大班科學(xué)活動(dòng)《翻掛歷》教案

匯報(bào)人：大班科學(xué)活動(dòng)《翻掛歷》教案2024-02-06目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)制定家園共育策略探討反思總結(jié)與改進(jìn)方向01教學(xué)背景與目標(biāo)Chapter翻掛歷活動(dòng)源于生活實(shí)踐，旨在通過(guò)觀察和操作掛歷，培養(yǎng)幼兒的探究興趣和科學(xué)素養(yǎng)。0102掛歷作為日常生活中的常見(jiàn)物品，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)和文化信息，是幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的重要資源?；顒?dòng)背景介紹0102幼兒年齡特點(diǎn)分析他們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、分析和推理能力，能夠初步理解時(shí)間順序和周期性變化。大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)周圍事物充滿探究欲望。了解掛歷的組成部分及作用，認(rèn)識(shí)星期、月份和年份等時(shí)間概念。認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察、比較和記錄掛歷上的信息，提高動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探究欲望，增強(qiáng)時(shí)間觀念和自我管理意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定幼兒能夠積極參與翻掛歷活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和探究欲望。通過(guò)觀察和操作掛歷，幼兒能夠初步理解時(shí)間順序和周期性變化，掌握基本的認(rèn)知技能?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。教師根據(jù)幼兒的參與情況、操作表現(xiàn)和成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步和提高。01020304預(yù)期效果及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)02教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備Chapter

掛歷基本知識(shí)介紹掛歷的起源和發(fā)展歷程向幼兒簡(jiǎn)要介紹掛歷的歷史背景和演變過(guò)程，讓他們了解掛歷在生活中的重要作用。掛歷的種類和特點(diǎn)展示不同種類、風(fēng)格的掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特點(diǎn)，如大小、形狀、圖案等。掛歷的組成部分和功能向幼兒介紹掛歷的組成部分，如日期、星期、節(jié)氣等，并解釋它們各自的功能和意義。03掛歷的日常使用技巧分享一些實(shí)用的掛歷使用技巧，如做標(biāo)記、記筆記等，提高幼兒的使用效率。01正確的翻頁(yè)方法演示并講解如何正確、輕松地翻頁(yè)，避免幼兒因操作不當(dāng)而損壞掛歷。02快速找到指定日期教授幼兒如何利用掛歷上的信息，快速找到指定日期，如生日、節(jié)日等。翻掛歷技巧講解根據(jù)活動(dòng)需要，準(zhǔn)備一些輔助材料，如紙張、剪刀、膠水等，供幼兒在制作相關(guān)作品時(shí)使用。提供適合幼兒使用的翻頁(yè)工具，如小木棍、塑料刮刀等，方便幼兒翻頁(yè)。選擇適合幼兒使用的掛歷，確保圖案清晰、色彩鮮艷、日期準(zhǔn)確。準(zhǔn)備多種顏色的彩筆、貼紙等標(biāo)記工具，供幼兒在做標(biāo)記時(shí)使用。翻頁(yè)工具掛歷標(biāo)記工具其他輔助材料所需材料清單及準(zhǔn)備方法場(chǎng)地選擇01選擇寬敞、明亮、安全的室內(nèi)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，確保幼兒有足夠的活動(dòng)空間。布置環(huán)境02根據(jù)活動(dòng)主題和內(nèi)容，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行適當(dāng)布置，營(yíng)造溫馨、舒適的活動(dòng)氛圍。安全措施03在活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，確保無(wú)安全隱患。同時(shí)，制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外情況。在活動(dòng)中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全狀況，及時(shí)提醒和糾正不安全行為。場(chǎng)地布置與安全保障措施03活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施Chapter提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考教師可以提出一些與掛歷相關(guān)的問(wèn)題，如“你們知道這是什么嗎？”“它有什么作用呢？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答。引出主題，明確任務(wù)教師可以向幼兒介紹本次活動(dòng)的主題和任務(wù)，即探究掛歷的奧秘，了解時(shí)間的概念和記錄方式。出示掛歷，吸引幼兒注意教師可以手持掛歷，向幼兒展示其外觀和功能，引起幼兒的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題123教師可以為每個(gè)幼兒提供一份掛歷，讓他們自由地翻看、觀察和探究。提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手教師可以在活動(dòng)室內(nèi)巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)解答幼兒的疑問(wèn)和困惑。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答疑問(wèn)教師可以鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺(jué)得這個(gè)掛歷有什么特別的地方嗎？”等。鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)，分享感受操作環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)分享氛圍，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)教師可以營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的分享氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。傾聽(tīng)幼兒分享，給予肯定和鼓勵(lì)教師要認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的分享，給予他們肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒深入探究，拓展思維教師可以根據(jù)幼兒的分享情況，引導(dǎo)他們深入探究掛歷的奧秘，拓展他們的思維和想象力。交流分享環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)和感受歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)教師要在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)時(shí)間概念和記錄方式的理解。提出延伸問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣教師可以提出一些延伸問(wèn)題，如“除了掛歷，還有哪些東西可以用來(lái)記錄時(shí)間呢？”