山西省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ山西省長(zhǎng)治市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。當(dāng)年，得知北京申奧成功后，楊兆群歷時(shí)4年創(chuàng)作出一幅在剪紙界和體育界引發(fā)強(qiáng)烈反響、連薩馬蘭奇都被其技藝、寓意深深折服的長(zhǎng)29米、寬2.008米的刻紙作品《從雅典到北京》。刻紙是一門古老的藝術(shù)，但楊兆群的作品，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，總能①。20世紀(jì)80年代初，楊兆群在農(nóng)村當(dāng)電影放映員，除了放電影，還承擔(dān)著宣傳政府政策的責(zé)任。怎么宣傳呢？大多數(shù)放映員在放電影前，只是②地把政府文件讀一遍，而楊兆群發(fā)揮自身所長(zhǎng)，把政策“翻譯”成刻紙作品上的人物和故事，然后用電影幻燈片播放，這種方式深受群眾歡迎。傳統(tǒng)文化從來(lái)不是③，它總是在不斷流動(dòng)變化的過(guò)程中延續(xù)自己的活力。為了讓刻紙更好地融入現(xiàn)代人的生活，楊兆群還將刻紙藝術(shù)與汽車、時(shí)裝、游戲等結(jié)合，不斷在跨界中尋找新的方向和可能。比如，他利用刻紙為手游《三國(guó)志幻想大陸》中的貂蟬設(shè)計(jì)皮膚，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技完美融合。50多年的刻紙生涯中，楊兆群用一把刀、一張紙，刻出了傳統(tǒng)文化的魅力，刻出了現(xiàn)實(shí)世界的精彩，也刻出了自己與眾不同的人生。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）答：①_____________ ②_____________ ③_____________21．請(qǐng)將文中畫橫線的句子改寫為四個(gè)短句。要求語(yǔ)句連貫，可以少量增刪詞語(yǔ)。（4分）答：______________________________________________________________________________22．請(qǐng)用包含因果關(guān)系的句子概括材料第三段的主要內(nèi)容，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，不超過(guò)40個(gè)字。（4分）答：______________________________________________________________________________20．①獨(dú)樹(shù)一幟（別出心裁）②照本宣科③一潭死水（一成不變）（每空1分，符合語(yǔ)境的成語(yǔ)均可酌情給分）21．楊兆群歷時(shí)四年創(chuàng)作出刻紙作品《從雅典到北京》，這幅刻紙作品長(zhǎng)29米、寬2.008米，在剪紙界和體育界引發(fā)了強(qiáng)烈反響，其技藝和寓意使得薩馬蘭奇都深深折服。（4分，意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分）22．①楊兆群將刻紙藝術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合起來(lái)，②使得刻紙更好地融入現(xiàn)代人的生活。（概括內(nèi)容2分，因果關(guān)系1分，語(yǔ)句準(zhǔn)確流暢1分。意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分）山西省運(yùn)城市景勝中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題(二）閱讀下面的文字，完成下面小題。芋螺是目前已知的毒性最強(qiáng)的海螺，①，因此被稱為“雞心螺”。地紋芋螺，外號(hào)“殺手芋螺”，它發(fā)起攻擊時(shí)釋放的毒液足以殺死一個(gè)成年人。芋螺雖有很強(qiáng)的毒性，卻不會(huì)主動(dòng)攻擊人類。通常情況下，芋螺會(huì)使用毒針、毒霧、“迷魂劑”等手段來(lái)捕捉獵物?？茖W(xué)家們分析芋螺毒液時(shí)非常吃驚：②。芋螺屬大約有500多個(gè)物種，幾乎每種芋螺都有自己獨(dú)特的毒素配方。每種芋螺的毒素也都是由50—200種成分混合成的，這些復(fù)雜的成分對(duì)人類來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)藥物大寶庫(kù)。芋螺的毒素中含有一種能夠阻斷神經(jīng)信號(hào)通路的成分，這種成分只要合理使用，就能成為止痛劑，③會(huì)比嗎啡要好上千倍，而且還不會(huì)讓人產(chǎn)生依賴性。郁金香芋螺能釋放出類胰島素成分，在此成分基礎(chǔ)上，科學(xué)家們可能會(huì)研制出新的治療人類糖尿病的藥物。此外，還有一些芋螺的毒素可以用來(lái)治療癲癇、抑郁癥、阿爾茨海默癥等病癥。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）22.簡(jiǎn)述材料后面兩段的主要內(nèi)容。要求使用并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)25個(gè)字。（4分）20.D文中破折號(hào)的用法是表示解釋說(shuō)明。