人教版小學二年級下數(shù)學教案-2

第ＯＯ有（）個，Ο有（）個。是Ο的（）倍。算式：2,蘋果３個，梨６個。梨是蘋果的（）倍。九,板書設計 解決問題求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算課題：解決問題（二）教學內容：教科書第55頁例3和做一做。學習目標：會正確地列式計算“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。教具：小黑板教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，今日我們一起來學習“解決問題（二）”（師板書課題）。本節(jié)課的學習目標是：會正確地列式計算“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述學習指導（老師邊口述，學生邊自學）請同學們把書打開翻到55頁，手指例3，看圖看文字。想一想:1,題目要求什么？用什么方法計算呢？2,35÷7=5，35表示什么？7表示什么？有單位名稱嗎？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下細致看書自學，師巡察。2,做一做（第55頁做一做）師：同學們看完的舉手，看會的舉手？下面老師來考一考同學們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？老師叫兩名同學來黑板上做。1,指兩名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（寫完的同學先檢查自己的，沒寫完的同學抓緊時間寫。）2,現(xiàn)在大家抬起頭看黑板上同學做的，誰有不同意見的請舉手？（指名學生糾錯并寫出不同的方法）3,現(xiàn)在大家同桌把數(shù)學書交換一下并扣到桌子上。四,后教（議一議）1,18÷9=2(1）認為列式計算正確的舉手？為什么用除法計算？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法）師板書這一題有單位名稱嗎？（倍字不是單位名稱）(2)認為提的問題正確的舉手？認為列式正確的舉手？2,評議板書及正確率現(xiàn)在咱們一起來看黑板上同學做的，誰得100分？誰的字體最端正？3,下面的同學比照著黑板上同學做的批改一下。師：全做對的打上100分，字體端正的得一面小紅旗，沒有得小紅旗的告知緣由。4,誰全做對的請舉手？有錯的同學立刻更正一下。五,舉例師：數(shù)學來源于生活，學數(shù)學就是為了解決生活中的問題。下面看誰會結合今日我們學的知識，舉一些有關“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。男女生競賽（奪紅旗）：1,男生舉例，女生列式計算。2,女生舉例，男生列式計算。六,全課小結1,同學們今日這節(jié)課我們學習了用加法和減法兩步計算的方法解決生活中的問題，你們學會了么？2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就運用今日所學的知識做作業(yè)，比誰能得100分，字寫得最端正！。作業(yè)：1,列式計算。（1）56是8的幾倍？（2）72連續(xù)減幾個9得0？2,臺燈49元，日歷7元，臺燈的價錢是日歷的幾倍？3,小紅今年8歲，媽媽今年32歲，媽媽的歲數(shù)是小紅花的幾倍？練習：數(shù)學書57頁第4,5,7,8題。八,板書設計：解決問題（二）求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。課題：解決問題（乘除兩步計算）教學內容：教科書第59頁例4和練習十三第16題。學習目標：會正確地用乘除兩步計算的方法解決問題。教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，今日我們一起來學習“解決問題（乘除兩步計算）”（師板書課題）。本節(jié)課的學習目標是：會正確地用乘除兩步計算的方法解決問題。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述學習指導（老師邊口述，學生邊自學）請同學們把書打開翻到59頁，手指著例41,視察第一幅圖，有多少個小朋友在劃船，怎樣計算呢2,第二幅圖中，“我們”指的是什么人？他們跟上圖中劃船的小朋友有什么關系？3,要想求出坐幾輛車，要先求什么？重點看左邊小男孩的計算方法，并把得數(shù)填在書上。4,最終看小女孩的計算方法，計算時，按什么順序計算？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下細致看書自學并填空，師巡察。2,集體對答案。3,做一做（第60頁第2題）師：同學們看完的舉手，看會的舉手？下面老師來考一考同學們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？老師叫兩名同學來黑板上做。1,指兩名學生到黑板上做，其他同學做在練習本上。（寫完的同學先檢查自己的，沒寫完的同學抓緊時間寫。）2,現(xiàn)在大家抬起頭看黑板上同學做的，誰有不同意見的請舉手？（指名學生糾錯并寫出不同的方法）3,現(xiàn)在大家同桌把練習本交換一下并扣到桌子上。四,后教（議一議）1,3×3=9（人）18÷9=2（瓶）（1）認為列式計算正確的舉手？3×3=9（人）第一步求出的是什么？單位正確嗎？18÷9=2（瓶）第二步求出的是什么？單位正確嗎？（2）還有其他方法嗎？18÷（3×3）=18÷9=2（瓶）2,評議板書及正確率?，F(xiàn)在咱們一起來看黑板上同學做的，誰得100分？誰的字體最端正？3,下面的同學比照著黑板上同學做的批改一下。