2023下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力考試真題及答案

2023下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)考試真題及答案

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題

目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.董老師認(rèn)為，只有成績優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認(rèn)識(shí)忽視了學(xué)生（）。

A.發(fā)展的獨(dú)立性

B.發(fā)展的主體性

C.發(fā)展的全面性

D.發(fā)展的主動(dòng)性

2.數(shù)學(xué)課上，李老師正津津有味地講解例題，小雨站起來興奮地說：“老師，我想了一個(gè)

更簡便的方法！”李老師眼一瞪，說：“就你聰明！趕緊坐好，認(rèn)真聽課！”下列關(guān)于李老

師做法的表述，不正確的是（）。

A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

B.不利于營造良好的師生關(guān)系

C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

3.針對(duì)學(xué)生注意力分散的問題，唐老師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了

全面分析，設(shè)計(jì)了矯正方案并實(shí)施，取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途

徑是（）。

A.行動(dòng)研究

B.校本教研

C.專業(yè)引領(lǐng)

D.進(jìn)修培訓(xùn)

4.李老師在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“盡管我課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)設(shè)計(jì)，但在實(shí)際教學(xué)過程中還

是靈活地調(diào)整了教學(xué)策略?！崩罾蠋煹淖龇ū砻鹘處煹膶I(yè)實(shí)踐具有（）。

A.階段性

B.情境性

C.長期性

D.發(fā)展性

5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、

財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰，依法享有（）。

A.公平的受教育機(jī)會(huì)

B.平等的受教育機(jī)會(huì)

C.公平的受教育條件

D.平等的受教育條件

6.某小學(xué)規(guī)定，沒有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準(zhǔn)到校上課。該校的做法（）。

A.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)

B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

7.小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也不讓他參加學(xué)校、班級(jí)的各種文體活

動(dòng)。該班主任的做法（）。

A.正確，有利于班級(jí)管理

B.正確，有利于警示學(xué)生

C.不正確，教師不得歧視學(xué)生

D.不正確，教師應(yīng)征得家長同意

8.為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購買學(xué)校統(tǒng)一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)。該

校的做法（）。

A.正確，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理

B.正確，有利于家長及時(shí)了解孩子信息

C.不正確，購買智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門審批

D.不正確，是否購買智能手環(huán)是學(xué)生自己的事情

9.教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響。王某的做法（）。

A.正確，教師有辭職的權(quán)利

B.正確，教師有教學(xué)的自由

C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭職

D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申請(qǐng)

10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，關(guān)于未成年人的社會(huì)保護(hù)，下列說法不正確

的是（）。

A.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園吸煙、飲酒

B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人

C.任何組織或者個(gè)人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告

D.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18周歲的未成年人

11.因父母長期外出務(wù)工，一小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活。他在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)

打傷。應(yīng)對(duì)該事件承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）。

A.小紅

B.小紅祖父母

C.小紅父母

D.學(xué)校

12.全國人民代表大會(huì)每屆的任期是（）。

A.6年

B.5年

C.4年

D.3年

13.有幾位家長的教育理念有些偏頗，甚至與吳老師的相悖，影響了教育效果。吳老師感到

很無奈。但考慮到學(xué)生的發(fā)展，吳老師還是花大量的時(shí)間和精力與這些家長溝通，以求形成

教育合力。這表明（）。

A.家校矛盾具有非對(duì)抗性

B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性

C.家校地位具有非對(duì)等性

D.家校根本利益具有相異性

14.某小學(xué)一（3）班的寧寧數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)常出錯(cuò)，于是段老師經(jīng)常和寧寧一起做“擺小棒”

的數(shù)學(xué)游戲，以提高他的運(yùn)算能力。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符合的

是（）。

A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。”

B.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能別其情也?！?/p>

C.“使言行之合，猶合符節(jié)也。”

D.“教人有秩而不可蹬等。”

15.趙老師在班里開展系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將同學(xué)們的作品在教室陳列，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的

重要參考。下列對(duì)趙老師的做法評(píng)價(jià)不正確的是（）。

A.不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重點(diǎn)

B.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

C.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

D.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

16.某中學(xué)在配備班主任時(shí)作出了下列規(guī)定，其中不正確的是（）。

A.擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)為1學(xué)期以上

B.要求初次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加崗前培訓(xùn)

C.將班主任工作的考核結(jié)果作為其聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)

D.在績效工資分配中向班主任傾斜

17.下列關(guān)于常見醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)的表達(dá)，不正確的是（）。

A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理

B.CT檢查利用了y射線所具有的超強(qiáng)穿透性

C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理

D.X光檢查利用了X射線穿過不同組織后衰減程度不同的特性

18.半導(dǎo)體是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)。它是集成電路和光電器件的主要材料。

下列選項(xiàng)中，屬于半導(dǎo)體的是（）。

A.銅

B.硅

C.石墨

D.塑料

19.法家是戰(zhàn)國時(shí)期的重要學(xué)派之一，主張以法治國，強(qiáng)調(diào)“不別親疏，不殊貴賤，一斷于

法”。下列歷史人物，不屬于法家的是（）。

A.韓非

B.李斯

C.蘇秦

D.李悝

20.下列選項(xiàng)中，歷史文件與歷史事件對(duì)應(yīng)正確的是（）。

A.《土地法令》一一俄國十月革命

B.《獨(dú)立宣言》——法國大革命

C.《人權(quán)宣言》——英國資產(chǎn)階級(jí)革命

D.《權(quán)利法案》一一美國南北戰(zhàn)爭

21.“踏莽原，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨?！?/p>

這副挽聯(lián)哀悼的現(xiàn)代作家是（）。

A.魯迅

B.郭沫若

C.老舍

D.沈從文

22.哥特式是一種盛行于歐洲中世紀(jì)的建筑風(fēng)格。下列對(duì)其特點(diǎn)的描述，不正確的是（）。

A.有交叉肋拱、高扶壁和飛拱

B.有窗花格以及彩繪玻璃隔屏

C.整體造型高聳、削瘦且?guī)Ъ?/p>

D.外形厚重、敦實(shí)、色彩強(qiáng)烈

23.右邊這幅畫的作者自稱自號(hào)“梅花屋主”，以畫墨梅聞名，這位畫家是（）。

A.閻立本

B.王冕

C.文徵明

D.石濤

24.與“洛陽紙貴”這一成語故事相關(guān)的作品及作者是（）。

A.《西京賦》張衡

B.《甘泉賦》揚(yáng)雄

C.《三都賦》左思

D.《長門賦》司馬相如

25.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠在越來越小的長度上利用、控制或改造物質(zhì)，下列

長度單位中，最小的是（）。

A.納米

B.毫米

C.微米

D.厘米

26.在Excel中，如果B2單元格的內(nèi)容為數(shù)值15,B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10（如下圖）,

則B4單元格中公式“=$B$2+B3*2"的值為（）

/AB

1

215

310

4II1

A.5

B.25

C.35

D.40

27.在PowerPoint中，要使幻燈片按規(guī)定時(shí)間連續(xù)自動(dòng)播放，應(yīng)選擇的設(shè)置是（）.

