中考化學(xué)總復(fù)習(xí)貴州專用：押題卷(二)

押題卷(二)

(滿分60分時間60分鐘)

可能用到的相對原子質(zhì)量H-1C-12O_16S-32Cu_64Zn_65

一'選擇題：本題包括6個小題，每小題2分，共12分。每題只有一個選項符合題意。

1.2021年世界環(huán)境日以“生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)”為主題。下列措施與該主題不相符的是(D)

A.垃圾分類處理B.江河流域禁漁C.修復(fù)礦場植被D.露天焚燒秸稈

2.下列實驗操作不正確的是(C)

外

焰

焰

內(nèi)

心

fl焰

柴

火

梗

A.檢查氣密性B.聞氣體氣味C.傾倒液體D.比較火焰各層溫度

3.化學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)。下列觀點中，合理的是(C)

A.大量服用保健品可替代藥物治療B.過量使用食品添加劑對身體無害

C.珍愛生命，拒絕毒品，遠(yuǎn)離煙草D.食品廠的過期糕點重新加工銷售

4.從變化觀念和平衡思想認(rèn)識反應(yīng)：2c2H2+5。2盤=2H2O+4CO2,判斷下列說法,

正確的是(D)

A.C2H2與02混合即發(fā)生反應(yīng)B.反應(yīng)前后氧元素的化合價沒有改變

C.反應(yīng)物間的質(zhì)量比為2：5D.反應(yīng)物中有氣體，故CO2處不用標(biāo)注“t”

5.下列實驗中，能達(dá)到相應(yīng)目的的是(D)

A.分離CaO和CaCO3：將固體混合物高溫燃燒

B.制備CaCCh：向CaCL溶液中通入足量的CO2,過濾

C.驗證質(zhì)量守恒定律：將鋅粒與稀硫酸混合，比較混合前后溶液的質(zhì)量

D.除去CO2中混有的HC1和水蒸氣：將氣體依次通過足量的飽和NaHCOj溶液和濃

硫酸

6.小明利用初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)之間的相互反應(yīng)關(guān)系，整理出如圖的反應(yīng)

圖，圖中“一”兩端的物質(zhì)相互能反應(yīng)。下列說法不正確的是(D)

H2so.

B.甲與碳反應(yīng)后，固體總質(zhì)量減小

C.乙與碳反應(yīng)的生成物難溶于水

D.圖中反應(yīng)只涉及兩種基本反應(yīng)類型

二、非選擇題：本題共7個小題，共48分。

7.(8分)材料、能源、環(huán)境、健康等方面問題的解決離不開化學(xué)的發(fā)展，請回答下列

問題：

(1)新疆長絨棉的色澤、細(xì)度、彈性、纖維長度等優(yōu)于普通棉花，主要成分是(C6H10O5)"，

新疆長絨棉屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)，新疆長絨棉與人造纖維相比優(yōu)點是吸

水性好、透氣性好，可以采用灼燒法來區(qū)分新疆長絨棉與人造纖維。

(2)腸旺面是貴陽市民喜愛的一種早餐飲食，制作腸旺面的原料有：面條、肥腸、血旺、

豆腐等，其中缺少的營養(yǎng)素有維生素。

(3)鐵鍋易生銹，而鋁鍋抗腐蝕性能好，原因是鋁在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成致密的

ALOK填化學(xué)式)薄膜；廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是保護(hù)

金屬資源，防止環(huán)境污染。

(4)化石燃料的大量使用，帶來了環(huán)境污染和資源枯竭等問題。共享汽車在廣泛推廣使

用乙醇汽油，乙醇屬于可再生(填“可再生”或“不可再生”)資源。乙醇的化學(xué)式為

C2H5OH,請寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式C2H5011+302q=2CO2+3H2O.

8.(6分)學(xué)習(xí)化學(xué)要建立元素觀、微粒觀、變化觀和分類觀。下列是四種粒子的結(jié)構(gòu)

示意圖，請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

ABCD

(1)屬于同種元素的是AB(填字母)。

(2)C的化學(xué)符號為Na+.

(3)A和D在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時通常以相似的方式與其他微粒重新組合，其原因是它們的

最外層電子數(shù)相同。

(4)已知A元素組成的單質(zhì)氟氣，能與錮反應(yīng)生成氟化錮?？深A(yù)測D組成的單質(zhì)氯氣也

能與錮發(fā)生類似的反應(yīng)，氯氣與錮反應(yīng)的微觀過程可表示為：

AR

①請將B框中的信息補(bǔ)充完整；

②生成物所屬物質(zhì)類別為化合物，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)。

9.(8分)氧氣是人類生存所必需的物質(zhì)，二氧化碳是重要的化工原料，人們常用不同

的方法制取它們。

(1)工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。實驗室中用于制取氣體的裝置如圖所

示，若用氯酸鉀和二氧化鎰制取并收集干燥的氧氣，應(yīng)該選用的裝置是AE(填字母)。實驗

室用高鎰酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMn(h=￡=K2MnO4+MnO2+O2t?

