備戰(zhàn)2024年中考語文仿真模擬卷(上海專用)第五模擬-(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2024年中考語文仿真模擬卷（上海專用）姓名準(zhǔn)考證號姓名準(zhǔn)考證號考場號座位號（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。古詩文（40分）（一）(本題15分)古詩文默寫填空。1.黑云翻墨未遮山，_________________。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）2._________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》（其一）3.千里鶯啼綠映紅，_________________。（杜牧《江南春》）4._________________，兩山排闥送春來。（王安石《書湖陰先生壁》（其一）5.暑假，小櫻和父母來到“長征紀(jì)念館”，看著波濤翻滾的金沙江以及戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的畫面，不禁吟誦起毛澤東主席《七律長征》中的“_________________，______________”兩句詩，感嘆紅軍長征的艱難。（二）(本題18分)閱讀下面古詩文，完成小題?！炯住砍陿诽鞊P州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）歐陽修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蕨，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。【丙】書上元夜游蘇軾己卯上元，余在儋耳①。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅②，屠沽③紛然，歸舍已三鼓④矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚⑤無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也?！咀⑨尅竣儋俣航窈Ｄ腺僦?，蘇軾被貶之地。②民夷雜糅：漢族人和少數(shù)民族人混雜。③屠沽：屠戶和賣酒的人，這里指各種商販。④三鼓：三更。⑤過：蘇軾幼子。⑥韓退之釣魚：韓愈曾在詩中寫在水淺處釣不著大魚，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好、不得志。6．(2分)【甲】詩的作者是唐代詩人_____，我們在初中教材中還學(xué)過【丙】文作者蘇軾寫的一篇文章《____》。7．(4分)解釋下列句中加點詞。（1）臨溪而漁（2）予欣然從之8．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。9．(3分)下列對古詩文內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．【甲】詩中的“巴山楚水”是指詩人的被貶地。B．【乙】文中的“山肴野蕨”是指野味野菜。C．【丙】文作者夜游是因為被“良月嘉夜”吸引，于是邀友人同行。D．“棄置身”“太守”和“先生”所指的都是所在詩文的作者。10．(2分)【乙】文中寫_____和太守之宴，描繪了一幅太平祥和的生活場景；【丙】文中的“____”描繪了小城上元節(jié)的繁榮景象和人民安居樂業(yè)的畫面。11．(3分)以上三篇古詩文的作者都是被貶謫的官員，但在作品中表達(dá)的中心各不相同?！炯住吭娭斜憩F(xiàn)了詩人____的人生態(tài)度；【乙】文表達(dá)了作者_(dá)___的思想；【丙】文中作者夜游后“放杖而笑”，其中包括“自笑”和“笑人”，“自笑”是表達(dá)月夜暢游后的悠然自得，“笑人”是他夜游后得出了一個人生道理：_____。（三）(本題7分)閱讀下文，完成下面小題郗公值永嘉之亂①，在鄉(xiāng)里，甚窮餒②。鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴③之。公常攜見子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰：“各自饑?yán)?，以君之賢，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存。”公于是獨往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。后并得存，同過江。郗公亡，翼為剡④縣，解職歸苫⑤，席苫于公靈床頭，心喪⑥終三年。（出自《世說新語?德行》）[注]①永嘉喪亂：晉懷帝永嘉年間（公元307-313），政治腐敗，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛陽，俘虜懷帝，焚毀全城，史稱“永嘉喪亂”，西晉由此衰亡。②餒（něi）：饑餓。③飴（sì）：同“飼”，給人吃東西。④剡（shàn）縣：縣名，晉時屬會稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居喪期間睡覺時用的草墊子。⑥心喪：不穿喪服，在心中服喪。12.（2分）解釋文中加點字詞①公常攜兄子邁及外生周翼______②還，吐與二兒______13.（3分）對文中劃線句的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．周翼是剡縣人，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前B．周翼是剡縣人，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子C．周翼任剡縣令，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前D．周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子14.（2分）文中鄉(xiāng)人對郗公“傳共飴之”，原因是“______”；當(dāng)鄉(xiāng)人因饑?yán)Ф硎尽翱植荒芗嬗兴妗睍r，郗公的表現(xiàn)是：______（用自己的話概括回答）現(xiàn)代文（39分）（一）(本題21分)閱讀下文，完成小題。時間都去哪兒了①“時間都去哪兒了？還沒有好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共（míng）。是啊，時間到底去哪兒了？②幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟以后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。同時，孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下童年記憶的可能性不大。③研究發(fā)現(xiàn)，更有趣的現(xiàn)象是早期回憶往往從7歲開始幾乎完全丟失。在7歲這一年中，童年記憶迅速衰退，到了8歲左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的內(nèi)容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年人。④如果你到了一定的年紀(jì)，可能你會發(fā)現(xiàn):小時候總是盼望快快長大，似乎過了很久才長一歲。但是隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。我們做了個實驗——讓年輕人和老年人同時估測1分鐘的時間。結(jié)果，年輕人還沒有到1分鐘，就認(rèn)為1分鐘時間已經(jīng)到了；而老年人則往往過了1分鐘卻還沒意識到時間已經(jīng)超過了。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得□了。⑥其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看這個世界都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣顯得一天不經(jīng)意間就過去了。⑦第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%（1/5）；而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的□；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%（1/50）。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。（選自《百科知識》，有刪改）15．(4分)（1）根據(jù)拼音，第①段“”上應(yīng)填入的漢字是__________。（2）聯(lián)系上下文，第⑤段“□”處應(yīng)填入的字是_____；第⑦段“□”處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)是_____。16．(6分)第②—⑦段可以分為兩部分。第一個部分針對________和_______的現(xiàn)象進(jìn)行分析；第二部分則分析了__________的原因。17．(6分)本文標(biāo)題的妙處在于（1）_______；（2）_______。18．(5分)第⑤段、第⑥段和第⑦段運用的說明方法有何異同？其共同作用是什么？（二）(本題18分)閱讀下文，完成小題。我的父親①父親讀過幾年私塾。祖母說，他曾將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，學(xué)生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。②在我離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！”，我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁來。③其實他輕易不打人，不罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說不清楚，為什么要怕他。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側(cè)的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛的說：這個小牛犢！⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當(dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。⑥近年來，父親有好幾次談起當(dāng)年對我們兄弟管教太嚴(yán)，言下頗有幾分自責(zé)之意。我從來沒把父親的嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒有得到父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。⑦其實，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價值觀，他輕錢財、重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。⑧我小學(xué)輟學(xué)后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學(xué)校讀書的可能。在上學(xué)無望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書讓我看，但終因我資質(zhì)不夠，又缺少毅力半途而廢。父親一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學(xué)拉胡琴，起因是他去縣里開會，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學(xué)過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來，并要叔叔教我，雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當(dāng)合同工。我之所以能得到這份美差，是因為叔叔在棉花加工廠當(dāng)會計，這當(dāng)然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問?，F(xiàn)在想起來我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。⑩1982年暑假，我接到了部隊?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當(dāng)時是轟動全村的大事，父親表現(xiàn)的那樣冷靜，那樣克制。?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎后，父親早就主張拆掉的“舊居”成了熱點，市里要出資維修。父親說，維修不應(yīng)由政府出錢，他拿出錢來對房子進(jìn)行了簡單維修，后來又做出決定讓我們將舊居捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：“他獲不獲獎都是農(nóng)民的兒子?！碑?dāng)有人kāngkǎi（