A.排練計(jì)時(shí)

B.打包操作

C.切換效果選項(xiàng)

D.設(shè)置放映方式

28.下列選項(xiàng)中，與“蔬菜一一圓白菜”的邏輯關(guān)系一致的是（）。

A.“大豆”和“農(nóng)作物”

B.“菠菜”和“綠葉菜”

C.“香燕”和“美人蕉”

D.“水果”和“青蘋果”

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“5=72”“4=18”

“3=6”“2=（）”“1=3”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入“（）”中的是（）。

A.2

B.3

C.4

D.5

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料:

日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好的學(xué)生也關(guān)注不愛發(fā)言的學(xué)生。一次課上，注意力

不太集中的小勝提了一個(gè)非常好的問題，我就把一張精美的卡片送給了他。對(duì)于小勝提出的

問題，比較內(nèi)向的文文看了我一眼，我從她眼神中看到了期待和猶豫，我便叫她起來回答問

題。由于過度緊張，文文說話結(jié)結(jié)巴巴，我鼓勵(lì)她：“沒關(guān)系，老師知道你會(huì)了，只是因?yàn)?/p>

緊張而想不起來了，你坐下來再想想?！蔽奈母屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此以后，文文和小勝都發(fā)生了改變，文文比以前自信了，小勝聽課也認(rèn)真多了，小勝媽媽

跟我說：“自從您獎(jiǎng)給小勝卡片后，小勝學(xué)習(xí)努力多了?！苯?jīng)了解，小勝得了卡片后非常開

心，回家后對(duì)媽媽說，“老師說我善問，所以把最漂亮的卡片送給了我?！爆F(xiàn)在卡片還貼在

小勝的床頭，他說那是“特殊的禮物”。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。（14分）

31.材料:

三年級(jí)時(shí)，曉良隨父母從農(nóng)村來到城市，生活不太適應(yīng)。到了新學(xué)校以后，雖然很刻苦，但

學(xué)習(xí)還是跟不上。曉良十分苦惱，自信心也不足。對(duì)此，沈老師看在眼里，急在心里，采取

了一系列措施幫助他。課上，有意識(shí)地多給曉良回答問題的機(jī)會(huì)，課下，安排成績好的學(xué)生

和曉良“結(jié)對(duì)子”。沈老師還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，慢慢地，曉良學(xué)習(xí)有了起色，也活潑

多了。在一次班會(huì)上，沈老師表揚(yáng)他：“雖然曉良同學(xué)現(xiàn)在成績不太理想，但他非常努力，

相信他這樣堅(jiān)持下去，一定會(huì)有很大的進(jìn)步！”

為了形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，沈老師還設(shè)立了“進(jìn)步T臺(tái)秀”“學(xué)習(xí)積分銀行”等，只要學(xué)

生有進(jìn)步就會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，曉良信心大大增強(qiáng)了，各科成績也有了明顯的提高。

曉良的爸爸從工地匆匆來到學(xué)校，向沈老師了解情況，沈老師一邊讓座倒水，一邊跟他詳細(xì)

交流曉良的在校情況，對(duì)曉良的學(xué)習(xí)生活提出了針對(duì)性的家庭教育建議,曉良的爸爸很感激。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析沈老師的教育行為。（14分）

32.材料：

體育之所以能成為體育，體育比賽之所以吸引人，是需要若干前提條件的，其中最重要的就

是公平競爭（fairplay）。只有在公平競爭的前提下，體育比賽的價(jià)值才能得到完整的體現(xiàn)。

公平競爭是體育運(yùn)動(dòng)的核心和底線。為了保證比賽的公平，人們制定了一系列復(fù)雜而詳盡的

規(guī)則，使體育比賽成為社會(huì)中規(guī)則最為完備的一種活動(dòng)。然而，體育比賽的規(guī)則，不同于其

他領(lǐng)域，它不僅要保證比賽的順利進(jìn)行，更要使其具有強(qiáng)烈的娛樂性和觀賞性。因此，體育

規(guī)則總是留給運(yùn)動(dòng)員大量的自由空間，讓他們充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，否則，比賽

就了無生氣，成了工廠的生產(chǎn)線。體育的這種特點(diǎn)，大大突出了道德的重要性。如果運(yùn)動(dòng)員

不按照道德的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,裁判員不以道德的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)法,就會(huì)造成體育的災(zāi)難。

這就是為什么體育規(guī)則對(duì)場地、器械、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、比賽時(shí)間、比賽過程、違規(guī)行為、

得分方式等的規(guī)定詳盡有加。

法，在各國的語源上都兼有“公平、正直、正義”等含義。因此，法與體育道德在價(jià)值取向

上相同，但其作用卻有實(shí)質(zhì)的區(qū)別。用法來維持的公平競爭，是外在的、強(qiáng)制的。運(yùn)動(dòng)員

由于害怕違法被罰而勉強(qiáng)遵守的，因而，人是被動(dòng)的、消極的，處于服從的地位。用道德來

維持的公平競爭，運(yùn)動(dòng)員是發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的，因此，閃耀著善的光輝。一個(gè)是我不得不

公正競爭，另一個(gè)則是我要公平競爭。一個(gè)考慮的是“能做什么與不能做什么”，而另一個(gè)

考慮的則是“應(yīng)該做什么與不應(yīng)該做什么”。

前者在體育本身固有的“效益原則”指導(dǎo)下，常會(huì)將“不能做的事”偷偷地轉(zhuǎn)化為“能做的

事”；而后者則在能為“不能之事”時(shí)，依然固守自己的道德原則。

在體育比賽中，沒有法，比賽缺乏必要的客觀規(guī)范性，無法進(jìn)行；沒有道德，體育行為失去

了主體的規(guī)范性，也無法進(jìn)行。在傳統(tǒng)的體育形態(tài)中，體育的“法”主要針對(duì)的是比賽本身，

界定比賽時(shí)空，確定比賽用具、規(guī)定勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，提供一個(gè)公平的條件。至于這種條件下的比

