2022“直觀”“實(shí)際”分不清

2022“直觀”“實(shí)際”分不清？_教學(xué)原則在考試過程中可考查的題型多，考試頻率高，需要我們做全面重點(diǎn)備考。教學(xué)原則可以從基本含義角度考查例子型的選擇題以及案例分析題，也可以從該如何貫徹教學(xué)原則的角度直接考查簡(jiǎn)答題和案例分析題。在我們對(duì)于教學(xué)原則的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)常分不清楚直觀性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則有何區(qū)別，今天就讓我們一起走進(jìn)二者的學(xué)習(xí)和區(qū)分。一、原則與規(guī)律的關(guān)系在學(xué)習(xí)教學(xué)原則之前，我們學(xué)習(xí)過人身心發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)過程的基本規(guī)律等一系列規(guī)律。大家都能夠明白規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們可以發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，但是不能創(chuàng)造、改變規(guī)律。并且教育學(xué)也是一門以揭示教育規(guī)律為研究任務(wù)的學(xué)科。那么大家有沒有思考過規(guī)律和原則是什么樣的關(guān)系呢?其實(shí)，教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的客觀依據(jù)和基礎(chǔ)，科學(xué)的教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)和反映。在眾多的教學(xué)原則中，直觀性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則都是以間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律為依據(jù)提出來的，這也是造成大家對(duì)兩個(gè)原則經(jīng)常混淆的關(guān)鍵所在。下面我們就通過一個(gè)表格來對(duì)二者進(jìn)行區(qū)分。二、直觀VS理論聯(lián)系實(shí)際原則直觀性理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律基礎(chǔ)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一基本含義教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題。提出背景針對(duì)教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的的事物之間相互脫離的矛盾。為了解決和防止理論脫離實(shí)際，書本知識(shí)脫離現(xiàn)實(shí)的問題。強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)多種感官，豐富表象學(xué)懂學(xué)會(huì)，學(xué)以致用最終目的理解問題解決問題貫徹要求（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

（2）直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來。

（3）要重視運(yùn)用語言直觀。（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

（5）加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，進(jìn)行第三次學(xué)習(xí)。古語俗語夸美紐斯把直觀性原則稱為教師的“金科玉律”。

不聞不若聞之，聞之不若見之。

百聞不若一見。讀萬卷書不如行萬里路。

知之不若行之。

行是知之始，知是行之成。

施用累能。三、題目練習(xí)1.【單項(xiàng)選擇題】裴斯泰洛齊曾經(jīng)說過，“知和行又是那么密切的聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另一個(gè)也隨之而停止?！边@體現(xiàn)了()原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)1.【答案】A。解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題。要做到學(xué)懂學(xué)會(huì)，學(xué)以致用。題干中，“知”指的就是理論，“行”指的就是實(shí)際。所以二者缺一不可，因此是理論聯(lián)系實(shí)際原則。故本題選A。2.【單項(xiàng)選擇題】語文老師在講授《雪》這篇課文時(shí)，在課堂上將一張白紙撕成碎片，然后將其拋到天上，并和同學(xué)們說“大家看碎紙掉下來的樣子，就像下雪時(shí)白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子”，這名語文老師的教學(xué)體現(xiàn)了()原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)2.【答案】B。解析：直觀性教學(xué)原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。題干中的語文老師用撕碎的紙來代表雪，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，形成了關(guān)于學(xué)的清晰表現(xiàn)，所以體現(xiàn)了直觀性原則。故本題選B。3.【單項(xiàng)選擇題】一位語文老師在教“奶”字時(shí)，親切地對(duì)學(xué)生說：“看，左邊是女字旁，右邊像個(gè)駝背的人，這就是奶奶的“奶”字，奶奶的年紀(jì)大了，走路時(shí)背彎彎的，還需要拄著拐杖。”這位老師在教學(xué)中體現(xiàn)了()原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)3.【答案】B。解析：直觀性教學(xué)原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