）向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食。”?獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲獎后你應(yīng)該比別人矮半頭。”我把這兩句話當(dāng)成了后半生的座右銘。19．(2分)根據(jù)第?段的拼音，寫出漢字。kāngkǎi()20．(4分)作者成長中，也曾感受到父親的“舐犢之情”，請概括最具代表性的兩件事。（1）剃頭時，父親親自給我剃頭，_____。（2）抬石頭時，_____，還給予我關(guān)切和贊賞。21．(4分)第⑩段“父親看了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了”，使用了________描寫，表達(dá)效果________。22．(5分)你怎樣理解第?段畫線句子的含義？他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子。23．(3分)下列對文章的理解，正確的一項是（

）A．第①段寫威嚴(yán)無比的父親小時候改編《三字經(jīng)》，用強(qiáng)烈的反差來吸引讀者的閱讀興趣。B．第⑨段寫到家里貧窮而“我”卻圖慕虛榮、揮霍錢財，主要是為了表現(xiàn)“我”心中的自責(zé)，與表現(xiàn)父親形象無關(guān)。C．第⑩段父親得知“我”提干后什么也沒說，暗示出他對“我”還有更高的期望。D．第?段父親本想拆掉舊居。在“我”獲獎后，父親不但沒有拆除舊居而且還主動出資修繕，是因為它變成了受人矚目的熱點。綜合運用（11分）(本題12分)閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校文學(xué)社公眾號擬開設(shè)“走近《西游記》”欄目。請你結(jié)合閱讀《西游記》的經(jīng)歷，協(xié)助“籌備組”完成欄目建設(shè)工作。24．(3分)以下是“籌備組”撰寫的作品介紹，排序正確的一項是（

）①全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，一同西行取經(jīng)的故事。②該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實。③《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。④小說刻畫了眾多生動形象的人物，以白描手法塑造的本領(lǐng)高強(qiáng)、智勇兼?zhèn)涞膶O悟空形象，尤其令人難忘。A．①④③② B．③①④② C．③④①② D．①④②③25．(2分)“籌備組”制作了三張孫悟空“西行成長之路”的海報，在第一張“偷食人參果”的海報上缺少一句評價，在第二張海報上缺少一個標(biāo)題，請你補上。26．(3分)“籌備組”準(zhǔn)備在公眾號中介紹《西游記》，包含以下四個版塊：A．吳承恩與《西游記》簡介

