2023年新人教版二年級語文上冊第八單元22狐假虎威配套教案

Page122狐假虎威教學(xué)目標(biāo)：１.認(rèn)識“假、威”等17個生字；讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”“悶”；會寫“食、物”等８個生字。２.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。３.理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的意思。體會寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點：１.能演一演“狐假虎威”的故事。２.讀懂故事，明白“狐假虎威”的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：１.預(yù)習(xí)提綱，完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。２.多媒體課件。教學(xué)課時：２課時第1課時課時目標(biāo)：１.認(rèn)識“假、威”等15個生字；讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”“悶”；會寫“食、物、爪、爺”4個字。２.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。３.通過抓關(guān)鍵字詞，感受虎威。教學(xué)過程：板塊一設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課1.猜謎引出故事“主角”。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？猜猜這則謎語說的是誰？“身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！保ǔ鍪纠匣D）如果讓你用一些詞來形容老虎，你會怎么說？（生：老虎可是森林之王，它厲害、兇猛，還很威風(fēng)呢）２.講述誘發(fā)閱讀期待。是呀！可是，有一天，森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只動物居然比老虎還厲害、還威風(fēng)，動物們見了它撒腿就跑，是誰這么威風(fēng)呢？想見見它嗎？他就是狐貍（出示狐貍圖）３.出示課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)第22課《狐假虎威》“假”有兩種讀音（jiǎ、jià）在這里應(yīng)該讀jiǎ，真假，假如。為什么這樣讀，它是什么意思呢？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)課文中去尋找答案吧！板塊二初讀課文，整體感知1.出示自讀要求。（1）請小朋友們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）讀完后，想想課文的主要內(nèi)容。2.檢查初讀情況：同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，這些生字詞你會認(rèn)嗎？①認(rèn)讀字詞（分組依次出示）讀一讀。說說你的發(fā)現(xiàn)第一組：扯爪神豬受食第二組：扯著嗓子松開爪子神氣活現(xiàn)尋找食物上當(dāng)受騙（生：示范讀第一組詞，我發(fā)現(xiàn)這一組生字都是翹舌音。師：真會發(fā)現(xiàn)。我們將這些字加以鞏固，讀準(zhǔn)這些詞，出示第二組。學(xué)生讀：我發(fā)現(xiàn)“嗓子、爪子”的“子”讀輕聲）第三組：一轉(zhuǎn)納悶（請生先讀第三組詞，再說發(fā)現(xiàn)。生：一轉(zhuǎn)、納悶，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)和悶都是多音字。師點撥：詞語的意思不同，讀音也不同?！稗D(zhuǎn)”表示改變方向或位置時，讀zhuǎn“轉(zhuǎn)身”，圍繞一個中心運(yùn)動，讀zhuàn“轉(zhuǎn)圈”。PPT出示例句：他轉(zhuǎn)（zhuǎn）身朝我跑過來，然后圍著我不停地轉(zhuǎn)（zhuàn）圈?！皭灐北硎拘那椴缓?，讀mèn“煩悶”，表示不透氣，空氣不流通而引起不舒服的感覺，讀mēn“悶熱”。PPT出示例句：悶（mēn）熱的天氣使人有些煩悶（mèn）。第四組：搖頭擺尾半信半疑東張西望撒腿就跑信以為真第四組：請生范讀。師：你讀得非常準(zhǔn)確。②讀好長句。師：我們把字詞帶入句子，你也能讀好嗎？邊讀邊想象狐貍的神態(tài)和動作。狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?，我看你有多大的膽子！”狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！闭埲煌瑢W(xué)分別來讀狐貍的三句話。師：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，尤其讀出了問句和感語句的語氣。3.說內(nèi)容、知大意。（1）請同學(xué)們再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的脈絡(luò)：第1自然段講的是故事的起因：老虎逮住狐貍第2-6自然段是故事的經(jīng)過：狐貍欺騙老虎。第7、8自然段是故事的結(jié)果：老虎信以為真（2）同學(xué)們可以將故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果串聯(lián)起來，這就是故事的主要內(nèi)容（串聯(lián)法）。