2024年1月浙江首考英語D篇深度透析講義高三英語一輪復(fù)習(xí)

24年1月高考英語D篇解析

DTheStanfordmarshmallow(棉花糖)

testwas

originally

conductedbypsychologist

WalterMischelinthelate1960s.Childrenagedfourtosixat

anurseryschool

wereplacedinaroom.Asinglesugarytreat,selectedbythechild,wasplacedonatable.Eachchildwastoldiftheywaitedfor15minutesbeforeeatingthetreat,theywouldbegivenasecondtreat.Thenthey

wereleftalone

intheroom.

Followup

studieswiththechildrenlaterinlifeshowedaconnectionbetweenanabilitytowaitlongenoughto

obtain

asecondtreatandvariousformsofsuccess.翻譯：斯坦福棉花糖測試最初是由心理學(xué)家沃爾特·米歇爾在20世紀(jì)60年代末進(jìn)行的。幼兒園里4到6歲的孩子被安排在一個房間里。孩子們選了一份糖，放在桌子上。每個孩子都被告知，如果他們在吃之前等待15分鐘，他們將得到第二次獎勵。然后把他們單獨留在房間里。對這些孩子以后生活的后續(xù)研究表明，等待足夠長的時間以獲得第二次獎勵的能力與各種形式的成功之間存在聯(lián)系。解析：這一段介紹了針對幼兒園小朋友的棉花糖測試，說明了測試的過程和結(jié)果。引出話題。涉及本段的題目為35題。細(xì)節(jié)題，根據(jù)第一段中對這個測試過程的描述可知答案為D項?？疾閷τ谖恼轮衱aitfor15minutesbeforeeatingthetreat和delayeatingfor15minutes的同義替換。Whatdidthechildrenneedtodoto

getasecondtreat

inMischel’stest?Takeanexaminationalone.

Showrespectfortheresearchers.Sharetheirtreatswithothers.

Delayeatingforfifteenminutes.本段語言：Originally:adv.

起初

originn.

起源

originaladj.

起初的Anurseryschool:

幼兒園Beleftalone:

被單獨留下Followup:

后續(xù)的Obtain:v.

獲得Asadultsweface

aversionof

themarshmallowtesteveryday.We’renot

tempted

(誘惑)

bysugarytreats,butbyourputers,phones,andtabletsallthedevicesthatconnectustotheglobaldeliverysystemfor

varioustypesof

informationthatdotouswhatmarshmallowsdotopreschoolers.翻譯：作為成年人，我們每天都要面對棉花糖測試。我們不是被甜食所誘惑，而是被我們的電腦、和平板電腦所誘惑——所有這些將我們連接到全球各種信息傳遞系統(tǒng)的設(shè)備對我們的作用就像棉花糖對學(xué)齡前兒童的作用一樣。解析：將棉花糖測試的理論聯(lián)系到成年人所面臨的誘惑。對于幼兒園孩子來說棉花糖是誘惑，對于成年人來說這些電子設(shè)備是誘惑。長難句：We’re

not

tempted

(誘惑)

bysugarytreats,

but

byourputers,phones,andtabletsallthedevices

thatconnectustotheglobaldeliverysystemforvarioustypesofinformation

thatdotouswhatmarshmallowsdotopreschoolers.主語為we,

謂語動詞arenottempted,

賓語是由not...but...連接的并列結(jié)構(gòu)。破折號后面的內(nèi)容中的第一個that為定語從句修飾allthedevices，第二個that為定語從句修飾varioustypesofinformation，在第二個定語從句中what引導(dǎo)賓語從句作do的賓語。本段語言：Aversionof:

一種版本的：指某物的一個變種或變體，通常與原始版本有一些差異或改動。Tempt:v.誘惑。Temptationn.誘惑

temptingadj.誘人的；吸引人的

Temptedadj.被引誘的Varioustypesof:

各種的Wearetemptedbysugarytreatsbecauseourancestorslivedina

caloriepoor

world,andourbrainsdeveloped

aresponsemechanism

tothesetreatsthat

reflectedtheirvalue

afeelingofrewardandsatisfaction.Butaswe’ve

reshapedtheworldaroundus,

dramatically

reducingthecostandeffort

involvedin

obtainingcalories,westillhavethesamebrainswehadthousandsofyearsago,andthis

mismatch

isattheheartofwhysomanyofusstruggleto

resist

temptingfoodsthatweknowweshouldn’teat.翻譯：我們之所以會受到甜食的誘惑，是因為我們的祖先生活在一個卡路里匱乏的世界里，我們的大腦對這些甜食形成了一種反應(yīng)機(jī)制，反映了它們的價值——一種獎勵和滿足感。但是，當(dāng)我們重塑了我們周圍的世界，大大減少了獲取卡路里的成本和努力時，我們的大腦仍然和幾千年前一樣，這種不匹配是我們這么多人努力抵抗我們知道不應(yīng)該吃的誘人食物的核心原因。解析：這一段論證了人類對于甜食誘惑無抵抗力的原因。這一段內(nèi)容與《人類簡史》中敘述的理論一致。涉及本段的考題為33題。根據(jù)關(guān)鍵詞mismatch可定位答案線索。根據(jù)文章中的thismismatch可知，themismatch在上文有所提及。即：Butaswe’vereshapedtheworldaroundus,dramaticallyreducingthecostandeffortinvolvedinobtainingcalories,westillhavethesamebrainswehadthousandsofyearsago.