賽是否真正公平，則依靠運(yùn)動(dòng)員和裁判員的道德自律。于是，規(guī)則的他律和運(yùn)動(dòng)員和裁判員

的自律，各司其職，使比賽既有公平的舞臺(tái)，又有公平的行為。然而，近數(shù)十年來，在商業(yè)

或其他利益的驅(qū)使下，運(yùn)動(dòng)員和裁判員的行為失范現(xiàn)象日益嚴(yán)重，人們似乎對(duì)道德的力量

失去信心和耐心，而沿著“法治”的方向大踏步前

進(jìn)，力圖將運(yùn)動(dòng)員的行為規(guī)范統(tǒng)統(tǒng)納入“法治”麾下。于是我們看到強(qiáng)制性的“法”層出不

窮，僅就興奮劑一端就引出了多少“法”，國際體育組織的禁藥清單也越來越長，然而，國

際體壇的興奮劑非但沒有被遏制，卻如野火一樣蔓延開來。

在應(yīng)當(dāng)讓“法”發(fā)揮作用的領(lǐng)域，一味地強(qiáng)調(diào)道德是迂腐的。同樣，在道德應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用的

領(lǐng)域，只是簡單地高祭“法器”，也是無效的。法與道德，一剛一柔，一外一內(nèi)，一為治標(biāo),

一為治本。兩者分離，則顧此失彼，越治越亂。兩者結(jié)合，則剛?cè)嵯酀?jì)、內(nèi)外兼顧、標(biāo)本

兼治?！胺ㄖ巍迸c“德治”相依相存，共同支撐著綠茵場上的一片藍(lán)天。

（摘編自任海《體育“法治”與“德治"辯》）

問題：

（1）體育“法治”與“德治”的本質(zhì)區(qū)別在哪里？請(qǐng)根據(jù)文本，簡要說明。（4分）

（2）體育“法治”與“德治”應(yīng)該保持什么關(guān)系？為什么？請(qǐng)根據(jù)文本簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。

33.材料:

老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”

孟子說：“斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也?！?/p>

《呂氏春秋?卷十四?義賞》：“竭澤而漁，豈不獲得？而來年無魚?！?/p>

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

參考答案

1.

參考答案：C

參考解析：

本題考查素質(zhì)教育的原則。全面性原則是指為學(xué)生提供的教育應(yīng)該是全面發(fā)展的教育，以促

進(jìn)學(xué)生各

方面充分發(fā)展。應(yīng)試教育主要追求單純以分?jǐn)?shù)為標(biāo)志的學(xué)習(xí)成績，有很大的片面性。素質(zhì)教

育則要求學(xué)生

全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德育為首，五育并重，要求全面發(fā)展學(xué)生的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、

科學(xué)文化素

質(zhì)和思想品德素質(zhì)。特別要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平與思想政治素質(zhì)，這關(guān)系到學(xué)生心理的

健康發(fā)展和世

界觀的正確形成。題干中董老師的行為只關(guān)注了學(xué)生的成績，沒有關(guān)注其他方面，忽視了發(fā)

展的全面性。

C項(xiàng)正確。

A項(xiàng):發(fā)展的獨(dú)立性表現(xiàn)為學(xué)生不僅具有自覺性,而且能自行確定或選擇符合自身發(fā)展需要、

特點(diǎn)和

條件的目標(biāo)和行動(dòng)方式，并能在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)中自我監(jiān)督和調(diào)控。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：發(fā)展的主體性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)

習(xí)的主人。

教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教師必須明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師不

可能替代學(xué)生

去讀書、去感知、去思考，只能由學(xué)生自己一步一步通過自己的感受，對(duì)事物進(jìn)行觀察、分

析和思考，才

能使學(xué)生掌握其中的規(guī)律，獲得知識(shí)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：發(fā)展的主動(dòng)性是指學(xué)生在完成某項(xiàng)活動(dòng)的過程中，來源于自身并驅(qū)動(dòng)自己去行動(dòng)的動(dòng)

力的強(qiáng)度。

與題干不符，排除。

故正確答案為Co

2.

參考答案：C

參考解析：

本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)

新是一個(gè)

民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代

人才，是素質(zhì)

教育的時(shí)代特征。其中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性就是重視教育活動(dòng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課堂與社會(huì)

的聯(lián)系，鼓勵(lì)

學(xué)生走出課堂以及動(dòng)手操作。材料中小雨有新的想法，李老師對(duì)其批評(píng)，沒有提到實(shí)踐能力。

C項(xiàng)不屬于

關(guān)于李老師做法的表述，與題干相符，當(dāng)選。

A項(xiàng)：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的

靈魂，是

一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的

時(shí)代特征。題

干中針對(duì)小雨想到的更簡便的新方法，李老師的做法是否定批評(píng)的，不利于對(duì)其創(chuàng)新精神的

培養(yǎng)。與題干

不符，排除。

B項(xiàng)：師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，是班級(jí)管理中最為

基礎(chǔ)的內(nèi)

容。良好師生關(guān)系的意義主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。第一，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生身心健康

發(fā)展，促進(jìn)教

育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。第二，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)校集體凝聚力的形成，促

進(jìn)教育任務(wù)的

有效完成。第三，良好的師生關(guān)系是提高師生學(xué)校生活的質(zhì)量，建立良好教育教學(xué)秩序的基

礎(chǔ)。題干中老

師的行為否定了小雨的新想法，不利于小雨的身心發(fā)展。從而不利于營造良好的師生關(guān)系。

與題干不符，

排除。

D項(xiàng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教育的

根本目的

在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教師必須明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師不可能替代學(xué)生去

讀書、去感知、

去思考，只能由學(xué)生自己一步一步通過自己的感受，對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析和思考，才能使

學(xué)生掌握其中

的規(guī)律，獲得知識(shí)。題干中老師的行為否定了小雨的新想法，沒有尊重小雨作為學(xué)生的主體

地位。與題干

不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為Co

3.