B．有趣的“西行之路”C．孫悟空的心靈成長

D．《西游記》蘊含的文化內(nèi)涵“籌備組”設(shè)計了一組問題以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，你認(rèn)為這個設(shè)計適合用于哪個版塊？請?zhí)顚戇x項并闡述理由。問題學(xué)習(xí)任務(wù)1.孫悟空的成長經(jīng)歷有哪幾個階段？1.根據(jù)孫悟空的名號變化，劃分人生階段，繪制孫悟空人生軌跡圖。2.西行路上，哪個故事最有趣？怎么體現(xiàn)有趣的？2.摘錄你認(rèn)為最有趣的故事，并做批注。3.西行路上，孫悟空的心靈經(jīng)歷了怎樣的成長？3.繪制孫悟空心靈成長階梯圖。4.如何評價孫悟空的成長歷程？4.撰寫讀后感。27．(3分)賈植芳評價《西游記》：“我把它看成一部人生的教科書……它給人以大眼光、大境界、大省悟、大觸動?！苯Y(jié)合這句話和你閱讀《西游記》的體會，在公眾號的平臺上為《西游記》寫一段80字左右的推薦語。寫作(60分)28．(本題60分)閱讀下面的文字，按要求作文。??我們都有屬于自己的能力/一切都掌握在你手里/如果你相信/一切都會改變/那么你就不在夢境里/因為我們都有超能力/超能力/超能力/我們都有超能力/都掌握在你手里選自鄧紫棋歌曲《超能力》請發(fā)揮想象，以“我的超凡能力”為題，寫一篇不少于600字的作文。[提示與要求]（1）自選文體（詩歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。備戰(zhàn)2024年中考語文仿真模擬卷（上海專用）姓名準(zhǔn)考證號姓名準(zhǔn)考證號考場號座位號（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。古詩文（40分）（一）(本題15分)古詩文默寫填空。1.黑云翻墨未遮山，_________________。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）2._________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》（其一）3.千里鶯啼綠映紅，_________________。（杜牧《江南春》）4._________________，兩山排闥送春來。（王安石《書湖陰先生壁》（其一）5.暑假，小櫻和父母來到“長征紀(jì)念館”，看著波濤翻滾的金沙江以及戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的畫面，不禁吟誦起毛澤東主席《七律長征》中的“_________________，______________”兩句詩，感嘆紅軍長征的艱難?！敬鸢浮?/p>

白雨跳珠亂入船

九曲黃河萬里沙

水村山郭酒旗風(fēng)

一水護(hù)田將綠繞

金沙水拍云崖暖

大渡橋橫鐵索寒【詳解】考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“珠、郭、繞、崖”等字詞容易寫錯。（二）(本題18分)閱讀下面古詩文，完成小題。【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【乙】醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蕨，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！颈繒显褂翁K軾己卯上元，余在儋耳①。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅②，屠沽③紛然，歸舍已三鼓④矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚⑤無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也?！咀⑨尅竣儋俣航窈Ｄ腺僦?，蘇軾被貶之地。②民夷雜糅：漢族人和少數(shù)民族人混雜。③屠沽：屠戶和賣酒的人，這里指各種商販。④三鼓：三更。⑤過：蘇軾幼子。⑥韓退之釣魚：韓愈曾在詩中寫在水淺處釣不著大魚，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好、不得志。6．(2分)【甲】詩的作者是唐代詩人_____，我們在初中教材中還學(xué)過【丙】文作者蘇軾寫的一篇文章《____》。7．(4分)解釋下列句中加點詞。（1）臨溪而漁（2）予欣然從之8．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。9．(3分)下列對古詩文內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．【甲】詩中的“巴山楚水”是指詩人的被貶地。B．【乙】文中的“山肴野蕨”是指野味野菜。C．【丙】文作者夜游是因為被“良月嘉夜”吸引，于是邀友人同行。D．“棄置身”“太守”和“先生”所指的都是所在詩文的作者。10．(2分)【乙】文中寫_____和太守之宴，描繪了一幅太平祥和的生活場景；【丙】文中的“____”描繪了小城上元節(jié)的繁榮景象和人民安居樂業(yè)的畫面。11．(3分)以上三篇古詩文的作者都是被貶謫的官員，但在作品中表達(dá)的中心各不相同?！炯住吭娭斜憩F(xiàn)了詩人____的人生態(tài)度；【乙】文表達(dá)了作者_(dá)___的思想；【丙】文中作者夜游后“放杖而笑”，其中包括“自笑”和“笑人”，“自笑”是表達(dá)月夜暢游后的悠然自得，“笑人”是他夜游后得出了一個人生道理：_____?！敬鸢浮?.劉禹錫

