《造紙術》大班科學教案

《造紙術》大班科學教案《造紙術》大班科學教案活動目標1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家造紙術是我國古代四大發(fā)明之一激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感2、通過觀察、實驗讓幼兒知道紙的特性及用途教育幼兒節(jié)約用紙3、通過設計、布置教室發(fā)展幼兒動手能力加深對紙的認識4、充分體驗“科學就在身邊”產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣5、主動參與實驗探索重點難點造紙術的復雜過程及演變活動準備1、各種類型紙張（白紙報紙等）2、紙制品（紙杯裝飾畫等）3、蔡倫畫像4、視頻(造紙術過程)5、剪刀水膠水等活動過程開始環(huán)節(jié)：觀察、實驗了解紙的特性及用途1、觀察紙制品讓幼兒邊看邊議2、提問：《造紙術》大班科學教案全文共1頁，當前為第1頁。①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等是用什么材料制成的紙有些特點《造紙術》大班科學教案全文共1頁，當前為第1頁。（小結(jié)：紙很輕易吸水易損壞易燃燒；紙可以折疊、揉皺、?碎因此使用紙制品時要仔細）②紙有什么用你用過些紙（小結(jié)：紙的種類很多常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等紙的用處很大寫字、畫畫、包裝等需要紙我們學習、生活和工作都離不開經(jīng)紙）基本環(huán)節(jié)：一、紙是誰發(fā)明的什么時候有紙的呢（讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友）二、比較談話了解紙的一些簡單演變過程師：現(xiàn)在我們有了紙在紙上寫字用紙印刷書本可是很久以前還沒有發(fā)明紙的時候古代人把字寫里呢（讓幼兒議一議然后逐出龜殼、竹簡、布）1、介紹龜殼我們的祖先為了記事就把字刻在動物的骨頭或者外殼上但是這樣方便為什么（讓幼兒用手摸摸龜殼知道骨頭和龜殼很硬要用刀刻不方便）2、介紹竹簡后來古代的人想辦法把字寫在竹片上然后用繩子把竹片一片片連接起來變成一本書（出示一本書讓幼兒用手掂一掂竹簡和書讓幼兒比一比）種書好好在里《造紙術》大班科學教案全文共2頁，當前為第2頁。3、介紹布后來古代人又動腦筋把字寫在布上布與甲骨、竹簡比較種好好在里布跟紙比種更好為什么《造紙術》大班科學教案全文共2頁，當前為第2頁。比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優(yōu)缺點讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明想出的辦法一個比一個好三、介紹蔡倫及造紙術（出示蔡倫畫像）蔡倫是古代的一位科學家他就是紙的發(fā)明者教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術的經(jīng)過重點介紹蔡倫如何動腦筋想辦法克服重重困難終于發(fā)明了紙的艱辛地過程向幼兒播放視頻讓幼兒有直觀的感受蔡倫發(fā)明了造紙術中國就有了紙當時外國人還不知道怎樣造紙他們還只能在羊皮、樹葉上寫字后來我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南日本等許多國家所以中國是最早發(fā)明造紙術的國家過去我們是用手工造紙現(xiàn)在用機器造紙科學家又不斷創(chuàng)造發(fā)明造紙的技術越來越先進還造出了各種各樣的紙（教師出示一些不同品種的紙讓幼兒說出其稱）結(jié)束環(huán)節(jié)：小小設計師1、討論：聽了蔡倫造紙的故事你有什么想法假如你是科學家你準備發(fā)明什么樣的紙（啟發(fā)幼從用途、特點上去思考）2、自制紙制品供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料請小朋友或剪或折或畫、剪結(jié)合制作一件紙制品要求幼兒開動腦筋做得和別人一樣最后把做好的作品布置在活動室里互相觀賞《造紙術》大班科學教案全文共3頁，當前為第3頁。3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等與父母一起設計制作紙制品放在家里或送幼兒供人觀賞《造紙術》大班科學教案全文共3頁，當前為第3頁。教學反思要這堂課幼兒很感興趣這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮苓@確實是本課的重點和難點孩子們非常愿意去了解各種紙張在做手工的時候愿意去使用它知道各種紙的特性初步達到了教學的目標課后應該有更多的延伸活動讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容小百科：紙用植物纖維制造能任意折疊用來書寫的片狀物紙是書寫、印刷的載體也可以作為包裝、衛(wèi)生等