所以答案為C項。Accordingtoparagraph3,thereis

amismatchbetween_______.thecaloriepoorworldandourgoodappetitestheshortageofsugarandournutritionalneedstherichfoodsupplyandourunchangedbrainsthetemptingfoodsandoureffortstokeepfit長難句解析：Wearetemptedbysugarytreats

becauseourancestorslivedinacaloriepoorworld,andourbrainsdevelopedaresponsemechanismtothesetreats

(thatreflectedtheirvalueafeelingofrewardandsatisfaction).解析：because引導(dǎo)的原因狀語在本句中占了大部分的空間。在這個原因狀語中是由and連接的并列句結(jié)構(gòu)，第二個分句andourbrainsdevelopedaresponsemechanismtothesetreats

thatreflectedtheirvalueafeelingofrewardandsatisfaction.

中that引導(dǎo)定語從句修飾treats，破折號后面的內(nèi)容則是對value的解釋說明。But

aswe’vereshapedtheworldaroundus,dramaticallyreducingthecostandeffortinvolvedinobtainingcalories,westillhavethesamebrains

(wehadthousandsofyearsago),andthismismatchisattheheartof

(whysomanyofusstruggletoresisttemptingfoods)

(thatweknow

(weshouldn’teat)).解析：as引導(dǎo)的是時間狀語從句，主句為由and連接的并列句。第一個分句主語為we，謂語動詞是have，賓語為thesamebrains,

在賓語后面是一個省略了that的定語從句，修飾brains。第二個分句主語為thismismatch，介詞of后面的為賓語，在這個賓語從句中that引導(dǎo)定語從句修飾temptingfoods,

在這個定語從句中weshouldn’teat為know的賓語從句。本段語言：Caloriepoor:

合成詞：卡路里匱乏的Aresponsemechanism:

反應(yīng)機(jī)制Reflect:v.

反映

reflectionn.

反映Afeelingofrewardandsatisfaction:

一種獎勵和滿足感

rewardv&n.

獎勵Reshape:v.

重新塑造Dramatically:adv.

劇烈地，明顯地；戲劇性地，夸張地

draman.戲?。粦騽⌒詧雒?，戲劇性事件；

dramaticadj.巨大而突然的，急劇的；激動人心的，引人注目的，給人深刻印象的；夸張的Beinvolvedin:參與；涉及；卷入Resist:v.

抵制；阻擋

resistancen.

反對；抵抗

resistantadj.Asimilarprocessis

atwork

inourresponseto

information.Our

formative

environmentasaspecieswasinformationpoor,soourbrainsdevelopedamechanismthat

prizednewinformation.But

globalconnectivity

hasgreatlychangedourinformationenvironment.Weare

now

ceaselessly

bombarded

(轟炸)withnewinformation.Therefore,justasweneedto

be

morethoughtfulabout

ourcaloric

consumption,wealsoneedtobemorethoughtfulaboutourinformationconsumption,resistingthetemptationofthemental“junkfood”inorderto

manageourtimemosteffectively.翻譯：我們對信息的反應(yīng)也有類似的過程。作為一個物種，我們的形成環(huán)境是缺乏信息的，所以我們的大腦發(fā)展了一種重視新信息的機(jī)制。但全球互聯(lián)互通極大地改變了我們的信息環(huán)境。我們現(xiàn)在不斷地受到新信息的轟炸。因此，就像我們需要更仔細(xì)地考慮我們的熱量消耗一樣，我們也需要更仔細(xì)地考慮我們的信息消耗，抵制精神“垃圾食品”的誘惑，以便最有效地管理我們的時間。解析：這個段落作為文章的最后一段，也是作者將本文的寫作意圖呈現(xiàn)的段落。根據(jù)前文從人類的歷史發(fā)展、生理機(jī)制等方面的探討最后得出了我們應(yīng)如何恰當(dāng)應(yīng)對電子產(chǎn)品及其提供的電子信息。涉及本段的考題為34題，作者給讀者的建議。根據(jù)文章的最后一句：Therefore,justasweneedtobemorethoughtfulaboutourcaloricconsumption,wealsoneedto

bemorethoughtfulaboutourinformationconsumption,resistingthetemptationofthemental

“junkfood”

inordertomanageourtimemosteffectively.可知答案為B項。Whatdoestheauthor

suggestreaders

do?Absorbnewinformationreadily.

Beselectiveinformationconsumers.Usediverseinformationsources.

Protecttheinformationenvironment.長難句解析：Therefore,just

asweneedtobemorethoughtfulaboutourcaloricconsumption,wealsoneedtobemorethou