部編版語文八年級(jí)下冊(cè)《 社 戲 》課件PPT

社戲八年級(jí)語文下冊(cè)第3課時(shí)

《社戲》運(yùn)用獨(dú)特的兒童視角表達(dá)情感，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、含義豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、風(fēng)趣幽默。讓我們一起來品讀吧。開頭寫平橋村概況、伙伴游玩，與看社戲有什么關(guān)系？1.交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣。2.引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友。3.還交代了“樂土”中的樂事：釣蝦、放牛，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲”做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。合作探究合作探究“偷”一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為。你如何看待課文中孩子們“偷豆”的行為呢？示例：1.孩子們“偷豆”是為了招待“我”，反映了他們誠懇待客的熱情。2.阿發(fā)自愿“偷”自己家的豆，表現(xiàn)了他的純潔無私。3.他們還偷了六一公公家的豆，并將吃過的豆皮等丟到河里，他們還擔(dān)心船主人八公公察覺出少了鹽和柴，體現(xiàn)出他們的考慮周到、心思細(xì)致。4.面對(duì)六一公公的指責(zé)，他們應(yīng)對(duì)自如。合作探究豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？提示：1.平橋村的環(huán)境：美麗的風(fēng)光、自由的空氣；

平橋村的鄉(xiāng)民：樸實(shí)、率真的老人和孩子。2.時(shí)間久遠(yuǎn)，留下了記憶，更留下了情感。合作探究作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。請(qǐng)以某一段為例，具體分析。示例：課文第1段我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。描述語句，層次清楚，語言簡(jiǎn)略。議論語句，“樂土”表達(dá)了作者對(duì)平橋村的喜愛和懷念。合作探究文章采用兒童敘述視角，充滿了童真童趣，請(qǐng)你找出幾處品析。合作探究到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。

“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子悲傷、失落的情緒。合作探究我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

“我”可以出門看社戲了，心情變好了?！昂龆北砻骱⒆拥男那橐子谧兓拜p松”“舒展”與前面看戲不成而沮喪的心情完全不同。“身體也似乎舒展到說不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無限之好。合作探究淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫，非常富有詩意?！胺路鹗芹x躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。合作探究我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。

兒童對(duì)看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺(tái)上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫出兒童看戲的精神狀態(tài)，富有奇趣。合作探究那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫。大魚馱著一群孩子在浪花里躥，是童話里才有的情景，反映出“我”當(dāng)時(shí)愉悅的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的想象力。本文通過敘寫“我”童年時(shí)與農(nóng)村孩子看社戲的美好往事，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛無私的美好品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感和對(duì)童年美好生活的懷念之情。概括主題課堂小結(jié)感悟一：童年對(duì)許多人來說，是快樂、美好的，是一段難忘的人生經(jīng)歷。長(zhǎng)大后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷著一種溫暖的情感。愿我們的童年更快樂、更美好、更有意義，能給我們留下更多美好的回憶。感悟二：讀了這篇《社戲》，給我們印象最深的是文中那些鮮活、可愛的農(nóng)村孩子，他們善良、真誠、無私、友愛、坦蕩，讓這人間的真情和友愛長(zhǎng)存在我們心里，成為社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)后感悟課堂小結(jié)?刻畫人物栩栩如生。作者運(yùn)用白描的手法，通過人物的語言、行動(dòng)等來刻畫人物形象，使人物性格鮮明突出。作者成功地塑造了一群純樸可愛的農(nóng)村孩子形象，他們聰明活潑，膽大心細(xì)，熱情友愛，其中最突出的就是雙喜。他聰明、能干、善解人意、富有同情心，而且反應(yīng)靈敏、考慮周到、辦事果斷、充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。對(duì)六一公公的描寫，著墨很少，但僅有的幾筆勾勒，運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了他寬厚、純樸、好客、熱情的特點(diǎn)。寫作特色寫作特色作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉(xiāng)美麗如畫的景色呈現(xiàn)在讀者的面前，使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯集在一起，也聞到了水鄉(xiāng)田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現(xiàn)了“我”去看戲時(shí)的愉快心情，而且表現(xiàn)了作者對(duì)美好的江南農(nóng)村的極度熱愛。?景物描寫細(xì)致傳神。狀元成才路社戲民風(fēng)淳樸伙伴友善回憶美好盼社戲——“樂土”看社戲憶社戲戲前波折月夜行船船頭看戲懷念好豆懷念好戲深夜歸航板書設(shè)計(jì)1.下列畫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.行輩（háng）絮叨（wēn）船櫓（lǔ）B.不憚（dàn）歸省（shěng）攛掇（cuān）C.鳧水（fú）旺相（xiāng）潺潺（chán）D.竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）【解析】A項(xiàng)中，“絮”應(yīng)讀xù；B項(xiàng)中，“省”應(yīng)讀xǐng；C項(xiàng)中，“相”應(yīng)讀xiàng。D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.踴躍駁回希奇偏僻B.好歹皎潔誠肯弄潮C.烏蓬吩咐屹立欺侮D.家眷禮數(shù)聚攏怠慢【解析】A項(xiàng)中，“?！睉?yīng)為“稀”；B項(xiàng)中，“肯”應(yīng)為“懇”；C項(xiàng)中，“蓬”應(yīng)為“篷”。D課堂檢測(cè)3.對(duì)下列各句修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B.夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）C.回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）D.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（擬人）【解析】D項(xiàng)的修辭手法是比喻。D課堂檢測(cè)4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說?！把父鐑海蛱斓膽蚩珊妹?？”B.宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！盋.魯迅先生的“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。D.近來，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？【解析】A項(xiàng)，“說”在中間，前后都是一個(gè)人說的話，“說”后面應(yīng)為逗號(hào)。A課堂檢測(cè)5.（2022·貴州銅仁）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“雙喜說，那就是有名的鐵頭老生”這句話中的“老生”是戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上男子?！靶〉薄靶∩薄靶〕蟆薄袄系币捕际菓蚯挟?dāng)，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。B.《史記》是我國第一部編年體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《孫權(quán)勸學(xué)》《周亞夫軍細(xì)柳》《陳涉世家》均出自《史記》。《史記》長(zhǎng)于記人，書中記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物。C.歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)，散文創(chuàng)作成就最大，也擅長(zhǎng)詩詞，與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。D.互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。我們理解互文時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開來理解，如詩句“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“煙籠寒水月籠沙”。【解析】B項(xiàng)，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》出自《資治通鑒》。B《社戲》原文開頭部分拓展探究社