記承天寺夜游或書戴嵩畫牛

7．（1）來到；（2）跟隨、跟從

8．至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息

9．C

10．

滁人之游

民夷雜糅，屠沽紛然

11．

對仕宦沉浮和世事變遷時樂觀豁達(dá)（積極向上）

與民同樂

得與失并不是絕對的，隨遇而安也能有所得?！窘馕觥?．本題考查對文學(xué)常識的積累。結(jié)合記憶，可知【甲】詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩，此詩作于唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。我們在初中教材中還學(xué)過【丙】文作者蘇軾寫的一篇文章《記承天寺夜游》。7．本題考查文言詞語理解。（1）句意：到溪邊釣魚。臨：來到；（2）句意：我便很高興地跟隨他們。從：跟隨、跟從。8．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：負(fù)者：背著東西的人；于（第三個）：在。9．本題考查內(nèi)容理解。C.結(jié)合“有老書生數(shù)人來過，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然從之”可知，【丙】文作者夜游是被別人邀請的；故選C。10．本題考查內(nèi)容理解概括?！疽摇课闹薪Y(jié)合“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可概括出滁人之游；【丙】文中結(jié)合“民夷雜糅，屠沽紛然”的意思“只見漢人和少數(shù)民族住在一起，各種店鋪商販很多”，可見描繪了小城上元節(jié)的繁榮景象和人民安居樂業(yè)的畫面。據(jù)此可知答案為：民夷雜糅，屠沽紛然。11．本題考查對文章的理解和分析。從【甲】詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”可以看出詩中表現(xiàn)了詩人對世事的變遷和仕宦的升沉?xí)r豁達(dá)的襟懷。從【乙】文“宴酣之樂，非絲非竹，射者中,弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以看出表達(dá)了作者與民同樂的思想；從【丙】文中“過問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也”的意思“蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚”可知作者夜游后得出了一個人生道理：得與失并不是絕對的，隨遇而安也能有所得?！军c睛】參考譯文：【乙】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守?！颈考好显?jié)，我在儋州。有幾個老書生過來看我，說：“在這月光皎潔的美好夜晚，先生能出去走走嗎？”我很高興地聽從他們的提議。于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿過小巷，只見漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣肉的賣酒的多得很，回到家已經(jīng)三更天了。家里人掩門熟睡，已經(jīng)是鼾聲陣陣了。我放下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪個有得？哪個有失？蘇過問我為什么笑，我是自己笑自己。這也是在笑韓愈，他在一個地方釣魚未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能得到大魚。（三）(本題7分)閱讀下文，完成下面小題郗公值永嘉之亂①，在鄉(xiāng)里，甚窮餒②。鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴③之。公常攜見子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰：“各自饑?yán)В跃t，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存。”公于是獨往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。后并得存，同過江。郗公亡，翼為剡④縣，解職歸苫⑤，席苫于公靈床頭，心喪⑥終三年。（出自《世說新語?德行》）[注]①永嘉喪亂：晉懷帝永嘉年間（公元307-313），政治腐敗，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛陽，俘虜懷帝，焚毀全城，史稱“永嘉喪亂”，西晉由此衰亡。②餒（něi）：饑餓。③飴（sì）：同“飼”，給人吃東西。④剡（shàn）縣：縣名，晉時屬會稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居喪期間睡覺時用的草墊子。⑥心喪：不穿喪服，在心中服喪。12.（2分）解釋文中加點字詞①公常攜兄子邁及外生周翼______②還，吐與二兒______13.（3分）對文中劃線句的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．周翼是剡縣人，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前B．周翼是剡縣人，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子C．周翼任剡縣令，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前D．周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子14.（2分）文中鄉(xiāng)人對郗公“傳共飴之”，原因是“______”；當(dāng)鄉(xiāng)人因饑?yán)Ф硎尽翱植荒芗嬗兴妗睍r，郗公的表現(xiàn)是：______（用自己的話概括回答）【答案】12.和

