初中英語(yǔ)語(yǔ)法主謂一致主語(yǔ)

主謂一致1精品PPT|實(shí)用可編輯第一頁(yè)，共三十五頁(yè)。在英語(yǔ)中，句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和單、復(fù)數(shù)形式上必須和主語(yǔ)保持一致，這就是我們通常說(shuō)的“主謂一致”。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際運(yùn)用中卻常常遇到麻煩。一般情況下，主謂之間的一致關(guān)系由以下三個(gè)原則的支配：語(yǔ)法一致原則、意義一致原則和就近原則。2精品PPT|實(shí)用可編輯第二頁(yè)，共三十五頁(yè)。一、語(yǔ)法一致

主謂一致的原則是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)從語(yǔ)法形式上取得一致:主語(yǔ)是單數(shù)形式,謂語(yǔ)也采取單數(shù)形式;主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式,謂語(yǔ)亦采取復(fù)數(shù)形式.例如:

HeoftenhelpsmelearnEnglish.

(主語(yǔ)是單數(shù)形式,謂語(yǔ)也采取單數(shù)形式)

.

MyfriendsoftenhelpmelearnEnglish.

(主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式,謂語(yǔ)也采取復(fù)數(shù)形式)

3精品PPT|實(shí)用可編輯第三頁(yè)，共三十五頁(yè)。但主語(yǔ)和謂語(yǔ)從語(yǔ)法形式上取得一致的問(wèn)題遠(yuǎn)不只上述的那么簡(jiǎn)單,有許多方面的情況需要去具體地對(duì)待:

1、不定式,動(dòng)名詞,以及從句作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).

例如:ReadingaloudishelpfultolearnEnglish.大聲朗讀對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有幫助的。

Whathesaidhasbeenrecorded.他說(shuō)的話已被錄音了.

4精品PPT|實(shí)用可編輯第四頁(yè)，共三十五頁(yè)。2、不定代詞one,every,each,everybody,everyone,oneof,noone,nothing,nobody,someone,somebody,either,neither,manya等作主語(yǔ)或是修飾主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).例如:Neitherofmysisterslikessports.我的妹妹中沒(méi)人喜歡運(yùn)動(dòng).

Everyboyandgirlshowsgreatinterestinthisbook.每個(gè)男孩和女孩對(duì)這本書都表現(xiàn)出很大的興趣.

5精品PPT|實(shí)用可編輯第五頁(yè)，共三十五頁(yè)。3、表示國(guó)家,機(jī)構(gòu),事件,作品等名稱的專有名詞作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).

例如:OneThousandAndOneNightstellspeoplelotsofinterestingstories.

《一千零一夜》給人們講了許多有趣的故事。6精品PPT|實(shí)用可編輯第六頁(yè)，共三十五頁(yè)。4、akindof,thenumberof等與名詞構(gòu)成名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).

例如:

Thenumberofworkersinthefactoryis400.

這個(gè)工廠里工人的數(shù)量是400.

Akindofroseinthegardensmellsverypleasant.這座花園里有一種玫瑰香氣怡人.

7精品PPT|實(shí)用可編輯第七頁(yè)，共三十五頁(yè)。配色花哨文字多套用模板套用模板邏輯不清內(nèi)容空洞太土太雜太亂太繁“”精品PPT·實(shí)用可編輯第八頁(yè)，共三十五頁(yè)。5、由some,several,both,few,many,anumberof

等詞修飾主語(yǔ),或是由它們自身作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù).另外,由and連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)一般用復(fù)數(shù).

例如:Ontheseashore,somepeopleareplayingvolleyball海邊,有些人在打排球。

Bothofusarefondofwatchingfootballgames.我們倆都喜歡看足球賽.

Anumberofwill-begraduatesarevoluntarilygoingtoworkintheWestofChina.許多即將畢業(yè)的學(xué)生打算自愿去中國(guó)西部工作.

9精品PPT|實(shí)用可編輯第九頁(yè)，共三十五頁(yè)。6、有些表示數(shù)量的百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)等后面加名詞或代詞作主語(yǔ)時(shí),要根據(jù)這個(gè)名詞或代詞來(lái)決定其謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式.如:alotof,mostof,anyof,halfof,threefifthsof,eightypercentof,someof,noneof,therestof,allof等后接不可數(shù)名詞,或是單數(shù)形式的名詞作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);但如果后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù).