參考答案：A

參考解析：

本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。行動(dòng)研究是行動(dòng)和研究相結(jié)合，由教師自己提出教學(xué)中的問題,

將其作

為研究的課題，自己設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，邊實(shí)踐邊記錄情況，了解實(shí)踐效果和存在的問題，并不

斷修正方案，

以期達(dá)到更理想的教學(xué)效果。行動(dòng)研究具有一個(gè)不斷展開的螺旋過程。題干中，唐老師是針

對(duì)學(xué)生注意力

分散的問題，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行研究，符合行動(dòng)研究法。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：校本教研是基于學(xué)校、為了學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的研修。教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究

人員是校

本研修的三個(gè)核心要素，教師個(gè)人的自我反思、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)、教師集體的同伴

互助是開展校

本研修和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的三種基本力量，缺一不可。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：專業(yè)引領(lǐng)主要指骨干教師、專家教師、教研人員以及理論工作者的專業(yè)引領(lǐng)。專家引

領(lǐng)的形式

主要有學(xué)術(shù)專題系列報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）、合

作課題研究等。

與題干不符，排除。

D項(xiàng)：進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)是指教師參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

4.

參考答案：B

參考解析：

本題考查教師專業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn)。教師專業(yè)實(shí)踐知識(shí)的特點(diǎn)包括內(nèi)隱性、情境性、工具性以及

超越性。

其中情境性指教育最大的特點(diǎn)就是其具有高度的情境性，即此時(shí)此地此人此事。教育過程中

所發(fā)生的一切，

都離不開特定的情境。教育過程是不能復(fù)制的，情境性要求教師必須以實(shí)踐知識(shí)來應(yīng)對(duì)教育

過程，教師的

實(shí)踐知識(shí)也是無法照搬的。同時(shí)，情境性也強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)踐知識(shí)是一種即時(shí)性的智慧。題干

中李老師能在

教學(xué)過程中靈活地調(diào)整教學(xué)策略，是在隨著教育教學(xué)情境的變化而變化，可見，教師的實(shí)踐

知識(shí)是未加思

索的，是即時(shí)的，是在瞬間反思的行動(dòng)中表現(xiàn)出來的。體現(xiàn)了教師的專業(yè)實(shí)踐的情境性。B項(xiàng)

正確。

A、C、D三項(xiàng)：均不屬于教師專業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

5.

參考答案：B

參考解析：

本題考查的是《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第九條規(guī)定：中華人

民共和國公

民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、

宗教信仰等，

依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除

故正確答案為B。

6.

參考答案：D

參考解析：

本題考查學(xué)生的主要權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定：學(xué)生享有參加教育教學(xué)

權(quán)、獲得

經(jīng)濟(jì)資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。學(xué)生享有“參加教育教

學(xué)計(jì)劃安排的

各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，簡稱“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是

學(xué)生的基本權(quán)利。

題干中，學(xué)校對(duì)于未完成暑假作業(yè)的學(xué)生，不允許到校上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。1）項(xiàng)

正確。

B兩項(xiàng)：題干中，教師的行為不合法，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，主要包括保護(hù)學(xué)生的生命健康、人身安全、心理

健康等方面的內(nèi)容。未成年人享有休息娛樂權(quán)，有權(quán)享有休息和閑暇，并利用休息和閑暇時(shí)

間從事與其年齡相宜的

游戲和娛樂活動(dòng)，或參加文化活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

7.

參考答案：C

參考解析：

本題考查學(xué)生的主要權(quán)利。學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)

施、設(shè)備、

圖書資料”的權(quán)利，簡稱“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。并且學(xué)生享有受他人

尊重、保持良好

形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者

其他侮辱人格

尊嚴(yán)的行為。題干中，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，班主任不讓其參加班級(jí)活動(dòng)的做法是錯(cuò)誤的，

不僅剝奪了

學(xué)生的受教育權(quán)，也是歧視學(xué)生不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)。c項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

8.

參考答案：D

參考解析：

本題考查《義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定：學(xué)校不得違反

國家規(guī)定收

取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。同時(shí)，《中華人民共

和國未成年人保

護(hù)法（2020年修訂本）》第三十八條第一款規(guī)定：學(xué)校、幼兒園不得安排未成年人參加商

業(yè)性活動(dòng)，不得

向未成年人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人推銷或者要求其購買指定的商品和服務(wù)。題干中，學(xué)校

要求學(xué)生購買

學(xué)校統(tǒng)一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)，這一行為違反了《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。D項(xiàng)

正確。

A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

9.

參考答案：D

參考解析：

本題考查《教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條第二例規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)履行下

列義務(wù)：貫

徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工

作任務(wù)。題干

中，教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響，這一行為違反了

《教師法》的

相關(guān)規(guī)定。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

10.

參考答案：D

參考解析：

本題考查《未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十一條規(guī)定：

任何組織或

者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。D選項(xiàng)中說，任何組織或者

個(gè)人不得招用

未滿18周歲的未成年人，該說法不正確，符合題干。D項(xiàng)當(dāng)選。

A、B、C三項(xiàng)：均說法正確。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為Do

11.參考答案：C

參考解析：

本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：未

成年學(xué)生對(duì)

學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。c項(xiàng)正確

A項(xiàng)：小紅為未成年人，不具備承擔(dān)賠償責(zé)任的能力。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：小紅的祖父母只是委托照護(hù)人，并非其監(jiān)護(hù)人。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：事故發(fā)生在小紅放學(xué)自行回家途中，屬于學(xué)校管理的職責(zé)范圍之外的事故，學(xué)校無需

承擔(dān)事故

責(zé)任。與題干不符，排除

故正確答案為Co

12.

參考答案：B

參考解析：

本題考查《中華人民共和國憲法》。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第六十條規(guī)定：全國人民

代表大會(huì)每

屆任期五年。全國人民代表大會(huì)任期屆滿的兩個(gè)月以前，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)必須

完成下屆全國

人民代表大會(huì)代表的選舉。如果遇到不能進(jìn)行選舉的非常情況，由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委

員會(huì)以全體組

成人員的三分之二以上的多數(shù)通過，可以推遲選舉，延長本屆全國人民代表大會(huì)的任期。在

非常情況結(jié)束

后一年內(nèi)，必須完成下屆全國人民代表大會(huì)代表的選舉。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

13.