師：全做對的打上100分，字體端正的得一面小紅旗，沒有得小紅旗的告知緣由。4,誰全做對的請舉手？錯的問：為什么錯？有錯的同學立刻更正一下。五,練習師：剛才同學們表現(xiàn)的都很棒，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，比誰畫的頭發(fā)最多！卡片出示：63÷7×6=9÷4×6=21÷7×4=24÷8×9=30÷5×2=18÷9×5=1,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,同學們今日這節(jié)課我們學習了什么內容？做這樣的題要留意什么？2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就運用今日所學的知識做作業(yè)，比誰能得100分，字寫得最端正！。作業(yè)：1,同學們分成四組傳球，每組6人。假如分成3組，每組幾人？2,4個小組做小紅花，每組做9朵。每6朵扎一個花環(huán)，可以扎成幾個花環(huán)？3,有8只小黑兔，24只小白兔，每4只兔子住一個籠子，須要幾個籠子？練習：數(shù)學書練習十三第3,4,5題。第五單元萬以內數(shù)的相識課題：1000以內數(shù)的相識教學內容：教科書第68頁例1和做一做。學習目標：1,相識計數(shù)單位“千”，知道10個一百是一千。2,會正確地數(shù)1000以內的數(shù)。教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，今日我們一起來學習100以內數(shù)的相識（師板書課題）。本節(jié)課的學習目標是：1,相識計數(shù)單位“千”，知道10個一百是一千。2,會正確地數(shù)1000以內的數(shù)。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們?？谑鰧W習指導（老師邊口述，學生邊自學）請同學們把書打開翻到68頁，看圖看文字并填空1,一個一個地數(shù)，10個一是（）2,一十一十地數(shù)，10個十是（）3,一百一百地數(shù)，10個一百是（）4,想一想，關于數(shù)數(shù)，你們有什么新的發(fā)覺？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下細致看圖看文字并填空，師巡察。2,師生集體對答案。師板書：一個一個地數(shù)，10個一是（10）一十一十地數(shù)，10個十是（100）一百一百地數(shù)，10個一百是（1000）3,生2分鐘內背會，師指名生背。4,視察并想一想：一,十,百,千之間的關系是什么？（生答）師小結：每相鄰兩個計數(shù)單位之的進率是十。四,做一做（第68頁做一做）師：下面我們進行數(shù)數(shù)競賽，看誰是數(shù)數(shù)小能手！分男女兩組競賽。（1）從一百九十八數(shù)到二百零六。（2）從九百八十五數(shù)到一千。1,指名學生數(shù)數(shù)（男生一個,女生一個，多叫幾名學生）師問：這位同學數(shù)得對嗎？錯的問：錯在哪？強調：一百九十九后面是二百，十位滿十向百位進一。2,同桌相互數(shù)數(shù)。五,練習卡片出示，男女生競賽：1,師生對數(shù)，師數(shù)一個數(shù)，生接數(shù)一個數(shù)。2,男女生接數(shù)。3,接著卡片數(shù)。（一個一個數(shù),5個5個數(shù),10個10個數(shù)）六,全課小結1,同學們今日這節(jié)課我們學習了什么內容？你會數(shù)1000以內的數(shù)了嗎？2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就運用今日所學的知識做作業(yè)，比誰能得100分，字寫得最端正！。作業(yè)：1,接著數(shù)四百六十六（）,（）,（）,（）,（）三百八十五（）,（）,（）,（）,（）八百九十六（）,（）,（）,（）,（）2,填空100,200,300,（）,（）,（）,（）,（）450,500,550,（）,（）,（）,（）,（）660,670,680,（）,（）,（）,（）,（）八,板書設計1000以內數(shù)的相識一個一個地數(shù)，10個一是（10）一十一十地數(shù)，10個十是（100）一百一百地數(shù)，10個一百是（1000）課題：1000以內數(shù)的讀寫法教學內容：教科書第69頁例2和做一做。學習目標：會正確地讀,寫1000以內的數(shù)，并知道每個數(shù)的組成。教具：小黑板,卡片教學過程：板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習1000以內數(shù)的讀寫法（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地讀,寫1000以內的數(shù)，并知道每個數(shù)的組成。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到69頁看例21,先看第一個計數(shù)器，每一個數(shù)位上有幾個珠子，怎樣來寫數(shù)和讀數(shù)呢？2,接著看第二個計數(shù)器：十位上一個珠子也沒有，寫數(shù)時，用什么數(shù)占位；讀數(shù)時，直接讀什么？3,再看第三個計數(shù)器：個位上一個珠子也沒有，寫數(shù)時，用什么數(shù)占位；讀數(shù)時，0用不用讀出來？4,最終思索小精靈的話：上面的三個數(shù)126,304,580分別由幾個百,幾個十和幾個一組成的？