幼兒園小班教案《小老鼠》

幼兒園小班教案《小老鼠》匯報(bào)人：2024-02-05contents目錄課程引入故事內(nèi)容介紹詞匯學(xué)習(xí)與拓展句子理解與模仿繪畫與手工制作情感教育與品德培養(yǎng)課程總結(jié)與回顧01課程引入熱情地向幼兒們問好，詢問他們的近況。鼓勵(lì)幼兒們積極回應(yīng)，提高他們的口語表達(dá)能力。營(yíng)造溫馨、和諧的課堂氛圍，為接下來的課程做好鋪墊。打招呼與問候出示小老鼠的圖片或玩具，吸引幼兒的注意力。詢問幼兒們是否見過小老鼠，他們對(duì)小老鼠有什么印象。通過幼兒的回答，逐漸引出課程主題《小老鼠》。引出主題《小老鼠》鼓勵(lì)幼兒們提出關(guān)于小老鼠的問題，如它的生活習(xí)性、食物等。通過解答問題，激發(fā)幼兒對(duì)小老鼠的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容打下基礎(chǔ)。播放一段小老鼠的動(dòng)畫視頻，讓幼兒們更直觀地了解小老鼠。激發(fā)幼兒興趣與好奇心02故事內(nèi)容介紹故事背景主要事件故事高潮故事結(jié)局《小老鼠》故事梗概在一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)上，有一只聰明可愛的小老鼠。小老鼠在人類的世界中遇到了各種挑戰(zhàn)，但它憑借自己的智慧和勇氣，成功地克服了困難。小老鼠因?yàn)楹闷嫘奶?，不小心闖入了人類的世界，經(jīng)歷了一系列驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)。最后，小老鼠安全地返回了自己的家，并從此變得更加聰明和勇敢。故事的主人公，聰明、好奇、勇敢，面對(duì)困難時(shí)不放棄。小老鼠人類角色其他動(dòng)物角色故事中的配角，與小老鼠產(chǎn)生互動(dòng)，展現(xiàn)人類的善良和友好。故事中的其他動(dòng)物角色，各具特點(diǎn)，為小老鼠的冒險(xiǎn)增添趣味。030201主要角色及特點(diǎn)分析小老鼠闖入人類世界的原因和過程。小老鼠在人類世界中遇到的挑戰(zhàn)和困難。小老鼠如何憑借智慧和勇氣克服困難。小老鼠最終成功返回家的經(jīng)過和感受。以上是對(duì)《小老鼠》故事內(nèi)容的詳細(xì)介紹，包括故事梗概、主要角色及特點(diǎn)分析、故事情節(jié)梳理與回顧等方面。通過這些內(nèi)容，讀者可以更好地了解故事的全貌和細(xì)節(jié)，感受小老鼠的冒險(xiǎn)之旅。0102030405故事情節(jié)梳理與回顧03詞匯學(xué)習(xí)與拓展解釋詞義，通過故事或情境演示，如小老鼠偷吃奶酪的場(chǎng)景，讓幼兒理解“狡猾”的含義。狡猾鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出勇敢的行為，如面對(duì)困難時(shí)不退縮，通過故事或游戲中的角色扮演來加深理解。勇敢新詞匯教學(xué)：如“狡猾”、“勇敢”等聰明、機(jī)智、詭計(jì)多端等，引導(dǎo)幼兒理解這些詞匯與“狡猾”之間的聯(lián)系和區(qū)別。堅(jiān)強(qiáng)、無畏、英勇等，鼓勵(lì)幼兒在不同情境中運(yùn)用這些詞匯來描述角色的行為。詞匯拓展：相關(guān)詞匯聯(lián)想與運(yùn)用與“勇敢”相關(guān)的詞匯與“狡猾”相關(guān)的詞匯

詞匯游戲：鞏固記憶，提高興趣詞匯接龍以“狡猾”或“勇敢”為開頭，進(jìn)行詞匯接龍游戲，激發(fā)幼兒的聯(lián)想能力和詞匯量。角色扮演讓幼兒扮演小老鼠或其他角色，通過對(duì)話和表演來運(yùn)用新學(xué)的詞匯，增強(qiáng)記憶和理解。猜詞游戲利用圖片或動(dòng)作來讓幼兒猜測(cè)相關(guān)的詞匯，如展示小老鼠偷吃奶酪的圖片，讓幼兒猜測(cè)“狡猾”等詞匯。04句子理解與模仿"小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。"這句童謠簡(jiǎn)潔明快，描述了小老鼠的俏皮形象，同時(shí)也表現(xiàn)了小老鼠的困境。通過引導(dǎo)幼兒理解這句童謠，可以讓幼兒對(duì)小老鼠的形象有更深入的認(rèn)識(shí)。"喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。"這句童謠以生動(dòng)的動(dòng)物聲音和動(dòng)作描述了小老鼠被貓嚇到的情景。通過讓幼兒模仿這些聲音和動(dòng)作，可以激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)故事的趣味性。關(guān)鍵句子理解與賞析通過模仿，幼兒可以更好地理解故事的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高幼兒的口語表達(dá)能力。教師可以先朗讀童謠中的句子，讓幼兒聽清楚并理解句子的意思。然后，教師可以鼓勵(lì)幼兒模仿這些句子，例如："小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來。"句子模仿：鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的句子教師可以邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別扮演小老鼠和貓的角色，進(jìn)行情景對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可以圍繞童謠中的情節(jié)展開，例如："小老鼠，你為什么要偷油吃呀？""