戲魯

迅

我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國戲，前十年是絕不看，因?yàn)闆]有看戲的意思和機(jī)會(huì)，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。

第一回是民國元年我初到北京的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友對(duì)我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃地跑到什么園，戲文已經(jīng)開場(chǎng)了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺(tái)下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個(gè)空座，擠過去要坐時(shí)，又有人對(duì)我發(fā)議論，我因?yàn)槎湟呀?jīng)喤喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”（完整版見上面鏈接）拓展延伸拓展探究看社戲（節(jié)選）王英琦①太陽還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊(duì)的人，不絕地去趕戲了。②今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。最著名的當(dāng)首推《鍘美記》了。我小時(shí)看過這個(gè)戲的京劇，卻絲毫不記得還有什么《老包坐監(jiān)》。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，這又是當(dāng)?shù)厝松斐鰜淼睦习聜?。③姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上的老包卻唱得十二拓展閱讀拓展探究分地賣力，血?dú)夥序v，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據(jù)說民國三十一年，河南密縣有個(gè)崔廟，四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目，一時(shí)傳為美談。④作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國第一大劇種。它的腿最長(zhǎng)，生命力最強(qiáng)。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。⑤對(duì)我而言，與其說是對(duì)豫劇感興趣，毋寧說是對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境——對(duì)看戲和做戲的人更感興趣。生長(zhǎng)在城市，過去只在文學(xué)作品中看到過社戲，領(lǐng)略過那般“斜陽古柳趙家莊，拓展探究負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”的渾厚古樸的鄉(xiāng)土氣息。而今，我就寄生在這“荒村鄙邑”，雜夾在這撥散發(fā)著泥土味蔥蒜味的鄉(xiāng)下人中，這個(gè)中的滋味，確實(shí)是越咂摸越滋味。⑥看至三分之一時(shí)，我忽地來了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。但見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對(duì)鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上。我來了興致，湊上去想看仔細(xì)。這一細(xì)看不打緊，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對(duì)皮膚有害呵！”⑦貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就拓展探究是這，慣了?！雹嘣捈却钌希矣幸舛鄦柫藥拙?。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來。⑨說話間，我才注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補(bǔ)他們一晚上大功率的體力消耗么？⑩我心里酸酸的。這些伶人們?cè)谂_(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說相思，殊料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。?“媽，你看！”兒子驀地打斷我的沉思。順著他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子，走上前去拓展探究一照眼，竟是昨晚那個(gè)武旦——那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。?“這孩子多大了？”?“六個(gè)月了?！?“你又演戲，又拖著個(gè)奶孩子，太辛苦了?！?她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢，除了補(bǔ)貼家中二老，還要撫養(yǎng)兒子。?這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷。“俺這孩兒這幾天受涼了，老吐老拉……”她邊說邊打掃身上。我?guī)退Ш⒆拥漠?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。拓展探究?第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，又匆匆趕到戲場(chǎng)，但見風(fēng)雨無阻戲場(chǎng)又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大。“百日之勞，一日之樂”，對(duì)于土生土長(zhǎng)的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。?我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。她正要答謝，我忙止住了她。她要說的那些話于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感……（有刪改）拓展探究1.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括豫劇的特點(diǎn)。2.文章第①段屬于什么描寫？有什么作用？3.作者說自己“對(duì)看戲和做戲的人更感興趣”，這也是本文的寫作重點(diǎn)。作者運(yùn)用了哪些人物描寫方法來表現(xiàn)“做戲的人”什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.文章第?段，作者說“我似乎