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第69頁“做一做”第1,2題）師：同學們看完的舉手，會讀寫1000以內的數(shù)的舉手？都這么有信念呀，那下面老師就來考考你們。(1）,老師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,第一題（1）,330讀作：三百三十認為他寫得正確的舉手？為什么這樣讀，誰來說說你的理由？（3在百位上讀三百，3在十位上讀三十，個位的0不讀）這個數(shù)是有幾個百,幾個十和幾個一組成的？（生說）（2）,508認為他寫得正確的舉手？這個0為什么要讀呢？（占位）這個數(shù)是有幾個百,幾個十和幾個一組成的？（3）,想一想：我們在讀數(shù)時，應當從什么位讀起？（高位）怎樣讀這些數(shù)呢？（生說）師出示：讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；中間有0的就讀零；末尾有0的不讀。（生讀）2,第二題（1）,八百六十八寫作：868認為他寫得正確的舉手？為什么這樣寫呢？（八百就在百位上寫8，六十就在十位上寫6，八就在個位上寫8）（2）,九百五十寫作：950認為他寫得正確的舉手？個位上的0能不能不寫？（不能，占位）（3）,想一想：我們在寫數(shù)時，應當從什么位寫起？（高位）怎樣寫這些數(shù)呢？師出示：寫數(shù)時，是幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾；哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。（生讀）3,評議板書,正確率。4,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們做的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地讀出數(shù)字，比誰得的小旗最多！7895673695982306701,師出示卡片，男女生競賽2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了1000以內數(shù)的讀寫法，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：1,讀出下面的數(shù)。483讀作：260讀作：900讀作：607讀作：2,寫出下面的數(shù)。七百六十一寫作：五百零八寫作：一千寫作：三百九十寫作：練習：數(shù)學書71頁第2,3題，72頁第4題。（做在書上）八,板書設計1000以內數(shù)的讀寫法讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；中間有0的就讀零；末尾有0的不讀。寫數(shù)時，是幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾；哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。課題：比較1000以內數(shù)的大小教學內容：教科書第70頁例3和做一做學習目標：會正確地比較1000以內數(shù)的大小。教具：小黑板,卡片教學過程：板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習比較1000以內數(shù)的大?。◣煱鍟n題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地比較1000以內數(shù)的大小。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到70頁看例31,先看左邊的兩個計數(shù)器和下面對應的數(shù)字想一想：怎樣比較100和1000這兩個數(shù)的大小，當兩個數(shù)的位數(shù)不同時怎樣比較大??？并把結果寫在書上。2,再右邊的兩個計數(shù)器和下面對應的數(shù)字想一想：210和120都是三位數(shù)，比較這兩個數(shù)的大小，應從哪一位比起？并把結果寫在書上。三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,師生集體對答案。3,做一做（第70頁“做一做”第1題）師：同學們看完的舉手，會比較1000以內數(shù)的大小的舉手？都這么有信念呀，那下面老師就來考考你們。(1）,師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,560＜650認為比較正確的舉手？位數(shù)一樣時，從什么位開始比較？（最高位）百位能比較出大小，還用比較下一位嗎？（不用）407＜704認為比較正確的舉手？230＜240認為比較正確的舉手？當百位相同時，該怎樣比較？（比較下一位十位，十位大的那個數(shù)就大，十位小的那個數(shù)就?。?,師小結方法：比較兩個數(shù)的大小的方法是：（1）位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。（2）位數(shù)相同時：先看百位上的數(shù)，百位大的那個數(shù)就大，百位小的那個數(shù)就??；假如百位上的數(shù)相同，再看十位上的數(shù)，十位大的那個數(shù)就大，十位小的那個數(shù)就?。患偃缡簧系臄?shù)相同，最終再看個位上的數(shù)，個位大的那個數(shù)就大，個位小的那個數(shù)就小。（學生齊讀）3,評議板書,正確率。4,同桌對改，并更正錯誤。五,解決問題師：生活中也有很多通過比較大小解決的問題，我們一起去看一看吧?。ǖ?0頁第3題）1,學生獨立完成在書上。