“我們可以怎樣利用掛歷來(lái)規(guī)劃自己的時(shí)間呢？”等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣和愿望?？偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)，提出延伸問(wèn)題04評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)制定Chapter詳細(xì)記錄每個(gè)幼兒在翻掛歷活動(dòng)中的操作步驟，包括他們?nèi)绾畏?yè)、查找日期等。操作過(guò)程記錄注意觀察幼兒在操作過(guò)程中的態(tài)度、興趣、專注度以及遇到的困難等。表現(xiàn)觀察可以采用文字描述、照片、視頻等多種方式進(jìn)行記錄，以便更全面、準(zhǔn)確地了解幼兒的操作過(guò)程和表現(xiàn)。記錄方式多樣觀察記錄法：記錄幼兒操作過(guò)程和表現(xiàn)將幼兒翻掛歷的成果以圖片、視頻等形式進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)和同事了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。成果展示形式除了展示幼兒翻到的正確日期外，還可以展示他們?cè)诜瓛鞖v過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象、規(guī)律等。展示內(nèi)容多樣化對(duì)幼兒的成果給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和自信心。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)成果展示法：展示幼兒翻掛歷成果同事交流與同事分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，共同探討如何提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。家長(zhǎng)反饋與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議，以便更好地改進(jìn)和完善教案。反饋整理與應(yīng)用對(duì)家長(zhǎng)和同事的反饋進(jìn)行整理和分析，將其中有價(jià)值的建議應(yīng)用到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。反饋交流法：聽(tīng)取家長(zhǎng)和同事意見(jiàn)建議根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒年齡特點(diǎn)，制定明確、具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括幼兒操作技能的掌握情況、對(duì)掛歷的認(rèn)知程度、活動(dòng)中的表現(xiàn)等方面。制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化處理，以便更客觀地評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。標(biāo)準(zhǔn)量化處理將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給幼兒和家長(zhǎng)，讓他們了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，同時(shí)也為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考依據(jù)。評(píng)價(jià)結(jié)果反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確化、具體化05家園共育策略探討Chapter01邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提供意見(jiàn)和建議。020304鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助收集活動(dòng)所需的材料，如掛歷、圖片等。安排家長(zhǎng)志愿者協(xié)助教師進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，布置活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與總結(jié)和反思，提出改進(jìn)建議。家長(zhǎng)參與活動(dòng)籌備和組織過(guò)程家長(zhǎng)可在家中顯眼位置擺放掛歷或日歷，教孩子認(rèn)識(shí)日期和時(shí)間。家長(zhǎng)可結(jié)合日常生活事件，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間順序和概念，如“早上起床后要做什么”、“晚上睡覺(jué)前要做什么”等。鼓勵(lì)孩子自己安排時(shí)間，如規(guī)劃周末的活動(dòng)安排，培養(yǎng)孩子的自主性和時(shí)間管理能力。家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)間概念通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等形式，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒理念和方法。利用幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等渠道，定期發(fā)布科學(xué)育兒文章和視頻。在幼兒園內(nèi)設(shè)立科學(xué)育兒宣傳欄，展示科學(xué)育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒園通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和資源，促進(jìn)信息共享和資源整合。定期組織家園共育活動(dòng)，如親子游戲、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，增進(jìn)親子關(guān)系和家園合作。建立家園聯(lián)系群或家園互動(dòng)平臺(tái)，方便家長(zhǎng)和教師及時(shí)溝通和交流。搭建家園互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)信息共享和資源整合06反思總結(jié)與改進(jìn)方向Chapter活動(dòng)效果良好，幼兒對(duì)翻掛歷活動(dòng)充滿興趣，積極參與其中。通過(guò)翻掛歷活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)間、日期等概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了認(rèn)知能力。原因分析：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。活動(dòng)效果回顧及原因分析部分幼兒對(duì)掛歷上的文字和數(shù)字不夠熟悉，導(dǎo)致翻掛歷時(shí)出現(xiàn)困難?；顒?dòng)過(guò)程中，教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠充分，有時(shí)出現(xiàn)幼兒游離于活動(dòng)之外的情況。解決對(duì)策：在活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)幼兒文字和數(shù)字的認(rèn)知訓(xùn)練，提高幼兒的閱讀和理解能力；加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，確保每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)。存在問(wèn)題剖析及解決對(duì)策繼續(xù)探索寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多知識(shí)。努力方向通過(guò)翻掛歷