大班語言活動(dòng)《秋天的圖畫》教案

大班語言活動(dòng)《秋天的圖畫》教案匯報(bào)人：2024-01-28REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定家園共育策略探討PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，天氣、景色和人們的生活都發(fā)生著明顯的變化，為孩子們提供了豐富的觀察和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。季節(jié)變化大班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過觀察和表達(dá)秋天的景色，可以促進(jìn)他們的詞匯積累、語言表達(dá)和想象力發(fā)展。語言發(fā)展活動(dòng)背景引導(dǎo)幼兒觀察和感知秋天的景色和特點(diǎn)，了解秋天的季節(jié)特征。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用自己的語言描述秋天的景色。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。030201活動(dòng)目標(biāo)適用對(duì)象大班幼兒（5-6歲）課時(shí)安排1課時(shí)（約30分鐘）適用對(duì)象與課時(shí)安排PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的詞匯，如“楓葉”、“銀杏”、“落葉”、“秋風(fēng)”、“寒露”等。通過圖片、實(shí)物等多媒體資源，讓幼兒直觀地了解和感受秋天特有的景象和氣息。引導(dǎo)幼兒用新學(xué)到的詞匯描述自己眼中的秋天，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。秋天主題詞匯學(xué)習(xí)

描述秋天景色句型練習(xí)學(xué)習(xí)使用描述性語言和句型，如“秋天的楓葉像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰”，“秋風(fēng)輕輕吹過，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落”。通過模仿、跟讀、造句等方式，讓幼兒熟練掌握描述秋天景色的句型。鼓勵(lì)幼兒在日常生活和活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)句型，描述自己觀察到的秋天景色。組織幼兒分享自己的作品和創(chuàng)作過程，提高他們口頭表達(dá)和溝通交流的能力。同時(shí)，也讓其他幼兒從同伴的作品中獲得啟發(fā)和靈感。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以秋天為主題進(jìn)行自由創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，將自己的感受和想法表達(dá)出來。創(chuàng)作性表達(dá)引導(dǎo)PART03互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)REPORTING小組合作繪畫活動(dòng)將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題，如“秋天的樹林”、“豐收的田野”等。在教師的指導(dǎo)下，幼兒們使用畫筆、顏料等繪畫工具，共同創(chuàng)作一幅秋天的圖畫。繪畫完成后，每組選一名代表，簡(jiǎn)單介紹小組的作品和創(chuàng)作過程。分組選主題繪畫整理將所有小組的作品展示出來，讓每個(gè)幼兒都能看到其他小組的創(chuàng)作。展示鼓勵(lì)幼兒們分享自己小組的作品，講述創(chuàng)作靈感和過程，以及作品中表現(xiàn)的秋天的特點(diǎn)。分享教師和其他幼兒可以向分享的小組提問，進(jìn)一步了解作品的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。提問分享交流各自作品教師引導(dǎo)幼兒們制定簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)、主題呈現(xiàn)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幼兒們根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其他小組的作品進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，提出自己的意見和建議。互評(píng)被評(píng)價(jià)的小組可以針對(duì)收到的建議進(jìn)行反饋，解釋自己的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方式。反饋教師總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)互相學(xué)習(xí)和尊重他人創(chuàng)作的重要性，鼓勵(lì)幼兒們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力?？偨Y(jié)互相評(píng)價(jià)，提升口語表達(dá)能力PART04教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用REPORTING制作包含秋天景色、動(dòng)植物變化等內(nèi)容的PPT，配合教師的講解，使幼兒更加直觀地了解秋天的特點(diǎn)。收集各類秋天相關(guān)的照片或圖片，如秋天的樹林、豐收的田野、南飛的大雁等，供幼兒觀察和欣賞。多媒體課件及圖片資料展示圖片資料多媒體課件落葉、果實(shí)等實(shí)物收集不同種類、形狀和顏色的落葉和果實(shí)，讓幼兒通過觸摸、聞味等多種感官體驗(yàn)秋天的氣息。秋天相關(guān)的書籍準(zhǔn)備一些與秋天有關(guān)的繪本或圖書，供幼兒在閱讀區(qū)自由翻閱，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和興趣。實(shí)物道具輔助理解網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲?qū)ふ乙恍┻m合幼兒操作的秋天主題的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲，如“秋天的拼圖”、“樹葉分類”等，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)秋天的認(rèn)知。在線視頻資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索與秋天相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻資源，如秋天的自然風(fēng)光、動(dòng)植物的變化過程等，供幼兒在集體活動(dòng)中觀看和學(xué)習(xí)。家園共育平臺(tái)通過幼兒園官方網(wǎng)站或微信公眾號(hào)等渠道，發(fā)布秋天主題的活動(dòng)信息和教育資源，引導(dǎo)家長在家與幼兒共同進(jìn)行秋天的探索和學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展延伸PART05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定REPORTING觀察幼兒在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動(dòng)。注意幼兒在語言表達(dá)、情感交流、合作互動(dòng)等方面的表現(xiàn)。觀察幼兒對(duì)秋天圖畫內(nèi)容的興趣點(diǎn)和認(rèn)知程度，以了解其興趣愛好和知識(shí)背景。觀察法：關(guān)注幼兒參與度和表現(xiàn)情況通過開放式問題，引導(dǎo)幼兒深入思考和表達(dá)自己的想法和感受。注意問題的難易程度和提問方式，以激發(fā)幼兒的回答興趣和自信心。圍繞秋天的圖畫內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對(duì)性問題，檢驗(yàn)幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。提問法：檢驗(yàn)幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述秋天的圖畫，并展示自己的作品。通過作品展示，觀察幼兒的繪畫技巧、色彩搭配和構(gòu)圖能力等方面的表現(xiàn)。注意對(duì)幼兒的作品進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，肯定其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)其藝術(shù)潛能。作品展示法PART06家園共育策略探討REPORTING邀請(qǐng)家長參加課堂活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)和探索秋天的圖畫。通過親子互動(dòng)，讓家長了解孩子在課堂中的表現(xiàn)和進(jìn)步。鼓勵(lì)家長在活動(dòng)中積極發(fā)言，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。家長參與課堂活動(dòng)邀請(qǐng)布置與秋天相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察秋天的景色、收集秋天的物品等。及時(shí)向家長反饋孩子作業(yè)的完成情況，肯定孩子的努力和進(jìn)步。要求家長監(jiān)督并協(xié)助孩子完成作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量和完成度。家庭作業(yè)布置及完成情況反饋邀請(qǐng)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行