2,師生集體對答案，錯的補錯。六,嬉戲師：下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地比較數(shù)的大小，比誰畫的頭發(fā)最多！卡片出示：345○375539○737309○600400○760714○716999○10001,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······七,全課小結1,今日我們學習了比較1000以內數(shù)的大小，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。八,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：1,362○1000675○765250○268450○455638○7301000○9992,將下列各數(shù)從小到大排一排。498195460700101練習：學習及鞏固第47頁第1,2題九,板書設計比較1000以內數(shù)的大小比較兩個數(shù)的大小的方法是：（1）位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。（2）位數(shù)相同時：先看百位上的數(shù)，百位大的那個數(shù)就大，百位小的那個數(shù)就?。患偃绨傥簧系臄?shù)相同，再看十位上的數(shù)，十位大的那個數(shù)就大，十位小的那個數(shù)就小；假如十位上的數(shù)相同，最終再看個位上的數(shù)，個位大的那個數(shù)就大，個位小的那個數(shù)就小。課題：10000以內數(shù)的相識教學內容：教科書第73頁例4,74頁例5和75頁的做一做。學習目標：1,相識計數(shù)單位“萬”，知道10個千百是一萬。2,會正確地讀寫10000以內的數(shù)，并知道數(shù)的組成。3,駕馭數(shù)位順序表。教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，今日我們一起來學習10000以內數(shù)的相識（師板書課題）。本節(jié)課的學習目標是：1,相識計數(shù)單位“萬”，知道10個千百是一萬。2,會正確地讀寫10000以內的數(shù)，并知道數(shù)的組成。3,駕馭數(shù)位順序表。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述學習指導（老師邊口述，學生邊自學）請同學們把書打開翻到73頁，看圖看計數(shù)器1,一千一千地數(shù)，10個一千是（）2,細致看74頁例5，看圖（1）想一想：一共有多少個小正方體？并在計數(shù)器上畫珠子。（2）2356怎樣讀？這個數(shù)由（）個千,（）個百,（）個十和（）個一組成？填在書上。（3）視察下面的數(shù)位順序表，有幾個數(shù)位？分別是什么？從右邊起，第一位是（）位．．．．．．三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下細致看圖看文字并填空，師巡察。2,師生集體對答案。師板書：一千一千地數(shù)，10個一千是（10000）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。3,生背會，師指名生背。4,做一做（第75頁做一做第1題）師：下面老師就來考考你們。(1）,師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,1234認為寫得正確的舉手？你是怎樣寫的？（千位上有一個珠子就在千位上寫1，百位上有2個珠子就在百位上寫2，十位上有3個珠子就在十位上寫3，個位上有4個珠子就在個位上寫4）5126認為寫得正確的舉手？2374認為寫得正確的舉手？2,這三個數(shù)怎樣讀？（依次指生讀）3,這三個數(shù)分別由幾個千,幾個百,幾個十和幾個一組成的？（依次指生說）4,讀數(shù)和寫數(shù)時都從什么位起？（高位）5,評議板書,正確率。6,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地讀出下面的數(shù)，比誰畫的頭發(fā)最多！卡片出示數(shù)字，生讀數(shù)字,說組成3578931467974573367961231,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,同學們今日這節(jié)課我們學習了什么內容？（10000以內的數(shù)的相識）會正確地讀寫數(shù)嗎？2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就運用今日所學的知識做作業(yè)，比誰能得100分，字寫得最端正！。作業(yè)：1,讀數(shù)7548讀作：4516讀作：3721讀作:5632讀作：2,寫數(shù)七千八百四十五寫作：六千二百一十九寫作：八千一百六十五寫作：五千四百八十九寫作：練習：第75頁做一做第2題。八,板書設計10000以內數(shù)的相識一千一千地數(shù)，10個一千是（10000）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。課題：10000以內數(shù)的相識（中間末尾有0的讀寫法）教學內容：教科書第75頁例6和做一做學習目標：會正確地讀,寫10000以內中間,末尾有零的數(shù)。教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習10000以內數(shù)的讀寫法（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地讀,寫10000以內中間,末尾有零的數(shù)。