子方程式正確表示典型物質(zhì)的主要化學(xué)性質(zhì)。3.能利用離子反應(yīng)的概念對常見的反應(yīng)進行分析說明。4.樹立透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀。二、教學(xué)重難點【重點】離子反應(yīng)及其本質(zhì)，離子方程式的書寫?！倦y點】離子方程式的書寫。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入【提出問題】三國時，諸葛亮為了擒拿南王孟獲，率軍南征途中蜀軍誤飲啞泉水，各個不能言語，危在旦夕。后來幸得一智者指教，復(fù)飲安樂泉水，“隨即吐出惡涎，便能言語”。這其中有什么奧秘?【學(xué)生回答】啞泉水與安樂泉水可能會發(fā)生反應(yīng)?！窘處熞龑?dǎo)】會發(fā)生什么反應(yīng)?諸葛亮都解不開的謎團到底是什么?這節(jié)課就來探究“離子反應(yīng)”。(二)探究新知【提出問題】通過之前的學(xué)習(xí)，我們知道在水溶液中，電解質(zhì)能電離出自由移動的離子，如果不同的電解質(zhì)相互混合，這些自由移動的離子之間會有怎樣的變化?【學(xué)生實驗】小組合作自主進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析，Na2SO4和BaCl2的電離方程式、兩種溶液混合前后離子種類的變化。實驗：向盛有2mLNa2SO4稀溶液的試管中加入2mLBaCl2稀溶液，觀察現(xiàn)象并分析?！緦W(xué)生回答】【教師引導(dǎo)】從離子變化的角度分析上述實驗現(xiàn)象。【學(xué)生回答】當(dāng)Na2SO4稀溶液與BaCl2稀溶液混合時，Na+、Cl-都沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng);而SO42-與Ba2+發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成難溶的BaSO4白色沉淀。【師生共同分析】對于化學(xué)反應(yīng)：Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓，從微觀角度看，其實質(zhì)是：Ba2++SO42-=BaSO4↓?！窘處熆偨Y(jié)】電解質(zhì)在溶液中的反應(yīng)實質(zhì)上是離子之間的反應(yīng)，這樣的反應(yīng)屬于離子反應(yīng)，它的本質(zhì)就是離子種類和數(shù)目的變化。用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫做離子方程式。【提出問題】如何表示離子反應(yīng)?以Na2SO4溶液與BaCl2溶液的反應(yīng)為例分小組討論其書寫步驟?！緦W(xué)生回答，教師總結(jié)】(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓(2)把易溶于水且易電離的物質(zhì)(如強酸、強堿和大部分可溶性鹽)寫成離子形式，難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示。上述化學(xué)方程式可改寫成：2Na++SO42-+Ba2++2Cl-=2Na++2Cl-+BaSO4↓(3)刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的例子，并將方程式化為最簡：Ba2++SO42-=BaSO4↓(4)檢查離子方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。(三)拓展提升【教師引導(dǎo)】其實啞泉水中含有較多的硫酸銅，安樂泉水中含有較多的堿，會與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)，生成Cu(OH)2沉淀。結(jié)合本節(jié)課程分析原因并寫出其離子方程式?！緦W(xué)生回答】啞泉水中含有較多的硫酸銅，人喝多了含銅鹽較多的水就會中毒。而安樂泉水中的堿會與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)，會把人體吸收的可溶性銅鹽變成不溶性的Cu(OH)2沉淀從而被排出，因此有解毒作用。Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓?！窘處熞龑?dǎo)】當(dāng)胃酸(HCl)過多的時候，醫(yī)生經(jīng)常用小蘇打(NaHCO3)或者胃舒平[主要成分是Al(OH)3]治療，發(fā)生了哪些離子反應(yīng)?【學(xué)生回答】H++HCO3-=H2O+CO2↑;3H++Al