參考答案：A

參考解析：

本題考查教師與學(xué)生家長的關(guān)系。教師要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，要做到：（1）建立平

等的溝通關(guān)

系；（2）形成良好的溝通習(xí)慣；（3）尊重家長的人格；（4）教育學(xué)生尊重家長。其中，

教師要形成良好的

溝通習(xí)慣，首先，教師要積極主動(dòng)地與家長建立聯(lián)系；其次，教師要樹立服務(wù)意識(shí)，尊重家

長，全面、客

觀地介紹孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況，熱情、耐心地與家長進(jìn)行溝通；再次，教師要及時(shí)通

報(bào)學(xué)生的思想、

學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，特別是出現(xiàn)異常情況或突發(fā)事件時(shí)，要第一時(shí)間與家長溝通，及時(shí)分析原

因，商討對(duì)策，

共同實(shí)施最有效的教育方法；最后，教師要認(rèn)真聽取家長的意見和建議。教師要放下“教育

權(quán)威”的架子，

經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，找出和確立對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效方法

和途徑，以不

斷改進(jìn)自己的工作。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長的。其中，家校合作是

保證學(xué)生健康

成長極其重要的條件。家校合作的水平必然影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。因此在家校合作中，家

校的協(xié)作關(guān)系

是必然形成的，不可選擇的；學(xué)校教育都處于主導(dǎo)地位，應(yīng)該對(duì)家庭教育起指導(dǎo)作用，但不

是對(duì)家庭教育

的控制和約束，因此家校的地位并非是不對(duì)等的：家校合作是為了學(xué)生的健康成長，根本利

益是相同的；

在家校合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)教師要及時(shí)與家長溝通，但是家校的矛盾具有非對(duì)抗性。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

14.

參考答案：B

參考解析：

本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，其基本內(nèi)容

有六條：愛國

守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，教書育人要求教師遵

循教育規(guī)律，

實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，

促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中，段老師為提高寧寧的運(yùn)算能力，和他一

起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲，循循善誘，因材施教，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。

B項(xiàng)中，“知其行矣，而后能遂

其形也；知其物矣，然后能別其情也?！贝嗽挸鲎浴洞呵锓甭丁?，意思是知曉他的行動(dòng)，然

后才能成就他的

形體；知曉他的事情，然后才能辨別他的情感。強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要因材施教，循序漸進(jìn)。也體

現(xiàn)了教書育人

的教師職業(yè)道德規(guī)范。因此，B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：蔡元培曾說：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！?/p>

這句話的意

思是說，教育應(yīng)該懂得兒童的身心發(fā)展規(guī)律，選擇多種合適的方法進(jìn)行教育，與其追求統(tǒng)一，

不如發(fā)展個(gè)

性。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：墨子非常強(qiáng)調(diào)言行一致和言行中的功利效果。他明確提出：“言必信，行必果，使言

行之合，猶

合符節(jié)也，無言而不行也?！保ā赌?兼愛下》）。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：朱熹的弟子門人將朱熹有關(guān)讀書的經(jīng)驗(yàn)和見解整理歸納，成為“朱子讀書法”六條，

第一條強(qiáng)

調(diào)循序漸進(jìn)。首先，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)根據(jù)知識(shí)的難易程度確定次序，由淺入深，由小及大，

由近及遠(yuǎn)。正

所謂：“事有大小，理無大小，故教人有秩而不可躡等?！迸c題干不符，排除。

故正確答案為B。

15.

參考答案：A

參考解析：

本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵及教師職業(yè)道德規(guī)范。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)教育以提

高國民素質(zhì)

為根本宗旨；（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的

教育；（4）素質(zhì)

教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重

點(diǎn)的教育。題干

中，趙老師以學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)作品作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要參考，體現(xiàn)了教育還要考慮到學(xué)

生的個(gè)性差異，

充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

B項(xiàng)：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中，趙老師開設(shè)創(chuàng)

新實(shí)踐活

動(dòng)，體現(xiàn)了其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。說法正確，與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》其基本內(nèi)容有六條，其中，教書育人

指出要遵循教

育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

新精神，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中，趙老師以學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

作品作為評(píng)價(jià)

學(xué)生的重要參考，沒有以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。說法正確，與題干不符，排除。

D項(xiàng)：題干中，趙老師的做法注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。說法正確，與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為A?

16.

參考答案：A

參考解析：

本題考查《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》中第五條規(guī)定：班主任由

學(xué)校從班級(jí)

任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。A

項(xiàng)說法錯(cuò)誤，

與題干相符，當(dāng)選。

B項(xiàng)：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第六條規(guī)定：教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符

合選聘條件

后學(xué)校方可聘用。說法正確，與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第二十條規(guī)定：學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)

班主任的考

核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，

應(yīng)調(diào)離班主任

崗位?說法正確，與題干不符，排除。

I）項(xiàng)：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第十五條規(guī)定：班主任津貼納入績效工資管理。在績效

工資分配中

要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。說法正

確，與題干不

符，排除。

本題為選非題，故正確答案為Ao

17.

參考答案：B

參考解析：

本題考查生活中的科學(xué)。CT檢查是用X線束對(duì)人體層面進(jìn)行掃描，將所取得的信息經(jīng)計(jì)算

機(jī)處理獲

得重建圖像。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。

A、C、D三項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為Bo

18.

參考答案：B

參考解析：

本題考查科技常識(shí)。半導(dǎo)體材料是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)。半導(dǎo)體材料有硅、

銘、碑

化錢和化合物半導(dǎo)體等。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：銅是常見的金屬元素。銅的延展性好，導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性高，因此在電纜和電氣、電子

元件是最

常用的材料，也可用作建筑材料，可以組成多種合金。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：石墨屬于非金屬材料，石墨是元素碳的一種同素異形體，每個(gè)碳原子的周邊連結(jié)著另

外三個(gè)碳

原子（排列方式呈蜂巢式的多個(gè)六邊形）以共價(jià)鍵結(jié)合，構(gòu)成共價(jià)分子。由于每個(gè)碳原子均

會(huì)放出一個(gè)電

子，那些電子能夠自由移動(dòng)，因此石墨屬于導(dǎo)電體。可用作抗磨劑、潤滑劑，還可用于制造

換熱器、冷卻

器、電弧爐、弧光燈、鉛筆的筆芯等。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：塑料屬于高分子材料，塑料的化學(xué)名稱叫高分子聚合物。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

19.

參考答案：C

參考解析：

本題考查法家代表人物。法家是戰(zhàn)國時(shí)期的重要學(xué)派之一，因主張“以法治國”，“不別親

疏，不殊貴

賤，一斷于法”，故稱之為法家。法家的代表人物大多是戰(zhàn)國時(shí)期各國著名的政治家、軍事

家和思想家。其

主要代表人物有：戰(zhàn)國初期的李悝、吳起，中期的商鞅、慎到、申不害，末期的韓非、李斯。

C項(xiàng)，蘇秦

是戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家、外交家、謀略家，而非法家的代表人物。與題干相符，當(dāng)選。

A、B、D三項(xiàng)：均屬于法家代表人物。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為C?