例如:Alotofmoneyintheshopwasstolenyesterday.昨天那家商店丟失了許多錢.

AlotofstudentsarefromEnglandintheschool.那個(gè)學(xué)校里很多學(xué)生來(lái)自英國(guó)。10精品PPT|實(shí)用可編輯第十頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、意義一致

這一原則是指,從意義著眼來(lái)解決主謂一致問(wèn)題.有時(shí)主語(yǔ)形式上為單數(shù),但意義上卻是復(fù)數(shù),那么謂語(yǔ)依意義也用復(fù)數(shù)形式;而有時(shí)主語(yǔ)形式上為復(fù)數(shù),但意義上卻是單數(shù),那么謂語(yǔ)依意義亦用單數(shù)形式.

11精品PPT|實(shí)用可編輯第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。1)當(dāng)主語(yǔ)后面接由but,except,besides,aswellas,asmuchas,including,morethan,nolessthan,ratherthan,togetherwith等引導(dǎo)的詞組時(shí),其謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式通常由前面的詞來(lái)決定。在這樣的句子里,這些詞所引導(dǎo)的詞組不影響主語(yǔ)自身的單,復(fù)數(shù)形式,它們?cè)诰渥永锲鋵?shí)是狀語(yǔ).

例如:Theteacher,withallhisstudents,isgoingtohaveapicnicthisweekend.老師打算這個(gè)周末與學(xué)生們一起去野炊.

Thestudents,togetherwiththeirteacher,aregoingtohaveapicnicthisweekend.學(xué)生們打算這個(gè)周末與他們的老師一起去野炊.我們完全可以將上面句子中的那些詞組都分別搬到句首或是放到句末去,因?yàn)樗鼈冊(cè)诰渥永锸菭钫Z(yǔ):

Thestudentsaregoingtohaveapicnicthisweekendtogetherwiththeirteacher.

12精品PPT|實(shí)用可編輯第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。2)表示時(shí)間,金錢,距離,體積,重量,面積,數(shù)字等詞語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)形式。如：

Eighthoursofsleepisenough.八小時(shí)的睡眠足夠了。

Twentyyearsstandsforalongperiodinone'slife.二十年在人的一生里意味著一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期.

13精品PPT|實(shí)用可編輯第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。3)形容詞前加定冠詞即"the+形容詞"作主語(yǔ)時(shí),其意義若是指?jìng)€(gè)人或是抽象概念應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);指一類人則應(yīng)該看作是復(fù)數(shù),那么謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)該用復(fù)數(shù).

例如:Thesickhereareverywellcaredfor.這里的病人都被照顧得很好。

Thetrueistobedistinguishedfromthefalse.真實(shí)與虛假應(yīng)加以區(qū)別。14精品PPT|實(shí)用可編輯第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。4)由and連接的兩個(gè)單數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般根據(jù)語(yǔ)法一致的原則用復(fù)數(shù)。

但如果在意義上指同一個(gè)人、同一件事或同一個(gè)概念時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。

如：Thewriterandteacheriscoming.那位作家兼教師來(lái)了。(作家和教師指同一個(gè)人)

Thewriterandtheteacherarecoming.作家和老師來(lái)了。(作家和老師是兩個(gè)人)15精品PPT|實(shí)用可編輯第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。5)集體名詞作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)取決于主語(yǔ)的意義:主語(yǔ)表示整體時(shí)視為單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);主語(yǔ)表示集體中的個(gè)體成員時(shí)視為復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù).這類集體名詞常見(jiàn)的有:army,class,club,crowd,family,government,group,people,police,public,team等.

例如:Thefamilyareallfondoffootball.那一家人都喜歡足球.

Thefamilyisthetiniestcellofthesociety.家庭是社會(huì)的最小的細(xì)胞.16精品PPT|實(shí)用可編輯第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。6)一些形式為復(fù)數(shù),意思為單數(shù)的名詞,如:trousers,pants,shorts,glasses,等作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù).

如:Herglassesarenew.她的眼鏡是新的.