回家13.D14.以公名德。

就一個人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃?！驹斀狻?2.本題考查詞語的解釋。①句意：郗公帶著侄子郗邁和外甥周翼一起去吃飯。及：和。②句意：回來后吐給倆孩子吃。還：回家。13.本題考查句子的意思理解。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：為：擔(dān)任；解職：辭職；于：在。故句意：周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊。故選D。14.本題考查內(nèi)容的理解。由“郗公值永嘉之亂，在鄉(xiāng)里，甚窮餒。鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴之”句的意思是：郗公（郗鑒）恰逢永嘉喪亂時，避居鄉(xiāng)下，很窮困，甚至吃不上飯。鄉(xiāng)里人都很尊敬郗公的名望德行，就輪流給他做飯吃。由此得出：鄉(xiāng)人對郗公“傳共飴之”，原因是“以公名德”；由“公于是獨往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒”句的意思：從此郗公就一個人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。由此得出：當(dāng)鄉(xiāng)人因饑?yán)Ф硎尽翱植荒芗嬗兴妗睍r，郗公的表現(xiàn)是：就一個人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。【點睛】參考譯文：郗公（郗鑒）恰逢永嘉喪亂時，避居鄉(xiāng)下，很窮困，甚至吃不上飯。鄉(xiāng)里人都很尊敬郗公的名望德行，就輪流給他做飯吃。郗公帶著侄子郗邁和外甥周翼一起去吃飯。鄉(xiāng)里人嘆道：“大家都饑餓困乏，因為您的賢德，所以我們要共同幫助您，如果再加上兩個孩子，恐怕就不能一同養(yǎng)活了。”從此郗公就一個人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。兩個孩子活了下來，一同南渡過江。郗公去世時，周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊，為郗公守喪，一共三年。現(xiàn)代文（39分）（一）(本題21分)閱讀下文，完成小題。時間都去哪兒了①“時間都去哪兒了？還沒有好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共（míng）。是啊，時間到底去哪兒了？②幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟以后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。同時，孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下童年記憶的可能性不大。③研究發(fā)現(xiàn)，更有趣的現(xiàn)象是早期回憶往往從7歲開始幾乎完全丟失。在7歲這一年中，童年記憶迅速衰退，到了8歲左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的內(nèi)容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年人。④如果你到了一定的年紀(jì)，可能你會發(fā)現(xiàn):小時候總是盼望快快長大，似乎過了很久才長一歲。但是隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。我們做了個實驗——讓年輕人和老年人同時估測1分鐘的時間。結(jié)果，年輕人還沒有到1分鐘，就認(rèn)為1分鐘時間已經(jīng)到了；而老年人則往往過了1分鐘卻還沒意識到時間已經(jīng)超過了。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得□了。⑥其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看這個世界都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣顯得一天不經(jīng)意間就過去了。⑦第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%（1/5）；而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的□；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%（1/50）。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。（選自《百科知識》，有刪改）15．(4分)（1）根據(jù)拼音，第①段“”上應(yīng)填入的漢字是__________。（2）聯(lián)系上下文，第⑤段“□”處應(yīng)填入的字是_____；第⑦段“□”處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)是_____。16．(6分)第②—⑦段可以分為兩部分。第一個部分針對________和_______的現(xiàn)象進(jìn)行分析；第二部分則分析了__________的原因。17．(6分)本文標(biāo)題的妙處在于（1）_______；（2）_______。18．(5分)第⑤段、第⑥段和第⑦段運用的說明方法有何異同？其共同作用是什么？【答案】15．

鳴

快

5%（或者1/20）

16．

3歲以前的記憶很難保持

7歲開始幾乎對童年記憶完全喪失

隨著年齡增長，感覺時間過得越來越快

17．

“時間都去哪兒了”是一首歌的歌名，傳唱度較廣，可以引發(fā)讀者的共情點（閱讀興趣）。

題目運用設(shè)問，引發(fā)人們對“時間都去哪了”這一問題的思考。引出讀者對說明對象及說明內(nèi)容的進(jìn)一步思考：不同年齡的人對于時間感受不同的原因是什么？

