三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教案-2.2《筆算除法》人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教案-2.2《筆算除法》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.理解除法的概念，并能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算。2.掌握除法運(yùn)算的基本步驟，包括試商、乘法、減法、下一位運(yùn)算等。3.能夠解決實(shí)際問題，應(yīng)用除法運(yùn)算。過程與方法：1.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。2.通過問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)內(nèi)容：1.除法的概念及筆算除法的運(yùn)算步驟。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算。3.實(shí)際問題的解決。教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）：-通過一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)的乘法，為除法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：-向?qū)W生介紹除法的概念，讓學(xué)生理解除法的意義。-通過具體的例子，向?qū)W生展示如何進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算。3.活動(dòng)探究（10分鐘）：-將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算。-每組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)展示他們的運(yùn)算過程和結(jié)果。4.總結(jié)提升（5分鐘）：-對(duì)每個(gè)小組的運(yùn)算過程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。-總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。5.應(yīng)用拓展（5分鐘）：-出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算進(jìn)行解決。6.課堂小結(jié)（5分鐘）：-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的重要性和應(yīng)用。-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.通過課堂觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)除法概念的理解和筆算除法運(yùn)算的掌握情況。2.通過課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的應(yīng)用能力。3.通過小組合作，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思：本節(jié)課通過游戲?qū)?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過問題解決，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“活動(dòng)探究”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生通過小組合作進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算，不僅要求學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算的步驟，還要求學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用這些步驟解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠真正理解和掌握除法運(yùn)算。以下是對(duì)“活動(dòng)探究”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：活動(dòng)探究（10分鐘）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)考慮：1.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以相互討論、相互學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握除法運(yùn)算。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以相互交流思路，解決問題，從而提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。2.實(shí)踐操作：學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)行除法運(yùn)算，可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以加深對(duì)除法運(yùn)算步驟的理解，還可以提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.問題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要分析問題，找到解決問題的方法，從而提高他們的解決問題的能力。在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.分組：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組的學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)。2.指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的過程中，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算的步驟。教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)給予提示，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。3.評(píng)價(jià)：在每個(gè)小組完成運(yùn)算后，教師需要對(duì)每個(gè)小組的運(yùn)算過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解和掌握除法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的解決問題的能力。因此，教師需要充分重視這個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)到知識(shí)，提高能力。在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面，以確保活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：4.進(jìn)程監(jiān)控：教師需要在活動(dòng)進(jìn)行過程中密切監(jiān)控每個(gè)小組的進(jìn)展情況。這包括觀察學(xué)生的討論是否圍繞主題，運(yùn)算步驟是否正確，以及學(xué)生是否能夠有效地解決遇到的問題。教師應(yīng)適時(shí)介入，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，并從中學(xué)習(xí)。5.交流分享：在小組完成運(yùn)算后，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)小組分享他們的解題過程和結(jié)果。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠讓他們從其他小組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中受益。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在分享時(shí)重點(diǎn)說明他們的思考過程、遇到的困難以及如何克服這些困難。6.反饋與修正：在學(xué)生分享后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋。對(duì)于正確的運(yùn)算方法和解題思路，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處，教師應(yīng)指出并提供修正意見，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼木毩?xí)中避免類似的錯(cuò)誤。7.深化理解：在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的理解程度，例如詢問他們?nèi)绾芜x擇試商、如何處理余數(shù)等。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生深化對(duì)除法運(yùn)算的理解，并為他們?cè)谡n后獨(dú)立完成作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8.個(gè)性化支持：在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們也能夠跟上課程進(jìn)度。教師可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)、提供額外的練習(xí)題或推薦學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。9.安全與尊重：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能在一個(gè)安全和支持的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重，傾聽他人的意見，并贊揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作和努力。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生建立積極的同伴關(guān)系，并促進(jìn)他們的情感和社會(huì)發(fā)展。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到活動(dòng)探究環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。它不僅要