20.

參考答案：A

參考解析：

本題考查世界現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容。俄國十月革命，又稱布爾什維克革命、俄國共產(chǎn)革命等，

發(fā)生于1917

年11月7日（俄歷10月25日）。人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家——蘇維埃俄國誕

生。俄國十月革命勝利

之后，在將革命由彼得格勒推向全國的同時(shí)，剛剛誕生的工農(nóng)政府，采取了一系列旨在鞏固、

發(fā)展勝利成

果的措施。其中包括頒發(fā)《和平法令》、《土地法令》等歷史性文獻(xiàn)。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：《獨(dú)立宣言》是美國在1776年7月4日獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期頒布的文件。歷史文件與歷

史事件不匹配。

與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《人權(quán)宣言》是法國大革命時(shí)期，君主立憲派統(tǒng)治，通過的文件。歷史文件與歷史事

件不匹配。

與題干不符，排除。

D項(xiàng)：《權(quán)利法案》是英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期頒布的文獻(xiàn)。歷史文件與歷史事件不匹配。與

題干不符，

排除。

故正確答案為Ao

21.

參考答案：A

參考解析：

本題考查中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。魯迅逝世后，正在擔(dān)任《晨報(bào)》副刊編輯的好友孫伏

園，撰寫

了一副挽聯(lián)：“踏莽原，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬眾

彷徨."A項(xiàng)正

確。

B項(xiàng):郭沫若，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家，中國新詩的奠基人。其代表作有詩集《女神》《星

空》，戲劇《屈

原》《虎符》《蔡文姬》《卓文君》《棠棣之花》等。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：老舍原名舒慶春，中華人民共和國成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。其

主要作品

有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》（《惶惑》《偷生》《饑荒》），劇本《龍須溝》

《茶館》等。與題干不符，

排除。

D項(xiàng)：沈從文，原名沈岳煥，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰人。中國著名作家，筆名休蕓蕓、

甲辰、

上官碧、璇若等，代表作《邊城》《湘西》《從文自傳》等。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

22.

參考答案：D

參考解析：

本題考查建筑風(fēng)格。哥特式建筑又譯作歌德式建筑，是位于羅馬式建筑和文藝復(fù)興建筑之間

的，1140

年左右產(chǎn)生于法國的歐洲建筑風(fēng)格。哥特式建筑的特點(diǎn)是尖塔高聳、尖形拱門、大窗戶及繪

有圣經(jīng)故事的

花窗玻璃。在設(shè)計(jì)中利用尖肋拱頂、飛扶壁、修長的束柱，營造出輕盈修長的飛天感。新的

框架結(jié)構(gòu)以增

加支撐頂部的力量，予以整個(gè)建筑直升線條、雄偉的外觀和教堂內(nèi)空闊空間，常結(jié)合鑲著彩

色玻璃的長窗，

使教堂內(nèi)產(chǎn)生一種濃厚的宗教氣氛。代表作有巴黎圣母院、米蘭大教堂等。D項(xiàng)不屬于哥特

式建筑風(fēng)格的

特點(diǎn)，表述錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

A、B、C三項(xiàng)：均屬于哥特式建筑的特點(diǎn)。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D?

23.

參考答案：B

參考解析：

本題考查中國繪畫作家及其代表作。王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、梅花屋主，浙江諸暨人，

是元代詩

人、書法家、畫家。著有《竹齋詩集》四卷。他以畫梅著稱，尤工墨梅，書法亦工。他的傳

世代表作為《墨

梅圖》。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：閻立本，唐代畫家，代表作有《步輦圖》《歷代帝王圖》。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：文徵明，明代畫家、書法家、文學(xué)家?詩文書畫皆有所長。在詩文上，與祝允明、唐

寅、徐禎

卿一起被稱為“吳中四才子”。在畫史上與沈周、唐寅、仇英合稱“吳門四家”。文徵明的

繪畫兼善山水、

蘭竹、人物、花卉。代表作有《古木寒泉圖》《山市晴嵐圖》《湘君夫人圖》等。與題干不

符，排除。

D項(xiàng)：石濤，清代畫家。工詩文，善書畫。其畫擅山水，兼工蘭竹。石濤的繪畫，對(duì)清代以

至現(xiàn)當(dāng)代

的中國繪畫發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。有《搜盡奇峰打草稿圖》《淮揚(yáng)沽秋圖》《惠泉夜

泛圖》《山水清音

圖》等傳世。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

24.

參考答案：C

參考解析：

本題考查成語典故?！奥尻柤堎F”出自《晉書?左思傳》。講的是左思潛心研究，精心撰寫，

廢寢忘食，

用了整整十年，寫成了文學(xué)巨著《三都賦》并受到廣泛好評(píng)。由于當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明印刷術(shù)，

喜愛《三都賦》

的人只能爭相抄閱，因?yàn)槌瓕懙娜颂?，京城洛陽的紙張供不?yīng)求，一時(shí)間全城紙價(jià)大幅度

上升。后比喻

著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。C項(xiàng)正確。

AsB、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

25.

參考答案：A

參考解析：

本題考查長度的計(jì)量單位。常用的長度單位從小到大排列為：納米、微米、毫米、厘米、分

米、米、

千米等等。其中，目前最小的長度單位為納米，簡寫(符號(hào))為：nm。有時(shí)在原子物理學(xué)中

稱為毫微米。

1納米相當(dāng)于10億分之一米。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

26.

參考答案：C

參考解析：

本題考查Excel公式的應(yīng)用。題干所述公式涉及求乘積以及求和的計(jì)算?在Excel中，如

果B2單元格

的內(nèi)容為數(shù)值15,B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10,則根據(jù)B4單元格中公式列出的算式是

“15+10*2”，結(jié)果

是35。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

27.

參考答案：A

參考解析：

本題考查Powerpoint的播放設(shè)置。為了使演講者的講述與幻燈片的切換保持同步，除了將

幻燈片的切

換方式設(shè)置為“單擊鼠標(biāo)時(shí)”外，還可以使用“排練計(jì)時(shí)”功能，預(yù)先排練好每張幻燈片的

播放時(shí)間，也

就是說這樣可以使幻燈片按規(guī)定時(shí)間連續(xù)自動(dòng)播放。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

28.