18．三段都運用了作比較的說明方法，而第⑥段還運用了舉例子的說明方法，第⑦段還運用了列數(shù)字的說明方法。都是為了說明小時候覺得時間過得慢而年紀(jì)大了覺得時間過得快的原因?！窘馕觥?5．（1）考查根據(jù)拼音寫漢字能力。míng——鳴，共鳴：一指物體因共振而發(fā)聲的現(xiàn)象，二指由別人的某種思想感情引起相同的思想感情。（2）考查文章內(nèi)容的理解和信息提取。第一空，結(jié)合第⑤段中“首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。我們做了個實驗——讓年輕人和老年人同時估測1分鐘的時間。結(jié)果，年輕人還沒有到1分鐘，就認(rèn)為1分鐘時間已經(jīng)到了；而老年人則往往過了1分鐘卻還沒意識到時間已經(jīng)超過了。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢……”的內(nèi)容可知，應(yīng)填與“慢”相對的“快”；第二空，結(jié)合第⑦段中“第三，可以用‘相對論’來解釋，一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%（1/5）；而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的……”的內(nèi)容可知，“一個20歲的青年”應(yīng)是“一個5歲的兒童”的四倍，應(yīng)填寫5%（或者1/20）。16．考查文章內(nèi)容的理解概括。第一空，結(jié)合第②段中“幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟以后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。同時，孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下童年記憶的可能性不大”的內(nèi)容可概括為：3歲以前的記憶很難保持；第二空，結(jié)合第③段中“研究發(fā)現(xiàn)，更有趣的現(xiàn)象是早期回憶往往從7歲開始幾乎完全丟失。在7歲這一年中，童年記憶迅速衰退，到了8歲左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的內(nèi)容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年人”的內(nèi)容可概括為：7歲開始幾乎對童年記憶完全喪失；第三空，結(jié)合第⑦段中“第三，可以用‘相對論’來解釋，一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%（1/5）；而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的□；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%（1/50）。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快”的內(nèi)容可概括為：隨著年齡增長，感覺時間過得越來越快。17．考查標(biāo)題的賞析。結(jié)合第①段中“‘時間都去哪兒了？還沒有好好感受年輕就老了……’這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？”的內(nèi)容可知，“時間都去哪兒了”是一首歌的歌名，傳唱度較廣，耳熟能詳，可以引發(fā)讀者的共鳴，激發(fā)閱讀興趣；從句式上來看，題目運用設(shè)問，引發(fā)人們對“時間都去哪了”這一問題的思考；結(jié)合第第①段中“是啊，時間到底去哪兒了？”，第②段中“幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？”，第④段中“如果你到了一定的年紀(jì)，可能你會發(fā)現(xiàn):小時候總是盼望快快長大，似乎過了很久才長一歲。但是隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？”的內(nèi)容可知，引出讀者對說明對象及說明內(nèi)容的進(jìn)一步思考：不同年齡的人對于時間感受不同的原因是什么？18．考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。結(jié)合第⑤段中“結(jié)果，年輕人還沒有到1分鐘，就認(rèn)為1分鐘時間已經(jīng)到了；而老年人則往往過了1分鐘卻還沒意識到時間已經(jīng)超過了”的內(nèi)容可知，將年輕人和老年人作對比，運用了作比較的說明方法；結(jié)合第⑥段中“其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時間過得就快了，路也似乎短了許多”的內(nèi)容可知，“比如我們新去一個地方時”采用了舉例說明的方法，“去的路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多”采用了作比較的說明方法；結(jié)合第⑦段中“一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%（1/5）；而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的□；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%（1/50）”的內(nèi)容可知，“20%（1/5）”是列數(shù)字的說明方法；“一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長”“而一個20歲的青年”“而對于一個50歲的中年人”采用了作比較的說明方法；據(jù)此可知，三段都運用了作比較的說明方法，而第⑥段還運用了舉例子的說明方法，第⑦段還運用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合第④段中“如果你到了一定的年紀(jì)，可能你會發(fā)現(xiàn):小時候總是盼望快快長大，似乎過了很久才長一歲。但是隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？”的內(nèi)容可知，運用多種說明方法，都是為了說明小時候覺得時間過得慢而年紀(jì)大了覺得時間過得快的原因。（二）(本題18分)閱讀下文，完成小題。我的父親①父親讀過幾年私塾。祖母說，他曾將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，學(xué)生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。②在我離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！”，我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁來。③其實他輕易不打人，不罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說不清楚，為什么要怕他。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側(cè)的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛的說：這個小牛犢！⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當(dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。⑥近年來，父親有好幾次談起當(dāng)年對我們兄弟管教太嚴(yán)，言下頗有幾分自責(zé)之意。我從來沒把父親的嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒有得到父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。⑦其實，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價值觀，他輕錢財、重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。⑧我小學(xué)輟學(xué)后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學(xué)校讀書的可能。在上學(xué)無望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書讓我看，但終因我資質(zhì)不夠，又缺少毅力半途而廢。父親一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學(xué)拉胡琴，起因是他去縣里開會，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學(xué)過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來，并要叔叔教我，雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當(dāng)合同工。我之所以能得到這份美差，是因為叔叔在棉花加工廠當(dāng)會計，這當(dāng)然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問?，F(xiàn)在想起來我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。⑩1982年暑假，我接到了部隊?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當(dāng)時是轟動全村的大事，父親表現(xiàn)的那樣冷靜，那樣克制。?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎后，父親早就主張拆掉的“舊居”成了熱點，市里要出資維修。父親說，維修不應(yīng)由政府出錢，他拿出錢來對房子進(jìn)行了簡單維修，后來又做出決定讓我們將舊居捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：“他獲不獲獎都是農(nóng)民的兒子?！碑?dāng)有人kāngkǎi（

