幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《馬路邊的標(biāo)志》含反思

PAGEPAGE3幼兒園中班教案?馬路邊的標(biāo)志?含反思中班教案?馬路邊的標(biāo)志?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類(lèi)，認(rèn)識(shí)馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志，快來(lái)看看幼兒園中班?馬路邊的標(biāo)志?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。2、嘗試給標(biāo)志分類(lèi)。3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動(dòng)音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演：我是小司機(jī)1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。2、汽車(chē)開(kāi)在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開(kāi)〔紅燈停、綠燈開(kāi)、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等〕二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。1、出示幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成的版面。2、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己收集的標(biāo)志名稱(chēng)。3、其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。4、如果猜錯(cuò)的話(huà)請(qǐng)?jiān)撚變汗颊_的答案。三、標(biāo)志分類(lèi)。1、尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別〔形狀不同、顏色不同〕2、不同的標(biāo)志代表什么含義紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。3、幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。4、和幼兒共同檢查分類(lèi)情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。5、總結(jié)：要遵守交通規(guī)那么。四、律動(dòng)：?我是快樂(lè)小司機(jī)?幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小司機(jī)，在場(chǎng)地上進(jìn)行開(kāi)車(chē)的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過(guò)程清晰?；顒?dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來(lái)的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氣氛也比擬自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來(lái)，交流的氣氛較濃，并且語(yǔ)言很標(biāo)準(zhǔn)〔如我?guī)?lái)了什么標(biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案〕。但是也有缺乏之處，在整個(gè)活動(dòng)中我的提問(wèn)還不夠精煉，不敢讓幼兒多說(shuō)，不經(jīng)意中就會(huì)替他們說(shuō)。比方說(shuō)在某個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對(duì)禁止通行和禁止駛?cè)氲臉?biāo)志似懂非懂時(shí)，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候，我就急于將答案告訴他們了。小百科：標(biāo)志是生活中人們用來(lái)說(shuō)明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?馬路邊的標(biāo)志?含反思

中班教案?馬路邊的標(biāo)志?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類(lèi)，認(rèn)識(shí)馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志