A.表示轉(zhuǎn)移話題；B.表示總結(jié)上文；C.表示語(yǔ)音中斷，話未說(shuō)完；D.表示解釋說(shuō)明。21.①因?yàn)殚L(zhǎng)得有點(diǎn)像雞心的形狀②芋螺的毒素極其復(fù)雜③這種止痛劑的止痛效果22.芋螺毒素成分既復(fù)雜，又有醫(yī)療價(jià)值。山西省朔州市懷仁一中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月第二次月考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21～22題。在教育心理學(xué)中，A ,可以將學(xué)習(xí)方式劃分為“意義學(xué)習(xí)”和“機(jī)械學(xué)習(xí)”。老師們常說(shuō)“在理解的基礎(chǔ)上背誦、解題”,就是讓學(xué)生在新知識(shí)與原有知識(shí)之間建立非任意的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，是基于理解的意義學(xué)習(xí)；與之相對(duì)的機(jī)械學(xué)習(xí)，是指在未對(duì)信息做出理解的情況下通過(guò)重復(fù)來(lái)記住信息，即死記硬背。①有的小朋友把《三字經(jīng)》背得駕輕就熟，②可一問(wèn)“人之初，性本善”是什么意思，③則亂答一通；④有的學(xué)生背乘法口訣“三七二十一”很熟練.⑤但一問(wèn)“七乘以三是多少”,⑥卻答不出來(lái)……⑦機(jī)械學(xué)習(xí)如果被過(guò)度使用，⑧特別是大量用了本應(yīng)進(jìn)行意義學(xué)習(xí)的內(nèi)容上.⑨會(huì)讓學(xué)習(xí)變得枯燥，⑩學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生痛苦甚至厭煩的情緒。死記硬背是否會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生影響?人類的大腦是終生可塑的，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷塑造大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接的過(guò)程，掌握信息越多，越利于在學(xué)習(xí)和生活中解決問(wèn)題，但如果過(guò)分重視書本知識(shí)，缺少批判性思維和創(chuàng)新思維，B ,最后變成了“書呆子”。這就像吝嗇的守財(cái)奴一樣，金錢沒(méi)有變成價(jià)值，反而變成了負(fù)擔(dān)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切.邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)22.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改.使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)21.(示例)A根據(jù)對(duì)所學(xué)材料是否理解B大腦會(huì)越學(xué)習(xí)越僵化解析A處,根據(jù)后面“可以將學(xué)習(xí)方式劃分為‘意義學(xué)習(xí)’和‘機(jī)械學(xué)習(xí)’”可知,前面句子主要涉及根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的內(nèi)容;又根據(jù)“在理解的基礎(chǔ)上背誦、解題”和“在未對(duì)信息做出理解的情況下通過(guò)重復(fù)來(lái)記住信息,即死記硬背”可知,這里主要涉及的是對(duì)所學(xué)材料是否理解的情況,故此處可填“根據(jù)對(duì)所學(xué)材料是否理解”之類的內(nèi)容。B處,“掌握信息越多,越利于在學(xué)習(xí)和生活中解決問(wèn)題”和“如果過(guò)分重視書本知識(shí),缺少批判性思維和創(chuàng)新思維……最后變成了‘書呆子’”是兩種對(duì)大腦影響的相反的情況,前一種情況能讓大腦越來(lái)越活躍,而后一種情況則會(huì)讓大腦僵化,故此處可填“大腦會(huì)越學(xué)習(xí)越僵化”之類的內(nèi)容。22.①句,修改為:有的小朋友把《三字經(jīng)》背得滾瓜爛熟。⑧句,修改為:特別是大量用在了本應(yīng)進(jìn)行意義學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。⑩句,修改為:也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩甚至痛苦的情緒。解析①句搭配不當(dāng),根據(jù)句意,這里是說(shuō)背誦得流利純熟。駕輕就熟:駕輕車,走熟路,比喻承擔(dān)熟習(xí)、輕松的事務(wù)?！氨车民{輕就熟”應(yīng)改為“背得滾瓜爛熟”。滾瓜爛熟:形容讀書或背書流利純熟。⑧句成分殘缺,缺少介詞“在”。⑩句不合邏輯,按照情緒的特點(diǎn),應(yīng)是先產(chǎn)生厭煩再痛苦,故可改為“產(chǎn)生厭煩甚至痛苦的情緒”;句子主語(yǔ)應(yīng)與前文一致,保持文意暢通,因此“學(xué)生也會(huì)”應(yīng)改為“也會(huì)讓學(xué)生”。