參考答案：D

參考解析：

本題考查概念之間的邏輯關(guān)系。如果一個(gè)概念A(yù)的外延包含另一個(gè)概念B的外延，那么A

真包含B,

B包含于A?題干中，“蔬菜”概念的外延包含著“圓白菜”概念的全部外延，即“蔬菜”

真包含“圓白菜”。

選項(xiàng)中，D項(xiàng)與題干中所描述的概念之間的邏輯關(guān)系一致。D項(xiàng)正確。

B兩項(xiàng)：屬于包含于關(guān)系，與題干不符，排除。

C項(xiàng)：屬于全異關(guān)系，與題干不符，排除。

故正確答案為D。

29.參考答案：B

參考解析：

本題考查邏輯推理中的數(shù)字推理。題干中，5=72、4=18、3=6、2=()、1=3得到如下規(guī)律:

5=72=4X18,

4=18=3X6,根據(jù)規(guī)律3=6=2X3,帶入驗(yàn)證，2=3=1X3。前一?組數(shù)列的后一項(xiàng)等于后一組的

兩項(xiàng)數(shù)字相乘，

因此，"2=3”。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：與題干中規(guī)律不同，均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

30.

參考答案：

材料中“我”的教育行為是正確的，體現(xiàn)了正確的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展。材料中，“我”

不僅關(guān)注

反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也關(guān)注不愛發(fā)言的學(xué)生，對(duì)于注意力不太集中的小勝和比較內(nèi)向的

文文也沒有放

棄，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。

其次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，不能只看重某一科的學(xué)習(xí)成績。材料中，在“我”

的幫

助和促進(jìn)下，文文和小勝都發(fā)生了改變，文文比以前自信，小勝聽課也認(rèn)真多而且學(xué)習(xí)也努

力了，促進(jìn)了

學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，要

求老師能夠

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。材料中，“我”送給小勝精美的卡片作為他積極提問的獎(jiǎng)勵(lì)，

并且對(duì)于內(nèi)向的

文文以安撫和鼓勵(lì)，使學(xué)生們?cè)敢夥e極參與到活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

綜上所述，我們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)該樹立正確的教育觀理念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【備注】答新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”也可得分。

31.

參考答案：

材料中沈老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，沈老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)愛全體學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)

學(xué)生嚴(yán)慈

相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，沈老師關(guān)注到來到新學(xué)校的曉良，曉良隨父母從農(nóng)村來到

城市，生活不

太適應(yīng)，采取了一系列措施幫助他，沒有放棄他，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。

再次，沈老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，循循善誘，因

材施教，

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，沈老師通過設(shè)立“進(jìn)步T臺(tái)秀”“學(xué)習(xí)

積分銀行”等教育

措施，增加了學(xué)生的自信心與成績，關(guān)注到了學(xué)生在各方面都能有所發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人。

最后，沈老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家

長，廉潔

奉公。材料中，沈老師尊重曉良的家長，一邊讓座倒水，一邊跟他詳細(xì)交流曉良的在校情況，

與家長耐心

溝通交流，體現(xiàn)了為人師表。

因此，作為一名老師，應(yīng)該時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，做促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的好老

師。

32.

參考答案：

體育“法治”與“德治”的本質(zhì)區(qū)別在于法是外在且強(qiáng)制的，用法來維持公平競爭，運(yùn)動(dòng)員

是被動(dòng)的、

消極的，處于服從的地位；道德是內(nèi)在且自發(fā)的，用道德來維持的公平競爭，閃耀著善的光

輝。

體育“法治”與“德治”二者應(yīng)該保持相依相存的關(guān)系，理由如下：

一方面，在體育中，沒有法，比賽缺乏必要的客觀規(guī)范性，無法進(jìn)行，因此，需要用法來確

定比賽用

具，規(guī)定勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)；沒有道德，體育行為失去了主體的規(guī)范性，也無法進(jìn)行，因此，需要依

靠運(yùn)動(dòng)員和裁

判員的道德自律。所以，規(guī)則的他律和運(yùn)動(dòng)員和裁判的自律，各司其職，使比賽既有公平的

舞臺(tái)，又有公

平的行為。

另一方面，法與道德，一剛一柔，一外一內(nèi)，一為治標(biāo)，一為治本。兩者分離，則顧此失彼,

越治越

亂。兩者結(jié)合，則剛?cè)嵯酀?jì)、內(nèi)外兼顧、標(biāo)本兼治。

因此，只有二者結(jié)合使用，才能減少體育界行為失范的現(xiàn)象。

33.

范文略

2023下半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答

案

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（共20小題，每題2分，共40分，每道題只有一個(gè)正確答案）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題

目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.世界上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的著作是（）。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《理想國》

D.《雄辯術(shù)原理》

2.依據(jù)教育作用對(duì)象的不同，教育功能可劃分為（）。

A.個(gè)體功能與社會(huì)功能

B.正向功能與負(fù)向功能

C.顯性功能與隱性功能

D.積極功能與消極功能

3.“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他

們的教育所決定的?！边@一教育觀點(diǎn)出自（）。

A.《愛彌兒》

B.《教育漫話》

C.《大教學(xué)論》

D.《普通教育學(xué)》

4.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）。

A.有利于教育原則

B.目標(biāo)一致原則

C.有利于管理原則

D.可接受性原則

5.若一份調(diào)查問卷的所有問題都是封閉性問題，則該問卷屬于（）。

A.結(jié)構(gòu)性問卷

B.非結(jié)構(gòu)性問卷

C.開放性問卷

D.綜合性問卷

6.在兒童身心發(fā)展過程中，身高、體重等方面有兩個(gè)生長加速期。這表明兒童身體發(fā)展具

有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

7.為預(yù)防營養(yǎng)不足導(dǎo)致的小學(xué)生缺鐵性貧血，日常飲食中需要適當(dāng)補(bǔ)充（）。

A.面包

B.水果

C.牛奶

D.雞蛋

8.依據(jù)柯爾伯格的理論，以嚴(yán)守社會(huì)秩序?yàn)槿∠虻膬和赖掳l(fā)展處于（）。

A.懲罰服從取向階段

B.相對(duì)功利取向階段

C.尋求認(rèn)可取向階段

D.遵守法規(guī)取向階段

9.小龍最近總認(rèn)為自己一事無成。為改變他的消極認(rèn)識(shí)，徐老師對(duì)小龍說：“你還記得嗎？

你很多事情都做得很棒，還做過班干部呢！”這種心理輔導(dǎo)技術(shù)屬于（）。

A.積極暗示技術(shù)