因?yàn)槲茵I了，想找點(diǎn)東西吃。""那你為什么要上燈臺(tái)呢？""因?yàn)闊襞_(tái)上有油，我想偷點(diǎn)吃。"通過情景對(duì)話，幼兒可以更好地理解故事中的角色和情節(jié)，同時(shí)也可以提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情景對(duì)話：模擬故事中的角色進(jìn)行對(duì)話05繪畫與手工制作準(zhǔn)備繪畫材料講解小老鼠形象引導(dǎo)幼兒繪畫互相欣賞作品繪畫《小老鼠》形象01020304為幼兒們準(zhǔn)備好畫紙、彩筆、顏料等繪畫材料。向幼兒們展示小老鼠的圖片或?qū)嵨?，講解小老鼠的外形特征和顏色。鼓勵(lì)幼兒們動(dòng)手繪畫，可以根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮，畫出自己心目中的小老鼠形象。繪畫完成后，讓幼兒們互相欣賞彼此的作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。為幼兒們準(zhǔn)備好紙板、剪刀、膠水、彩紙等手工材料。準(zhǔn)備手工材料講解制作方法幼兒動(dòng)手制作完成作品展示向幼兒們展示小老鼠道具的制作方法，并講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。讓幼兒們自己動(dòng)手制作小老鼠道具，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助。制作完成后，讓幼兒們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。手工制作《小老鼠》道具在教室中搭建一個(gè)展示平臺(tái)，用于展示幼兒們的繪畫和手工制作作品。搭建展示平臺(tái)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作想法和過程。鼓勵(lì)幼兒分享在展示過程中，讓幼兒們互相欣賞彼此的作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意。互相欣賞學(xué)習(xí)展示結(jié)束后，教師對(duì)幼兒們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)意見。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)分享展示：鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品06情感教育與品德培養(yǎng)小老鼠初遇困難時(shí)的害怕與無助小老鼠逐漸適應(yīng)環(huán)境并找到解決問題的方法小老鼠成功克服困難后的喜悅與自豪引導(dǎo)幼兒理解并共情小老鼠的情感變化01020304討論《小老鼠》故事中的情感變化鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難時(shí)像小老鼠一樣勇敢，敢于嘗試和探索勇敢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的聰明才智，善于觀察和思考，找到解決問題的最佳方法智慧培養(yǎng)幼兒在面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)持和毅力，不輕言放棄堅(jiān)韌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、智慧等品質(zhì)010204情感表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法通過角色扮演、情境模擬等方式，激發(fā)幼兒的情感表達(dá)欲望鼓勵(lì)幼兒用語言、繪畫、肢體動(dòng)作等多種形式表達(dá)自己的感受和想法傾聽并尊重每個(gè)幼兒的情感表達(dá)，給予積極的回應(yīng)和反饋引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解和接納自己和他人的不同情感，培養(yǎng)同理心0307課程總結(jié)與回顧123通過圖片、視頻等多媒體資料，向幼兒展示小老鼠的外貌、習(xí)性等特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)小老鼠有更直觀的認(rèn)識(shí)。小老鼠的形象特征講述小老鼠的故事，包括其生活環(huán)境、經(jīng)歷等，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠的情感和行為。小老鼠的故事情節(jié)教授幼兒學(xué)唱歌曲《小老鼠》，通過歌唱和表演，讓幼兒更好地感受小老鼠的形象。歌曲《小老鼠》的學(xué)習(xí)總結(jié)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容03鼓勵(lì)幼兒分享感受邀請(qǐng)幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，增進(jìn)彼此之間的交流和了解。01肯定幼兒在課堂上的表現(xiàn)對(duì)積極參與課堂互動(dòng)、認(rèn)真聽講的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。02回顧學(xué)習(xí)成果通過提問、討論等方式，幫助幼兒回顧本次課程所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶?；仡檶W(xué)習(xí)過