但當(dāng)這類名詞前有apairof修飾時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù).

如:ThispairoftrousersismadeinHangzhou.17精品PPT|實(shí)用可編輯第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。三、就近原則這一原則是指,謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語(yǔ)的詞語(yǔ)保持一致.常出現(xiàn)在這類句子中的連詞有:or,either…or…,neither…nor…,notonly…butalso…等.

例如:EitherIortheyareresponsiblefortheresultofthematter.

不是我,就是他們要對(duì)那件事的結(jié)局負(fù)責(zé)任.Neitherhisfamilynorheknowsanythingaboutit.

他全家人和他都不知道那件事.18精品PPT|實(shí)用可編輯第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。常見(jiàn)考法對(duì)于主謂一致的考查，通常會(huì)以單選的形式出現(xiàn)，多是讓我們選擇合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞。

典型例題：Thefactory,includingitsmachinesandbuildings,__________burntlastnight.

A.isB.areC.wereD.was

解析：but,except,besides,with,togetherwith,alongwith,including,aswellas,ratherthan,like等詞連接主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞和前面的主語(yǔ)保持一致,本題中就是和Thefactory保持一致。而這些詞所引導(dǎo)的詞組不影響主語(yǔ)自身的單,復(fù)數(shù)形式,它們?cè)诰渥永锲鋵?shí)是狀語(yǔ).答案：D19精品PPT|實(shí)用可編輯第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。誤區(qū)提醒主謂一致這一知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，在運(yùn)用中常會(huì)因?yàn)榭紤]不全面而出錯(cuò)，所以我們必須把每一種用法記住，靈活運(yùn)用。尤其要注意就近原則、集體名詞和百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)短語(yǔ)作主語(yǔ)的情況。

典型例題：EitherJaneorSteven_____watchingTVnow.A.wereB.isC.wasD.are

解析：本題考查的是就近原則。either…or…,neither…nor…,notonly…butalso…連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語(yǔ)的詞語(yǔ)保持一致。本題中就是和Steven保持一致。有now.可知是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，排除A和C.

答案：B20精品PPT|實(shí)用可編輯第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)。Answer1-5BDAAC6-10ABAAC11-15CDABB1.is