B.行為矯正技術(shù)

C.認(rèn)知改變技術(shù)

D.情緒調(diào)控技術(shù)

10.為記住學(xué)過的知識(shí)，小學(xué)生常常采用眼睛看、耳朵聽、嘴巴念、動(dòng)手寫等多通道協(xié)同記

憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.計(jì)劃策略

B.元認(rèn)知策略

C.認(rèn)知策略

D.資源管理策略

11.小學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析“澡”、“燥”、“躁”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，歸納出形聲字的

特點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.派生類屬學(xué)習(xí)

12.課間休息時(shí)，小明和同學(xué)在操場上玩''老鷹捉小雞”的游戲。接下來上數(shù)學(xué)課，小明很

快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種心理現(xiàn)象屬于（）。

A.注意分配

B.注意轉(zhuǎn)移

C.注意廣度

D.注意起伏

13.某小學(xué)開發(fā)了具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡逦琛⒚耖g戲劇等系列課程，從課程開發(fā)主體來看，這

些課程屬于（）。

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.活動(dòng)課程

14.小學(xué)”體育與健康”課程首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。

A.體育技能

B.體育知識(shí)

C.學(xué)生參與

I）.學(xué)生健康

15.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的起始年級(jí)為

（）O

A.一年級(jí)

B.二年級(jí)

C.三年級(jí)

D.四年級(jí)

16.“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！边@句話表明語文學(xué)科具有（）。

A.綜合性

B.思想性

C.工具性

D.人文性

17.在評(píng)價(jià)對(duì)象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象。

這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。

A.常模參照評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

18.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是（）。

A.標(biāo)準(zhǔn)化

B.同步化

C.個(gè)別性

I）.計(jì)劃性

19.《論語》記載：冉求做事好退縮，孔子就教他凡事要果斷，想到了馬上就去做；仲由爭

強(qiáng)好勝，孔子怕他冒失惹禍，就教他遇事要緩行?？鬃拥淖龇ㄋw現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進(jìn)

B.因材施教

C.教學(xué)相長

D.啟發(fā)誘導(dǎo)

20.有利于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方法是（）。

A.討論法

B.講授法

C.演示法

D.練習(xí)法

二、簡答題（共3道大題，每道大題10分，共30分）

21.簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。

22.簡述小學(xué)德育的基本內(nèi)容。

23.依據(jù)桑代克的理論，簡述學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與學(xué)習(xí)律。

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

新學(xué)期，丁老師接任三（2）班班主任。上任第一天，她經(jīng)過教室，映入眼簾的是：雜物滿

地，黑板上涂得亂七八糟，學(xué)生相互打鬧、亂作一團(tuán)。老師沒說什么，只是請(qǐng)同學(xué)們到室外

活動(dòng)，自己開始打掃教室。打掃完畢后，丁老師請(qǐng)同學(xué)們回到教室里。往常上課說鬧不止的

學(xué)生坐在教室里，變得“規(guī)矩”多了。

第二天一早，丁老師開始打掃衛(wèi)生。同學(xué)們有點(diǎn)不好意思對(duì)丁老師說：“老師讓我們來打掃

吧。”丁老師微笑著說：“這周我值日，下周大家轉(zhuǎn)流做，我相信你們會(huì)做的更好?！北?/p>

周的主題班會(huì)上，丁老師請(qǐng)同學(xué)們圍繞“課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生與我們的關(guān)系”展開討論，并

與大家一起制定了值日表。

從第二周開始，同學(xué)們轉(zhuǎn)流值日，每天的值日生都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。到了期末，三（2）班贏

得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，還被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。

問題：

（1）試評(píng)析丁老師的教育行為。（10分）

（2）小學(xué)教師管理班級(jí)應(yīng)遵循哪些基本原則？（10分）

25.材料

科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“我們周圍的空氣”一課。

師：大家都會(huì)吹氣球，今天我們換一種玩法。請(qǐng)拿出礦泉水瓶，把氣球放瓶子里再吹，看誰

能把氣球吹起來。

同學(xué)們躍躍欲試，可是努力了半天，誰也吹不起來。

師：同學(xué)們，我也很納悶，怎么就吹不起來呢？大家討論一下，看看能否找到原因。

同學(xué)們討論了5分鐘，仍未找到原因。

師：看來這個(gè)問題比較復(fù)雜，想象一下如果吹氣球時(shí)，老師把你們的氣球緊緊握住，你們還

能把氣球吹起來嗎？

生：不能。

師：想一想，瓶子里不是也有一只“手”把氣球“握”住了呢？能不能找到這只“手”，并

把它拿走？

同學(xué)們恍然大悟。

生：原來氣球剛剛吹起來一點(diǎn)時(shí)，膨脹的氣球就把口堵住了，瓶子里的空氣出不來了，就對(duì)

氣球產(chǎn)生壓力，相當(dāng)于一只手握住了氣球一樣，如果能讓瓶子里的空氣及時(shí)地跑到外面，氣

球就能吹起來了。

師：說得對(duì)，空氣是有力的，你們已經(jīng)把其中的道理弄清楚了，那就趕緊想辦法吧。

同學(xué)們有的用圓規(guī)，在瓶子上戳了幾個(gè)洞，再用力吹氣球，氣球果然很容易就吹起來了。

問題：

（1）結(jié)合材料分析探究教學(xué)的主要實(shí)施步驟。（10分）

（2）談?wù)勗谛W(xué)教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)的意義。（10分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小

題，任選1小題作答，多答只按第一小題計(jì)分，共40分）

考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答：26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，

29為音樂,30為體育，31為美術(shù)。請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未

涂或者多涂均無效。

26.【中文與社會(huì)】請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答

這座橋不但管國.而且美現(xiàn)橋面兩例有石欄.欄板

上戢到著就關(guān)的圖案：有的《畀兩條相互盛優(yōu)的龍.嘴2

吐出吳旃的水花；有的刻著兩擊飛龍,前K相互后?香.各

自回首送堂；還有的創(chuàng)卦雙龍戲珠所有的龍似平都在游

動(dòng).真像活了一樣；

也州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人艮的和才干.是我國寶貴的

）史文化血產(chǎn)

*39^>9i]<6*>9?thi+上：xN2D

縣拱濟(jì)匠仔橫史