從文中找出表示“狐假虎威”意思的一句話用雙橫線畫出來，出示：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。板塊三品詞析句，感受“虎威”1.從句子中感受老虎的“威風(fēng)”。師：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把把百獸嚇跑的。默讀課文，看看文中哪些句子讓你感受到老虎很厲害、很威風(fēng)。用“”把它畫出來。預(yù)設(shè)（1）：抓住“老虎動作”的句子生：我找到了這一句。在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去，把狐貍逮住了。①你從這句哪些詞中感受到老虎的威風(fēng)？用圈圈出來，并說說你是怎么想的？（生：我從老虎的動作“撲”“逮”，感受到老虎的兇猛，而且他非常餓，能隨時把狐貍吃掉。）師：你抓住了老虎的動作，是呀，老虎一副兇狠的樣子。②請同學(xué)們帶上動作來讀，讀出老虎抓狐貍時威風(fēng)的樣子。師：我聽出老虎動作的敏捷，誰落到它手里，誰就沒命了。師：還從哪些詞語中感受到老虎的“威風(fēng)”？預(yù)設(shè)（2）生：我從描寫狐貍害怕的詞——“竄”感受到老虎“威風(fēng)”①“竄”就是跑、逃，為什么不用“跑”而用“竄”呢？②（出示“竄”的字形演變。竄：會意字，在洞穴下有一只老鼠，表示老鼠逃入洞穴中藏匿。）狐貍看見老虎就像老鼠見到貓，嚇得魂飛魄散，趕緊要逃走。③同學(xué)們帶上動作讀第一自然段感受老虎的威風(fēng)吧。師評：老虎真厲害，果然是森林之王。過渡：你還從哪里看出老虎的威風(fēng)？預(yù)設(shè)（3）生：呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。師：你抓住了小動作們的表現(xiàn)。①怎樣跑叫“撒腿就跑”？（生：我認(rèn)為是沒命地跑、飛快地跑、一個勁地跑）②“呀”，是動物們在驚叫，想象一下，百獸們見到老虎時表情會是怎樣？會尖叫些什么？做些什么？（生：他們大吃一驚，嚇得魂飛魄散，飛快逃命，邊跑邊喊：一只大老虎，老虎來啦?。弁瑢W(xué)們來讀這一句，感受老虎的威風(fēng)。老虎不愧是森林之王，可真威風(fēng)，可狐貍怎么比它還厲害呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。板塊四觀察生字，指導(dǎo)書寫１.這節(jié)課我們要學(xué)寫這幾個字“食、物、爺、爪”，大家先來讀一讀他們的詞語朋友吧。２.指導(dǎo)書寫生字，觀察字的結(jié)構(gòu)、比例、關(guān)鍵筆畫?！笆场焙汀盃敗倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，并且上寬下窄：“良”字下部分“良”的第一筆點落在豎中線上，最后一筆是長點?！盃敗钡诙P是點。橫折鉤在橫中線下側(cè)起筆，豎筆寫在豎中線上?！拔铩弊笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬。左右等高?！拔稹钡牡谝还P撇尖落在中心點?！白Α豹汅w字，豎在豎中線上，第四筆捺靠在豎上，捺腳出鋒。3.教師范寫，邊范寫邊講解。同學(xué)們伸出小手指跟著老師一起來書空。注意爪中間是“一豎”，不要寫成“瓜”。4.學(xué)生描紅并書寫（注意寫字時三個一，一拳一尺一寸，把字寫美觀。）5.課后作業(yè)（1）在田字格中練寫“食、物、爺、爪”。（2）有感情地朗讀課文。（3）完成第一課時的練習(xí)。第2課時課時目標(biāo)：1.會寫“就、神、活、豬”4個字。2.感受狐貍的形象。3.分角色表演故事，并能把表現(xiàn)狐貍和老虎的詞語的意思表現(xiàn)出來。教學(xué)過程板塊一回顧課文、復(fù)習(xí)鞏固今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)22?狐假虎威?。1.回顧課文內(nèi)容：課文講了一個什么故事？（生：森林里一只老虎逮住了狐貍，狐貍欺騙老虎，結(jié)果老虎信以為真。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的故事。）2.說說你心目中的老虎是什么樣子的？那狐貍呢？（老虎威風(fēng)、兇狠，狐貍狡猾，詭計多端）板塊二解讀對話，感受“狐猾”。1.學(xué)習(xí)第二至六自然段，體會“狐之猾”師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道面對饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕，它被老虎逮住以后怎樣了呢？我們再次走進(jìn)課文。（１）輕聲讀第二至六自然段，思考：狐貍講了幾次話？（三次）怎么讀好這三次話？ppt出示。（２）品讀第一處：生：狐貍講了三句話，這是第一句：狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”這句話中哪些詞語體現(xiàn)了狐貍的狡猾呢？①生：我從“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”知道狐貍正在想逃脫的主意，他一下子就想出來了，他可真狡猾。②生：我從“扯著嗓子”感受到狐貍說話時聲音音量放大，每個字拉長。師：是呀，這是狐貍故意裝腔作勢，雖然狐貍內(nèi)心很害怕，卻還要裝著很神氣的樣子。同學(xué)們，帶著狐貍的動作，讀出狐貍虛張聲勢的語氣。（３）品讀第二處“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?