）向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食?！?獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲獎后你應(yīng)該比別人矮半頭?！蔽野堰@兩句話當(dāng)成了后半生的座右銘。19．(2分)根據(jù)第?段的拼音，寫出漢字。kāngkǎi()20．(4分)作者成長中，也曾感受到父親的“舐犢之情”，請概括最具代表性的兩件事。（1）剃頭時，父親親自給我剃頭，_____。（2）抬石頭時，_____，還給予我關(guān)切和贊賞。21．(4分)第⑩段“父親看了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了”，使用了________描寫，表達(dá)效果________。22．(5分)你怎樣理解第?段畫線句子的含義？他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子。23．(3分)下列對文章的理解，正確的一項是（

）A．第①段寫威嚴(yán)無比的父親小時候改編《三字經(jīng)》，用強(qiáng)烈的反差來吸引讀者的閱讀興趣。B．第⑨段寫到家里貧窮而“我”卻圖慕虛榮、揮霍錢財，主要是為了表現(xiàn)“我”心中的自責(zé)，與表現(xiàn)父親形象無關(guān)。C．第⑩段父親得知“我”提干后什么也沒說，暗示出他對“我”還有更高的期望。D．第?段父親本想拆掉舊居。在“我”獲獎后，父親不但沒有拆除舊居而且還主動出資修繕，是因為它變成了受人矚目的熱點?！敬鸢浮?9．慷慨

20．

并慈愛地稱我為小牛犢

把杠子的大部分讓給我

21．

動作（細(xì)節(jié)）描寫

運用“舀”“喝”“扛”等動詞，生動形象地寫出了父親激動、自豪但又冷靜、克制的心情。

22．這句話包含了父親對我的自豪、期許、勉勵，也表現(xiàn)出父親的謙虛、質(zhì)樸、低調(diào)。

23．A【解析】19．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?？犊簁āngkǎi，充滿正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。20．本題考查故事情節(jié)概括。概括思路：人物+事件+結(jié)果?！绑聽僦椤毙稳莞改笇ψ优纳詈竦膼??！八阉魑业耐暧洃?，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情”是在第④段，根據(jù)第④段“記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側(cè)的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親充滿慈愛的說：這個小牛犢”可概括為剃頭時，父親親自給我剃頭，并慈愛地稱我為小牛犢。根據(jù)第⑤段“父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我……父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭”可概括為抬石頭時，父親把杠子的大部分讓給我，還給予我關(guān)切和贊賞。21．本題考查人物描寫的判斷及賞析?！案赣H看了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活兒去了”中，“看”“舀”“喝”“扛”可知是對父親的動作描寫，農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當(dāng)時是轟動全村的大事，父親內(nèi)心也是激動、高興、自豪的，但外表卻是那樣冷靜、那樣克制。22．本題考查句子含義的理解。此句是“我”獲獎后，當(dāng)有人問起獲獎后“我”的身份是否會變化時，父親說的話，意思是：沒獲獎，“我”是農(nóng)民的兒子；獲獎了，“我”還是農(nóng)民的兒子。父親強(qiáng)調(diào)“農(nóng)民的兒子”，父親以農(nóng)民的身份而自豪，不改勞動人民的本色，父親的話語里包含著對“我”的期許勉勵，突出父親質(zhì)樸、低調(diào)、謙虛的品質(zhì)。23．本題考查文章內(nèi)容理解。B.第⑨段寫到家里貧窮而“我”卻圖慕虛榮、揮霍錢財，一方面是為了表現(xiàn)“我”心中的自責(zé)，另一方面也可以凸顯父親疼愛孩子，為孩子著想的形象，而不是“與表現(xiàn)父親形象無關(guān)”；C.第⑩段父親得知“我”提干后雖然什么也沒說，但父親的行為可以暗示出他的激動、自豪，表現(xiàn)父親的低調(diào)、克制，而不是“暗示出他對‘我’還有更高的期望”；D.第?段父親本想拆掉舊居。在“我”獲獎后，父親不但沒有拆除舊居而且還主動出資修繕，是因為父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬，他不想因為修繕舊居而影響自己一家人的名聲，而不是“因為它變成了受人矚目的熱點”；故選A。綜合運用（11分）(本題12分)閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校文學(xué)社公眾號擬開設(shè)“走近《西游記》”欄目。請你結(jié)合閱讀《西游記》的經(jīng)歷，協(xié)助“籌備組”完成欄目建設(shè)工作。24．(3分)以下是“籌備組”撰寫的作品介紹，排序正確的一項是（

）①全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，一同西行取經(jīng)的故事。②該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實。③《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。④小說刻畫了眾多生動形象的人物，以白描手法塑造的本領(lǐng)高強(qiáng)、智勇兼?zhèn)涞膶O悟空形象，尤其令人難忘。A．①④③② B．③①④② C．③④①② D．①④②③25．(2分)“籌備組”制作了三張孫悟空“西行成長之路”的海報，在第一張“偷食人參果”的海報上缺少一句評價，在第二張海報上缺少一個標(biāo)題，請你補上。26．(3分)“籌備組”準(zhǔn)備在公眾號中介紹《西游記》，包含以下四個版塊：A．吳承恩與《西游記》簡介

