開放大學《物流學概論》知識考試題庫（含答案）

(含答案)一、單選題2.幻燈機與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為()3.()媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息傳播的新篇章B、1922年C、20世紀20年代D、1936年7.Adobe公司的Photoshop主要用來編輯()B、聲音8.最便于重現(xiàn)的媒體是()9.接觸面最廣的媒體是()10.CAI的課件是屬于()12.現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢有()。14.施拉姆循環(huán)模式強調(diào)了()成16.第一個傳播過程模式是()17.教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在()年作出的18.投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是()19.局域網(wǎng)的英文縮寫為()。20.Ku波段衛(wèi)星傳輸與C波段衛(wèi)星傳輸?shù)牟煌?)。A、以高速下載圖像、聲音、文字、數(shù)據(jù)等綜合信息，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)，使得邊遠貧困地區(qū)各類教育單位直接接收教育節(jié)目和教21.()是Internet中最主要的設(shè)備之一，它負責將Internet中的C、交換機22.由于媒體的()特性，一些專家提出了“地球村”的概念24.()視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組織、設(shè)備、計算機A、類比的25.以下視覺媒體中抽象程度最低的是()26.教育技術(shù)學的研究對象是()27.“媒體爐”的含義是()28.美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)C、理論與實踐；關(guān)于設(shè)計、開發(fā)、利.用；關(guān)于管理和評價；為了促進學習29.微格教學最早出現(xiàn)在()。D、英國30.使用傳聲器時，傳聲器的輸出阻抗與放大器的輸人阻抗兩者()是31.概念圖可以作為()。B、操作工具C、學習工具32.教育技術(shù)學的基本理論是()A、教學理論和學習理論33.第二代教學設(shè)計(ID2)是由()提出的35.運用人的多種感官參與學習的“強化學習”是()的強化。37.()媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次重大變革38.編碼的過程是()39.Flash可以用來()40.1981年，凱依和魯姆博爾提出遠程教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要包括()儲方式是42.布魯納的“貼標簽教學活動方案”強調(diào)的是()43.()提出了“媒體是人體的延伸”44.PowerPoint是一個()有限的，但如果把信息組織成(),不僅可以增加信息攝取量，而且還46.施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一韋弗模式的基礎(chǔ)上，增加了()C、干擾47.譯碼的過程是()48.在我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是以()的出現(xiàn)為標志49.()是實施現(xiàn)代遠程教育的核心，它是遠程教學和遠程學習最基51.可用來制作投影片的材料必須是()B、隔熱的52.“九五矩陣”教學系統(tǒng)設(shè)計理論是由()提出的53.“經(jīng)驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是54.第二代遠程教育是()。55.根據(jù)模擬實現(xiàn)的目標可將模擬分為兩大類，即教授知識的模擬和模擬。實際上，絕大多數(shù)模擬不能單純地歸56.IP地址由一組()的二進制數(shù)字組成D、64位57.()反映了利用計算機進行教學活動時的特征，是針對教學目標、教學內(nèi)容和學習對象等，依據(jù)一定的理論和計算機技術(shù)特點，對教學方法、交互方式、教學程序等的整合形式(或組合模型),歸屬為教學58.()最早提出使用教學機解決教學問題A、戴爾59.視頻實物展示平臺與()的工作過程相同60.各類教學游戲在過程內(nèi)容或刺激激烈程度上存在很大的差異，但61.()視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和D、真實的62.rtf的類型是()63.在實施教學評價時，絕對標準對應的評價方式是()。64.在實施教學評價時，相對標準對應的評價方式是()。65.如果在一個狹長的房間里使用投影，最適宜的銀幕類型是()B、布銀幕69.一般認為，遠程教育經(jīng)歷了()個發(fā)展階段。71.Authorware是一個()72.媒體根據(jù)()標準可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類73.