，我看你有多大的膽子！”①生：我來說狐貍的第二句話。狐貍是在說老虎不敢吃它、不能吃它的理由。師：是呀，狐貍是在用“老天爺”嚇唬老虎。②生：我從“老天爺”“派我”“違抗”“命令”“多大的膽子”等關(guān)鍵詞感受到狐貍很狡猾。③請同學(xué)們邊讀邊想象狐貍的神情與動作，帶上動作再讀。（請生讀）師評：我好像看到狐貍叉著腰，指著老虎的鼻子，大聲說話、神氣十足的樣子。（4）品讀第三處生：我來讀狐貍的第三句話。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！雹僦笇?dǎo)讀：聯(lián)系“搖了搖尾巴”猜測狐貍的心理，讀出狐貍得意的語氣。生：這是狐貍說的第三句話，我從“搖了搖尾巴”感受到狐貍看老虎上當(dāng)了很得意。師：你抓住狐貍的動作，猜測他的心理，真會學(xué)習(xí)。②比較用詞的準(zhǔn)確性。同學(xué)們請比較這兩個句子：狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！焙倱u了搖尾巴，說：“我跟你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”為什么不用“我跟你”而用“我?guī)恪?？生：我?guī)愀涌闯龊偰贸鍪最I(lǐng)的架勢，氣派很大，威風(fēng)凜凜。③帶著動作再來讀這一句。師：狐貍就是用這種虛張聲勢的語氣，鎮(zhèn)定自若的樣子才能把老虎鎮(zhèn)住、蒙住、騙住。2.引導(dǎo)學(xué)生再找出老虎的話語及動作，感受老虎對狐貍的態(tài)度變化。（1）再讀全文，找出描寫老虎的話語與動作的句子。用自己喜歡的符號畫出來。（2）課件出示，教師描述故事情節(jié)，學(xué)生接讀描寫老虎的句子。師：正在尋找食物的老虎發(fā)現(xiàn)了狐貍——老虎撲過去，把狐貍逮住了。（3）師：狐貍虛張聲勢，質(zhì)問老虎：你敢吃我？——“為什么不敢？”老虎一愣。思考：老虎為什么會“一愣”？（生：老虎很納悶，沒想到狐貍會這樣說，他遲疑了。請同學(xué)們讀出老虎的疑惑語氣。）（4）狐貍說自己是老天爺派來的百獸首領(lǐng)——老虎被蒙住了，松開了爪子。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？（生：他會想萬一狐貍真是老天爺派來管我們的呢？我可沒膽量違抗老天爺?shù)拿睿?）老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望?？吹叫游飩兗娂娞优堋匣⑿乓詾檎?。（6）從這些句子中，你感受到老虎對狐貍的態(tài)度有怎樣的變化？（我們從一開始老虎想吃狐貍，到“一愣”遲疑，再到“被蒙住了，松開了爪子”，接下來“半信半疑”，最后是“信以為真”，說明狐貍的謊言完全達(dá)到了效果，老虎受騙了。）（7）師：同學(xué)們，請你說說這是一只怎樣的狐貍？（生：這真是一只狡猾、詭計多端的狐貍呀！）板塊三抓住情態(tài)，情景表演1.表演“狐假虎威”的情景（1）默讀七、八自然段，想一想，哪些詞寫出了狐貍、老虎和百獸的表情和動作？神氣活現(xiàn)半信半疑東張西望都很納悶搖頭擺尾撒腿就跑大搖大擺①生：描寫狐貍的詞是“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺”。這些詞表現(xiàn)出了狐貍的裝腔作勢，騙人成功后的得意。生：“半信半疑、東張西望”是描寫老虎的詞，說明老虎上當(dāng)受騙了。生：“都很納悶、撒腿就跑”是動物們的看到老虎感到害怕的反應(yīng)。②“納悶”的“悶”是多音字，這里讀四聲，指因為疑惑而發(fā)悶。百獸為什么納悶？（生：過去狐貍可沒有這么威風(fēng)呀，今天它怎么會這么神氣活現(xiàn)起來，走起路來也跟往常不一樣。）（2）指生表演，借助表演評價表評價。這個故事可真有趣，請同學(xué)先自己演一演這７個詞語，再和你的同學(xué)連起來表演這個故事吧。借助表演評價表評出最佳表演獎，最佳臺詞獎、最具人氣獎。2.理解“狐假虎威”的意思。（1）那你們說說課題“狐假虎威”是什么意思？用文中的一句話來解釋，出示課件，填空。原來，狐貍是（）老虎的（）把百獸嚇跑的。（2）明確“假”和“威”的意思。（假：借著、借助。威：威風(fēng)）（3）齊讀課文最后一段。板塊四揭示寓意，明白道理１.揭示寓意。故事中，狐貍走在老虎的前面，搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)，百獸往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑。其實啊，百獸是看見老虎才跑的。所以說，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。2.“狐假虎威”這個成語，常常用來比喻依仗別人的勢力來欺壓人。3.學(xué)了這個故事，說說你有哪些收獲？（生：不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，更不要借著別人的勢力去欺壓他人.）4.借助結(jié)構(gòu)圖梳理。師：《狐假虎威》這篇寓言故事，刻畫了狐貍和老虎的語言、動作和神態(tài)，啟發(fā)我們不能像老虎那樣被表面現(xiàn)象蒙住了自己的眼睛，看問題要看實質(zhì)，更不能像狐貍那樣仗勢欺人。板塊五觀察生字，指導(dǎo)書寫1.這節(jié)課我們要學(xué)寫這幾個字“神”“活”“豬”“就”，大家先來讀一讀他們的詞語朋友吧。2.指導(dǎo)書寫生字，觀察字的結(jié)構(gòu)、比例、關(guān)鍵筆畫。這四個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且左窄右寬?；?/p>