山西省太原師范學(xué)院附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題.（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21~22題。人工增雨并不是任何條件下都可以進(jìn)行的，①，但不是所有的云都有降水潛力，只有那些云水資源豐富的云系才有開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，云層厚度要大于2千米，對(duì)冷云而言，云中要有過(guò)冷水含量較豐厚的區(qū)域。其次要有降水天氣過(guò)程，有水汽輸送和上升氣流區(qū)。人工影響天氣主要對(duì)地形云、對(duì)流云、層狀云、積狀云和層積混合云進(jìn)行催化劑播撒作業(yè)，當(dāng)氣象部門預(yù)測(cè)到局地將迎來(lái)云團(tuán)時(shí)，要選擇合適的作業(yè)時(shí)機(jī)、合適的作業(yè)部位、合適的催化劑量，才能使云滴、冰晶增大到一定程度，②。因此，人工增雨是一項(xiàng)需要“天時(shí)”“地利”多方面因素配合才能開(kāi)展的氣象科學(xué)工作。人工影響作業(yè)采用的催化劑主要是干冰（固體二氧化碳）、液氮、碘化銀等，這些催化劑具有很高的成冰能力，每次作業(yè)只需要少量。以常用的冷云催化劑來(lái)說(shuō)，干冰、液氮汽化后成為二氧化碳和氮?dú)狻际强諝獾闹饕M成部分，③，不會(huì)污染環(huán)境。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）答：①___________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________22．簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求包含條件關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）答：___________________________________________________________21.(示例)①要有云才可能實(shí)現(xiàn)人工增雨②引導(dǎo)云層盡快產(chǎn)生更多降水③因此它們都是“綠色催化劑”(或不含有有毒有害物質(zhì))(每空2分，符合文意、表達(dá)準(zhǔn)確流暢即可，酌情給分)22.只有具備合適的作業(yè)時(shí)機(jī)、作業(yè)部位和催化劑量，使云滴和冰晶增大到一定程度，人工增雨才能開(kāi)展。(“具備合適的作業(yè)時(shí)機(jī)、作業(yè)部位和催化劑量”1分，“云滴和冰晶增大到一定程度”1分，“人工增雨才能開(kāi)展”1分，表述為條件關(guān)系1分，表達(dá)準(zhǔn)確流暢1分，酌情給分)山西省晉城一中2023--2024學(xué)年高二年級(jí)第二學(xué)期第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）在對(duì)待自然的問(wèn)題上，中國(guó)作品看重神力，①，充滿了樂(lè)觀、自信。西方作品看重人力，以現(xiàn)實(shí)主義的手法給人類提出一個(gè)個(gè)嚴(yán)峻的課題，但我們讀后卻不感到悲觀，反而會(huì)繼承一種精神，產(chǎn)生出一種莫名的沖動(dòng)和強(qiáng)烈的征服欲。西方的“神”主宰著人的命運(yùn)，因此，西方人看重個(gè)人的力量；②，因此，中國(guó)人看重外物的利用。被神主宰的，總探求自身的解放，故探索永遠(yuǎn)不會(huì)停止，人類自身也不斷地在自然面前獲得一定的自由?；孟胫髟咨竦?，在意念上總是勝利者，③，人也總會(huì)受制于自然而得不到解放?？粗貍€(gè)人力量者，認(rèn)為一切成功都來(lái)源于自身的努力，因此遇事多從主觀方面找原因，以通過(guò)自我的調(diào)整和努力獲得對(duì)自然的駕馭，他每走一步，無(wú)論是前進(jìn)還是后退，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，都是一種啟示，都有助于今后的努力——這種人比較自信，不看重外界因素的影響，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，自我?jiàn)^斗是這種思維的外化。21．在文段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）22．下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法與文中畫波浪線處引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．陶潛說(shuō)過(guò)，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。B．包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒(méi)有“做”或者“不做”的自由。C．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。D．“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。21．①以浪漫主義的手法給人以鼓舞②中國(guó)的“神”被人主宰著③故不去或很少去探