(2)①實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2t?制

得的氣體中常含有HC1和水蒸氣，可用圖甲裝置進(jìn)行除雜并收集，則按照氣流方向?qū)Ч艿?/p>

連接順序是c-d-a-b-e(用字母和箭頭表示)。

甲乙

②在反應(yīng)裝置的殘液中加入Na2cCh溶液，溶液pH變化如圖乙所示(提示：氯化鈣溶

液呈中性)，a點時，溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式是HC1、CaCL、NaCl；加段溶液pH-?直為7

的理由是Na2CO3+CaC12=CaCO3I+2NaCl(用化學(xué)方程式表示)；滴入Na2cCh溶液的

過程中觀察到的現(xiàn)象依次是產(chǎn)生氣泡、產(chǎn)生白色沉淀。

10.(6分)飲水安全是脫貧攻堅“兩不愁、三保障、一安全”的重要內(nèi)容和指標(biāo)，關(guān)乎

百姓生命健康，必須對天然水進(jìn)行凈化達(dá)標(biāo)后才能飲用。

(1)在凈化水的過程中常用二氧化氯(CIO》消毒殺菌，二氧化氯中氯元素的化合價為+

4。

(2)某同學(xué)在使用“除垢劑”去除熱水瓶中的水垢時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。根據(jù)水垢的主

要成分含有碳酸鈣等物質(zhì)，猜想到“除垢劑”的有效成分中可能含有酸。于是，他分別設(shè)

計了在家庭中和實驗室用兩類不同物質(zhì)且產(chǎn)生兩種不同現(xiàn)象的實驗方案驗證自己的猜想，

請完成實驗報告。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

家庭中：取適量“除垢劑”于

有氣泡產(chǎn)生

瓷碗中，向其中加入純堿

實驗室：取適量“除垢劑”于“除垢劑”的有效成分中一

固體溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色

試管中，向其中加入氧化銅定含有酸

根據(jù)實驗結(jié)論，得出使用“除垢劑”時的注意事項有不要滴到手上或衣服上(寫一條)。

11.(8分)金屬材料廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中。

(1)銅是生產(chǎn)、生活中常用的金屬材料之一，銅銹的主要成分為CuMOH)2co3,由此化

學(xué)式推測銅生銹可能與空氣中的02、H2O和CO2有關(guān)。

(2)生鐵和鋼是使用最多的金屬材料，二者性能不同的原因是含碳量不同。

(3)某合金主要成分為Zn、Fe、Cu,還含有少量這三種金屬的氧化物。利用該合金制

成的機(jī)械零件廢棄物制取高純度ZnO,其部分工藝流程如圖所示。已知：Zn(OH)2能溶于

NaOH等強(qiáng)堿形成可溶性鹽?；卮鹣嚓P(guān)問題：

①濾渣I中一定有Cu.

②加酸溶解廢棄物時，需要通風(fēng)并遠(yuǎn)離火源，其原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣遇明火會發(fā)生

爆炸。此過程中Zn還能起到除去銅鹽的作用，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+

Zn=ZnSO4+Cu<)

③圖示“除鐵”環(huán)節(jié)中，先將Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+,再加入NaOH溶液除去含鐵化合物，

寫出除去含鐵化合物的化學(xué)方程式：Fe2(SO4)3+6NaOH=3Na2SO4+2Fe(OH)3I,該反應(yīng)

屬于復(fù)分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

④若廢棄物的質(zhì)量為孫最終得到的ZnO的質(zhì)量為“，不考慮轉(zhuǎn)化過程中的質(zhì)量損耗,

則原廢棄物中Fe和Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之和最大不超過(1一霖)X100%,

12.(9分)化學(xué)來源于生活，同學(xué)們對生活中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在老師指導(dǎo)下開展

了系列探究實驗活動：

活動一：紅磚粉末能做催化劑嗎？

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋

A試管裝有5mL的

5%過氧化氫溶液，BA中無明顯現(xiàn)象，B

(1)產(chǎn)生的氣體是氧

小明試管裝有5mL的5%中產(chǎn)生大量能使帶火

氣。

過氧化氫溶液，再加星的木條復(fù)燃的氣體

入ag的紅磚粉末

(2)紅磚粉末能改變過

氧化氫的分解速率

待反應(yīng)停止時，向BB中又產(chǎn)生大量能使紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)

小紅試管中重新加入5%帶火星的木條復(fù)燃的在反應(yīng)前后沒有發(fā)生

的過氧化氫溶液。氣體。變化。

【實驗反思】小月月和小紅通過上述實驗，一致認(rèn)為紅磚粉末可。1做分解過氧化氫溶液

的催化劑，但小強(qiáng)認(rèn)為小明和小紅說法不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是不知道紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否

改變。

活動二：水壺內(nèi)部的白色固體是什么？

【查閱資料】水在加熱或長久放置時，溶于水中的可溶性鈣和鎂的化合物會生成沉淀(水

垢)。

【假設(shè)與猜想】

猜想I：CaCO3猜想n：Mg(OH)2猜想m：CaCO3,Mg(OH)2(填化學(xué)式)

【實驗與探究】取少量白色固體樣品(不考慮雜質(zhì)和微溶物對實驗的影響)于試管中，向

其中加入足量稀鹽酸，現(xiàn)象：白色固體溶解，有氣泡產(chǎn)生，根據(jù)以上現(xiàn)象，小華認(rèn)為：猜

想I正確。小雪卻認(rèn)為小華的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)過兩人反復(fù)討論，進(jìn)一步設(shè)計了如表實驗。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取上述實驗中的上層清液于試管中，滴加足量NaOH溶

液

不產(chǎn)生沉淀猜想I成立

有白色沉淀產(chǎn)生猜想m成立

驗證猜想ID成立時產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是MgC12+2NaOH=Mg(OH)2I

+2NaCL

活動三：驗證NaOH變質(zhì)有方法？

【方法歸納】同學(xué)們通過實驗探究，認(rèn)為驗證氫氧化鈉變質(zhì)可以從驗證反應(yīng)后的生成

物入手，例如：加足量稀鹽酸等出現(xiàn)氣泡，加氯化鈣等溶液出現(xiàn)白色沉淀來判別；也可以

通過反應(yīng)過程中溫度、壓強(qiáng)等變化來判別。

【學(xué)科滲透】按如圖所示裝置進(jìn)行實驗。實驗前U型管兩端