B．有趣的“西行之路”C．孫悟空的心靈成長

D．《西游記》蘊含的文化內(nèi)涵“籌備組”設(shè)計了一組問題以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，你認(rèn)為這個設(shè)計適合用于哪個版塊？請?zhí)顚戇x項并闡述理由。問題學(xué)習(xí)任務(wù)1.孫悟空的成長經(jīng)歷有哪幾個階段？1.根據(jù)孫悟空的名號變化，劃分人生階段，繪制孫悟空人生軌跡圖。2.西行路上，哪個故事最有趣？怎么體現(xiàn)有趣的？2.摘錄你認(rèn)為最有趣的故事，并做批注。3.西行路上，孫悟空的心靈經(jīng)歷了怎樣的成長？3.繪制孫悟空心靈成長階梯圖。4.如何評價孫悟空的成長歷程？4.撰寫讀后感。27．(3分)賈植芳評價《西游記》：“我把它看成一部人生的教科書……它給人以大眼光、大境界、大省悟、大觸動?！苯Y(jié)合這句話和你閱讀《西游記》的體會，在公眾號的平臺上為《西游記》寫一段80字左右的推薦語?！敬鸢浮?4．B

25．答案示例：（1）怒推果樹，挑起事端（2）三打白骨精

26．答案示例一：C這個設(shè)計首先梳理孫悟空成長的經(jīng)歷，接著聚焦典型事件分析孫悟空形象，進(jìn)而推斷孫悟空的心靈成長變化，最后以讀后感的形式闡釋自己的認(rèn)識，由表及里，層層深入，符合把握人物心靈成長變化的思考路徑。答案示例二：B這個設(shè)計首先梳理人物成長的經(jīng)歷，然后關(guān)注西行路上的有趣故事，進(jìn)而深入到孫悟空的心靈成長這一有趣的變化過程，適用于“有趣的西行之路”這一版塊。

27．答案示例一：一部神魔小說，為何能家喻戶曉，流傳至今？一個四人團(tuán)隊，為何能歷經(jīng)磨難，取得真經(jīng)？神魔故事揭示大現(xiàn)實，師徒四人渡化妖魔，成就自我成長。還等什么，快快進(jìn)入《西游記》的精彩世界吧。答案示例二：本期公眾號向同學(xué)們推薦《西游記》。書中師徒四人雖然性格各異，但個個忠誠、勇敢，他們不畏艱難，勇往直前，不斷完善自我，最終取得真經(jīng)。這是一本激勵人斗志的好書，值得一讀。答案示例三：《西游記》講述了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)，一路上他們降妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事。故事告訴我們，要像唐僧師徒四人一樣勇往直前，才能取得生活和學(xué)習(xí)中的“真經(jīng)”，快來讀讀吧?！窘馕觥?4．本題考查句子排序的能力。解題時，需在理解句意的基礎(chǔ)上作答。通讀四個分句可知，意在介紹名著《西游記》的相關(guān)知識，③作為總起句應(yīng)放在首位，①意在介紹西游記的主要內(nèi)容應(yīng)緊隨③后，由④中“小說刻畫了眾多生動形象的人物”“本領(lǐng)高強(qiáng)、智勇兼?zhèn)涞膶O悟空形象”等內(nèi)容可知，④在介紹其中的人物形象，由“深刻地反映了明代社會現(xiàn)實”可知，②在介紹該書的藝術(shù)特點，因此正確的順序為③①④②；故選B。25．本題考查對名著內(nèi)容的把握和分析能力。解題時，注意結(jié)合原著內(nèi)容作答，需參考第三張圖片的評價及標(biāo)題補充孫悟空的“西行成長之路”的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合原著第二十四回“萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參”可知，唐僧師徒路過萬壽山五莊觀，借宿觀內(nèi)。觀主鎮(zhèn)元大仙外出聽經(jīng)囑咐兩個童子以人參果款待唐僧。唐僧見果害怕不敢吃，兩童子就吃了。八戒恰巧窺見，就慫恿孫悟空到后園偷果。悟空偷得三枚人參果，與兩個師弟分吃，事情敗露被童子責(zé)問。因不愿連累師傅受罵，悟空就承認(rèn)了。結(jié)果兩個童子不依不饒，惹怒悟空，悟空就到后園推倒果樹，鏟了靈根，并連夜與師傅師弟逃跑。大仙回到觀內(nèi)，喚醒被催眠的童子，問明原委，就駕云捉拿唐僧師徒。后菩薩來至觀內(nèi)，醫(yī)好靈根，果實復(fù)舊，大仙十分高興，與孫悟空結(jié)為干兄弟。唐僧師徒這才繼續(xù)向西進(jìn)發(fā)。因此，偷食人參果中孫