【部編版】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《圖書借閱公約》教學(xué)課件

人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)圖書借閱公約口語(yǔ)交際素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解圖書借閱的規(guī)矩。語(yǔ)言運(yùn)用：能主動(dòng)發(fā)表圖書管理辦法的意見。思維能力：遵守班級(jí)規(guī)章，能自覺地整理書籍。審美創(chuàng)造：交流時(shí)能等別人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見。素養(yǎng)分析小組討論時(shí)，明確核心問(wèn)題。按要求主動(dòng)參與，抓住要點(diǎn)有序發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)重點(diǎn)同伴交流，認(rèn)真傾聽。注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一圖片對(duì)比引出話題說(shuō)一說(shuō)

圖書角現(xiàn)在的狀態(tài)：擺放混亂

圖書角剛建立時(shí)的狀態(tài)：整齊有序你在圖中看到了什么？圖書頻繁損壞出現(xiàn)涂改痕跡交流討論

圖書借閱過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題？該如何管理？圖書丟失……學(xué)習(xí)任務(wù)二討論問(wèn)題指導(dǎo)交際管理班級(jí)圖書角制定圖書借閱公約交際主題小組討論1.主動(dòng)發(fā)表自己的意見；2.一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)；3.要認(rèn)真聽取大家的意見和建議。1.可以用“我認(rèn)為……”“我覺

得……”“我建議……”等用語(yǔ)；2.等別人說(shuō)完以后，自己再說(shuō)；3.學(xué)會(huì)傾聽。有不同看法可以舉手或用其他禮貌手勢(shì)表示自己有話說(shuō)。交際要求交際禮儀明確要求擺放凌亂破壞嚴(yán)重圖書丟失123怎樣保證大家都能借到書圖書單一怎么辦……45管理中常見問(wèn)題聚焦問(wèn)題借閱的形式填寫借閱表格……管理的方式控制時(shí)間創(chuàng)建管理積分榜……設(shè)立圖書管理員小組討論組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論維護(hù)討論秩序記錄員記錄發(fā)言要點(diǎn)整理組員觀點(diǎn)組員主動(dòng)發(fā)言輪流發(fā)言小組代表發(fā)言響亮口齒清楚分工合作范例展示

交流討論：圖書借閱如何管理？討論交流形式：分組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。管理建議：制作借閱管理積分榜。教師點(diǎn)評(píng)：1.輪流提策略，組內(nèi)同學(xué)發(fā)言不爭(zhēng)搶；2.想發(fā)言或需要補(bǔ)充意見時(shí)學(xué)會(huì)等待。交流點(diǎn)評(píng)主動(dòng)說(shuō)、輪流說(shuō)……學(xué)習(xí)任務(wù)三制定公約發(fā)表意見金點(diǎn)子收集表我們提出的建議：組員一組員二組員三組員四收集意見1.表達(dá)流利、想法清楚、語(yǔ)言生動(dòng)。2.禮貌傾聽，尊重他人，聽完可提問(wèn)或給出建議。3.一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)，形成自己的看法。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)萱萱：我覺得應(yīng)該選一個(gè)圖書管理員，對(duì)班上的所有圖書進(jìn)行登記，包括班級(jí)訂閱、購(gòu)買的圖書和同學(xué)們捐獻(xiàn)的圖書。玥玥：每個(gè)人去借書，都要由圖書管理員填寫“班級(jí)圖書借閱登記冊(cè)”。寫清楚借的圖書名稱、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借書要登記圖書登記在冊(cè)俊?。阂獝圩o(hù)每一本書……輪流說(shuō)

你覺得他們匯報(bào)時(shí)，這樣說(shuō)有什么好處……要愛護(hù)圖書主動(dòng)說(shuō)輪流說(shuō)點(diǎn)評(píng)互動(dòng)

在剛剛這一輪討論活動(dòng)中，你認(rèn)為小組哪一位表現(xiàn)最突出，具體表現(xiàn)在哪些方面？愛護(hù)圖書輕拿輕放看完放回原處不涂不畫1.愛讀書，愛護(hù)書，

不撕不扯不亂畫。2.文明借書有秩序，

不推不擠要謙讓。3.按時(shí)歸還要牢記，

圖書可帶家里去。4.人人爭(zhēng)當(dāng)管理員，

圖書本本展笑顏。范例展示圖書借閱公約（一）（二）排隊(duì)借，不推擠。安安靜靜有秩序。按時(shí)還，要登記，記錄時(shí)間和書目。輕輕拿，小心放。如有損壞要賠償。范例展示（三）目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG我的收獲一、大家一起討論形成圖書借閱公約的好處：

1.能激起學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)；2.能更好地管理圖書角；3.……二、通過(guò)口語(yǔ)交際，我們知道了：1.說(shuō)話要講究藝術(shù)；2.對(duì)人要有禮貌；3.別人說(shuō)話時(shí)不能打斷；4.要敢于表達(dá)自己的見解。

“一說(shuō)”指主動(dòng)說(shuō)，不需要等到別人的指令，做到自我發(fā)言；

“二聽”指會(huì)傾聽，聽清楚別人的想法，有不同看法的可以舉手或者用其他禮貌手勢(shì)表示自己有話說(shuō)；

“三等待”指有耐心，等別人說(shuō)完以后再說(shuō)。課堂歸納

小錦囊：“一說(shuō)二聽三等待”。素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.實(shí)踐：回家把自己的書籍歸類整理，擺放整齊。

1.設(shè)計(jì)美化《圖書借閱公約》手冊(cè)。課程結(jié)束口語(yǔ)交際：圖書借閱公約?圖片欣賞學(xué)?！嗉?jí)——伙伴——書愛護(hù)伙伴，守護(hù)家園。我們一起來(lái)制訂一套《圖書借閱公約》。?案例回放，引出交際要求一、案例回放，交流想法。從圖片中你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎樣借書呢？誰(shuí)還有其他辦法？你們覺得哪個(gè)辦法好？說(shuō)說(shuō)理由。有序排隊(duì)二、小組討論公約內(nèi)容?！秷D書借閱公約》應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？借書愛書按時(shí)還書圖書怎么借？怎么還？我們要一起商量，多數(shù)人同意才能形成公約。三、明確交際要求。在討論時(shí)，每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見。在討論時(shí)，等一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。在別人發(fā)表意見的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認(rèn)真傾聽別人的意見。?討論常見問(wèn)題，指導(dǎo)交際方法一、討論時(shí)應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見？圖書擺放凌亂、損壞、涂改等情況出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理？我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？借出去的書，要何時(shí)歸還？圖書管理員工作繁重。二、分小組，每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序。三、每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應(yīng)該由專人記錄下來(lái)。四、各小組討論交流。組員一組員二組員三組員四我們討論的問(wèn)題：金點(diǎn)子收集表?全班討論，形成公約一、制訂公約：小組討論，每個(gè)小組都制訂出一套《圖書借閱公約》，看哪個(gè)小組制訂的公約最完善、最切實(shí)可行。提示：在制訂公約前，先確定出圖書管理員，這個(gè)人必須要有責(zé)任心，還要有愛心，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)書籍，更要有耐心，無(wú)論是誰(shuí)借什么書，都能耐心接待。二、小組完善公約：推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。提示：在別人朗讀公約的時(shí)候，其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，其中好的部分可以借鑒過(guò)來(lái)，以完善自己小組的公約。三、小組展示公約：小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組完善后的公約。四、制訂班級(jí)公約：我們把各組制訂的公約中合理的條款組合到一起，成