2.are

3.is

4.equals

5.are

21精品PPT|實(shí)用可編輯第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。Languagepoints第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。alive/living/theliving/liveⅠ.aliveadj“活著的”“在世的”，它既可修飾人也可修飾物?？勺鞅碚Z(yǔ)，定語(yǔ)。作定語(yǔ)時(shí)，應(yīng)放在被修飾的名詞之后。如：Theywerealiveandashappyasever. 他們都還活著，并跟以前一樣快活。Alltheothercomradeswerekilledinthebattle.Hewastheonlymanalive.所有的同志都還活著亡了，他是唯一的幸存者。Ⅱ.livingadj,“活著的”主要用著定語(yǔ)，常置于名詞前，有時(shí)也可置于名詞后。也可作表語(yǔ)。如：Everylivingpersonhasaname. 每個(gè)活著的人都有一個(gè)名字。Nomanlivingcoulddobetter. 當(dāng)代人沒(méi)有一個(gè)能做得比這更好。第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。Ⅲ.theliving“活著的人”如：Thelivingaremoreimportanttousthanthedead. 對(duì)我們來(lái)說(shuō)活著的人比死了的人更重要?！皌he+形容詞”結(jié)構(gòu)若用于表示性質(zhì)或特征相同的一類人，則通常具有復(fù)數(shù)意義。如：Thericharenotalwayshappierthanthepoor.富人不一定總比窮人幸福。類例：thedeaf聾人/thedead死者/theblind盲人/theyoung年輕人/theweak弱者/theold老人/thestrong強(qiáng)者/thesick病人/thewounded傷員/thekilled被殺者/theinjured受傷者/theliving活著的人/theunemployed失業(yè)者/theoppressed被壓迫者/theoppressing壓迫者。第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。Ⅳ.liveadj.“活著的”讀著[laiv],反義詞為dead,可作定語(yǔ)，放在所修飾的名詞之前，一般不用來(lái)修飾人。還可以作動(dòng)詞，讀著[liv],意為“生活”、“生存”如：Thecatwasplayingwithalivemouse. 這只貓?jiān)谕媾恢换罾鲜蟆?PandasusuallyliveinthesouthandthesoutheastofChina. 熊貓通常生活在中國(guó)的南部和東南部。Ⅴ.livelyadj.[‘laivli](livelier,liveliest)“生動(dòng)的”；“活潑的”；“充滿生氣的”用作表語(yǔ)或定語(yǔ)，可用來(lái)修飾人或物。如：Thesportsgroundislivelywithallsortsofballgames. 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行著各種球類比賽，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。alone/lonelyⅠ.aloneadj.“單獨(dú)的”只能作表語(yǔ)。如：I’malonebutIdon’tfelllonely. 我單身一人但我從不覺(jué)得孤獨(dú)。此外alone還可作副詞。相當(dāng)于byoneself,“單獨(dú)地”“獨(dú)自”I’llgotherealone.我將獨(dú)自去那兒。Ⅱ.lonelyadj.“孤獨(dú)的”“寂寞的”有時(shí)還可表示“荒涼的”“無(wú)人煙的”意思,與deserted意思相同。含有較濃的情感色彩。既可作定語(yǔ)也可作表語(yǔ)。如：We’retogethermostofthetime,soweneverfeellonely.alonely/desertedisland第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。PPT內(nèi)容概述主謂一致。精品PPT|實(shí)用可編輯。精品PPT|實(shí)用可編輯。我們完全可以將上面句子中的那些詞組都分別搬到句首或是放到句末去,因?yàn)樗鼈冊(cè)诰渥永锸菭钫Z(yǔ):。但如果在意義上指同一個(gè)人、同一件事或同一個(gè)概念時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式?！皌he+形容詞”結(jié)構(gòu)若用于表示性質(zhì)或特征相同的一類人，則通常具有復(fù)數(shù)意義。既可作定語(yǔ)也可作表語(yǔ)。Ⅳ.either用于否定句中，常置于句末。昨天我沒(méi)有看電視，也沒(méi)有看電影。[注]：①和②用atschool強(qiáng)調(diào)所在場(chǎng)所或時(shí)間。inhospital“生病住院”。attable“在吃飯”。剛才你的朋友在學(xué)校里找你。我們?cè)缇桶压ぷ髯鐾炅说诙唔?yè)，共三十五頁(yè)。 also/aswell/too/either“也”Ⅰ.also較正式，位置通?？拷鼊?dòng)詞，用于句中；且用于肯定句中。如：Healsoplaysfootball.他也踢足球。Iwasalsothere.我也在那兒。Ⅱ.too多用于口語(yǔ)，通常置于句末，前邊須用逗號(hào)隔開(kāi)，也可用于句中，且前后均須用逗號(hào)隔開(kāi)，；用于肯定句中。如：Heisaworker,too.Thetwocows,too,arewhite.那兩頭奶牛也全都是白的。第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。精品PPT·收集整理第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。Ⅲ.aswell是副詞短語(yǔ)，多用于口語(yǔ)，只用于句末。如：ShenotonlytaughtusEnglishbuttaughtusmathsaswell.她不但教過(guò)我們英語(yǔ)，還教過(guò)我們數(shù)學(xué)。Heisateacherandawriteraswell.他是位教師，也是一位作家。Ⅳ.either用于否定句中，常置于句末。在肯定句變否定句時(shí)，其中的also,too,aswell都要改為either.YesterdayIdidn’twatchTVandIdidn’tseethefilm,either 昨天我沒(méi)有看電視，也沒(méi)有看電影。第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)。atschool/inschool/ina(the)schoolⅠ.atschool表示“在學(xué)校、在上學(xué)”相對(duì)于在家里或在校外。如：Mysonisatschoolnow.Heisnotathomeorsomewhereelse.我兒子現(xiàn)在在學(xué)校，他不在家，也不在別的地方。Whenmybrotherwasatschool,hestudiedveryhard. 在學(xué)校時(shí)，我兄弟學(xué)習(xí)很用功。Ⅱ.inschool“在求學(xué)、在上學(xué)”相對(duì)于有工作。如：MydaughterstillinschoolShedoesn’twork.。 我女兒還在