第三單元語文園地 大單元教學(xué)設(shè)計四年級語文上冊（ 統(tǒng)編版）

課題語文園地三統(tǒng)編版四年級上冊第三單元1課時

學(xué)校授課班級授課教師

1.能結(jié)合閱讀體驗，交流連續(xù)細致觀察的好處，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能正確搭配動物和它的家，知道動物的家有不同的說法。

3.通過比較句子，體會表達的準(zhǔn)確性。

4.積累與秋天有關(guān)的氣象諺語。

學(xué)習(xí)1.能結(jié)合閱讀體驗，交流連續(xù)細致觀察的好處，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

重難點2.通過比較句子，體會表達的準(zhǔn)確性。

學(xué)會通過觀察把事物寫具體、生動是一個循序漸進的過程，要在學(xué)習(xí)過程反

學(xué)情分析

復(fù)強調(diào)。

1.多媒體課件。

教學(xué)輔助

2學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么關(guān)于觀察的經(jīng)驗或收獲？讓我們再次走進文本，從文

字中去找一找觀察的秘密。

2.出示課本內(nèi)容，說說你的收獲。

預(yù)設(shè)1：法布爾觀察到了蟋蟀的前足、大顆、后足、后腿，所以準(zhǔn)確地描寫了每部位的

動作，讓我們清楚地知道蟋蟀建造住宅的過程。只有進行細致地觀察，才能寫得準(zhǔn)確。同學(xué)

們在觀察事物時，要學(xué)習(xí)法布爾，注意觀察細微之處。

預(yù)設(shè)2：逐漸表示一點兒一點兒發(fā)生變化，說明爬山虎的腳變色不是一天兩天就成為灰

色的。作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察了一段時間。

預(yù)設(shè)3：作者不僅觀察了蟋蟀住宅外部的特點，還傾聽了蟋蟀的歌聲。所以，觀察不僅

要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

3.總結(jié)歸納。

在觀察事物時，我們要細致觀察，為了觀察得更細致，我們有時需要連續(xù)觀察一段時間，

在這段時間中，我們可以調(diào)動多種感官來觀察，這樣，觀察到的結(jié)果會更真實、全面，我們

才會寫得更準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運用

一、學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容。

1.在這單元我們研讀了蟋蟀的住宅，了解了燕子窩，你還知道其他動物的家嗎？你知

道鳥的家可以稱作什么嗎？連一連，為下面的動物找到家。(出示課本第一部分內(nèi)容)

我發(fā)現(xiàn)“鳥窩”也可以叫“鳥巢

2.動物的“家”也可以有不同的名字。你還發(fā)現(xiàn)了什么？

我發(fā)現(xiàn)：

“鼠窩”也可以叫“鼠洞

“馬圈”也可以叫‘'馬廄"，還可以叫“馬棚”；

“牛圈”也可以叫“牛棚”。

3.這些動物的家你見過嗎？(出示圖片，了解動物的家。)

(1)狗窩

(2)“老鼠的兒子會打洞”，你見過鼠窩、鼠洞嗎？

(3)豬圈，“圈”是養(yǎng)家畜的概欄，限制豬的活動范圍，好讓它多吃飼料、多睡覺多

長肉。還有哪些動物可以住在圈里?例如：馬、牛、羊等。

(4)馬棚、馬圈、馬廄

馬廄“廄”在字典中的解釋是“馬棚，泛指牲口棚”。馬廄內(nèi)部隔開，方便維護，為馬

匹提供溫和、干燥的環(huán)境，還可以防止疾病傳染。

(5)牛圈、牛棚

(6)虎穴

有句俗話說“不入虎穴，焉得虎子”，老虎就住在空間很大的洞里。

4.你還知道哪些動物的家的名稱？

預(yù)設(shè)：

我還知道螞蟻的家叫“蟻穴”。

我還知道雞的家叫“雞舍”。

我還知道蜜蜂的家叫“蜂窩”。

5.總結(jié)歸納：人們通過留心觀察，發(fā)現(xiàn)動物們有不同的生活習(xí)性、不同的外形和特點，所

以動物們的家也不一樣。一方面，這反映了動物本身的特點，另一方面，也有人們約定俗成的語

言習(xí)慣。因此我們一定要準(zhǔn)確地用詞表達，否則會鬧笑話、產(chǎn)生歧義。

二、學(xué)習(xí)詞句段運用第二部分。

1.讀下面兩組句子，注意加點的詞語，體會每組句子意思的不同。(出示第二部分內(nèi)容)

(1)?觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。

?觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

“逐漸”表示一步一步的，有時間推移的過程。有“逐漸”一詞的句子寫出了爬山虎

的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是突然，一下子變成的，從而體會作者表達的準(zhǔn)確。

提示：讀“逐漸”時可通過拉長語音，感受時間推移的過程。

(2)?隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

?隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

“最多”寫出了蟋蟀的住宅最深處不超過九寸，不會再深了?？梢泽w會到作者表達的準(zhǔn)

確。

提示：讀“最多”時可加重語氣，體會對蟋蟀住宅描寫的精準(zhǔn)。

2.總結(jié)歸納。

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語更加準(zhǔn)確表達意思，也更符合實際

情況。在以后的語文學(xué)習(xí)中，我們要正確使用詞語，加不加一些詞語就關(guān)系到這個句子會不

會改變意思。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：日積月累

1.人們根據(jù)常年累月的留心觀察，總結(jié)了很多關(guān)于天氣、季節(jié)變化的小秘密，編成了朗

朗上口的諺語。今天我們就來學(xué)習(xí)一些諺語。(出示課本內(nèi)容)

2.讀讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

我發(fā)現(xiàn)：這些句子都是與秋天有關(guān)的天氣諺語。

3.理解句子的意思。

立了秋，把扇丟：意思是立秋以后，天氣轉(zhuǎn)涼，不再需要用扇子。

二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服沒有一定之規(guī)，有

的人捂得嚴(yán)實，有的人則穿著輕薄。

夏雨少，秋霜早：意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就會提前。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來：意思是到了農(nóng)歷八月份，大雁就開始向南飛

去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：意思是每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，

下了多場秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春：意思是長江中下游地區(qū)，在農(nóng)歷八九月還很

曖和，甚至十月天氣還溫暖如春，俗稱小陽春。

4.你還知道哪些關(guān)于氣象的諺語？說來聽一聽。

例如：

(1)朝霞不出門，晚霞行千里。

(2)冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

(3)早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

(4)吃了重陽糕，夏衣打成包。

(5)白露白茫茫，無被不上床。

(6)久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

5.總結(jié)歸納：生活處處皆學(xué)問，善于觀察、樂于表達，做生活的有心人。