在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的()燈片以頁的形式顯示()們是()。7.一般說來，()比較適用于操練和練習。A、計算機用于教學和訓練始于20世紀50年代末B、20世紀60年代早期CAI性勞動B、屏幕到第一排座位的距離應大于3倍屏幕的高度。C、屏幕底部距離觀眾席所在地平面至少要有200厘米左右。11.微格教學可以用于訓練以下哪些教學技能()。B、元認知策略是指將學習材料分成一些小的單元，并把這些單C、元認知策略關(guān)注的是一個人如何形成關(guān)于自己學習的元認知，包16.從腳本所描述的內(nèi)容來看，多媒體課件的腳本可分為()。B、對白腳本C、制作腳本A、20世紀20年代到50年代以前視聽教學方法、程序教學方法，各B、20世紀50年代和60年代視聽教學方法、程序教學方法、系統(tǒng)化D、20世紀70年代教育技術(shù)的實踐已廣泛應用20.傳播按方式可以分為()A、教育傳播C、大眾傳播A、教學板具有能寫、能畫、能貼、能擦的功能，是允許教師靈活地C、講臺后面有塊黑板，加上教師手中的一支粉筆一本書，是近代教D、教師可以用粉筆在黑板上面直觀地、方便地表達教學內(nèi)容，便于24.下列不屬于通常所說的現(xiàn)代教學媒體的是()25.在個人知識管理中，目前較為流行的網(wǎng)絡(luò)應用——博客可以發(fā)揮哪些作用()。D、利用Blog學習外界知識上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論針對這種情況，以下處理方式中正確的是()。31.傳播過程是一種信息()和()的過程34.個別指導模式適用的范圍非常廣，如()等。B、錯誤A、正確B、錯誤在MPC(多媒體計算機)上視頻數(shù)據(jù)的處理與編輯技術(shù)。數(shù)字視頻的來9.單用聽覺的詞語符號學習，經(jīng)過3小時的遺忘率約為40%,經(jīng)過3天的遺忘率達80%;單用視覺借助圖像符號學習，同樣時間間隔的遺忘率分別是25%和50%;如果視聽覺并用一起學習，同樣時間間隔的遺忘率則分別是10%和18%。減少了設(shè)備的投資，便于推廣。對于Ku波0.5m口徑左右的天線就可以接收多達150套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。B、錯誤14.教育信息處理是計算機在教育應用中的重要方面?？梢詫⒂嬎銠C15.在早期的教學機器和程序教學與現(xiàn)代的以計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)16.教學策略的制定是根據(jù)一定的教學目標、教學內(nèi)容、教學對象以目標是對按照學習的分類和學習分類的層次劃分學習任務，為設(shè)計B、錯誤20.隨著資源的不斷增多以及網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多元化，教師想隨時隨地管理資源的需求越發(fā)強烈。比如教師可以利用網(wǎng)址管理工具(如“360網(wǎng)絡(luò)收藏夾”)來收藏網(wǎng)址并且隨時隨地查詢使用，可以使用21.教育技術(shù)的發(fā)展歷程可以總結(jié)為3條主線，分別是試聽教學、個22.多媒體計算機硬件系統(tǒng)包括主機、采集23.一種概念模式就是一種教學理論。事實上，不可能存在萬能的教24.人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調(diào)高，聲音聽25.系統(tǒng)方法是教育技術(shù)的核心方法，教育技術(shù)是以系統(tǒng)方法為指導B、錯誤27.先進的教學媒體對教學有很大幫助，但是教師靈活的教學設(shè)計才體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。B、錯誤31.內(nèi)部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。這時動機的32.在加涅的基于信息加工理論的學習與記憶模型中，控制過程的兩A、正確33.教學設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題，確定教學目標，建立解34.一般認為，視聽教學運動、個別化教學和教學系統(tǒng)方法三個方面相等、三個內(nèi)角相等、內(nèi)角都是60度的特征，也可以只指其中的一38.為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，加涅提出了具體應用39.一般來說，視覺圖像的真實程度并不與傳播的效果成正比。雖然41.音調(diào)是人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感受。人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”;頻率低，音調(diào)B、錯誤44.在掃描技術(shù)上，國際上分為隔行掃描和逐行掃描兩種技術(shù)，我國45.人類語言的中介功能不僅起著聯(lián)系外部事件的作用，也是實現(xiàn)個48.每一種聲音的基本頻率決定聲音的音響；每