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到75頁看例61,先看第一個計數(shù)器，十位上一個珠子也沒有，寫數(shù)時，用什么數(shù)占為位？讀數(shù)時，直接讀什么？3,再看第二個計數(shù)器：十位,百位上一個珠子也沒有，寫數(shù)時，用幾個0占位；讀數(shù)時，讀幾個0？4,想一想：讀寫萬以內的數(shù)，都從什么位起？數(shù)中間,末尾有零時怎樣讀三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第76頁“做一做”第1,2題）師：同學們看完的舉手，會讀寫10000以內的數(shù)的舉手？都這么有信念呀，那下面老師就來考考你們。(1）,老師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,第1題：（1）3020認為他寫得正確的舉手？個位,十位上什么也沒有，用什么數(shù)占位？這個數(shù)怎樣讀？中間的0讀不讀？末尾的0讀不讀？2030認為寫得正確的舉手？10000認為寫得正確的舉手？末尾有這么多的0，怎樣讀（2）這些數(shù)怎樣讀？（生讀）（3）下面我們來總結一下讀萬以內的數(shù)時，有零怎樣讀？生說，師板書：中間有一個0或兩個0，只讀一個0，末尾的0不讀。2,第2題認為寫得正確的舉手？寫數(shù)時怎樣寫？生說，師板書：寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾個一就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。（生讀）3,評議板書,正確率。4,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，比誰畫的頭發(fā)最多！卡片出示數(shù)字，生讀數(shù)字900067904070300960232709100001,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了10000以內數(shù)中間末尾有0的讀寫法，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：1,寫出下面的數(shù)。7個千,2個百,5個十和6個一寫作：5個千,4個百和8個一寫作：3個千,9個百和2個一寫作：6個千,7個百寫作：3個千和6個一寫作：2,讀出下面各數(shù)。5070讀作：1990讀作：4002讀作：3000讀作：練習：數(shù)學書78頁第1,2,3題（做在書上）八,板書設計10000以內數(shù)的相識（中間末尾有0的讀寫法）讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀一個0，末尾的0不讀。寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾個一就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。課題：比較10000以內數(shù)的大小教學內容：教科書第76頁例7和練習十六第5題。學習目標：會正確地比較10000以內數(shù)的大小。教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習比較10000以內數(shù)的大小（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地比較10000以內數(shù)的大小。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到76頁看例7，邊看,邊思索,邊填空1,1430和980數(shù)位一樣多嗎？能不能直接比較出大??？把答案填在○里。2,怎樣比較3864和3529的大小呢？數(shù)位一樣時，怎樣比較大?。咳?先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,師生集體對答案。3,做一做師：同學們看完的舉手，會比較10000以內數(shù)的大小的舉手？都這么有信念呀，那下面老師就來考考你們。1000○9904700○58037890○76595431○5438(1）,師叫兩名學生板演，其他學生做在練習本上。(2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,1000＞990認為比較正確的舉手？位數(shù)不一樣時，能直接比較出大小嗎？（不能）得出結論：四位數(shù)大于三位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，數(shù)位少的數(shù)小。2,4700＜5803認為比較正確的舉手？位數(shù)一樣時，從什么位開始比較？（最高位）千位能比較出大小，還用比較下一位嗎？（不用）7890＞7659認為比較正確的舉手？千位數(shù)相同時，該怎樣比較？（比較百位，百位大的數(shù)大，百位數(shù)小的數(shù)?。?431＜5438認為比較正確的舉手？當千位,百位,十位數(shù)相同時，該怎樣比較？（比較下一位十位，十位大的那個數(shù)就大，十位小的那個數(shù)就小）2,師小結方法：比較萬以內數(shù)的大小的方法是：（1）位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。（2）位數(shù)相同時：先看千位上的數(shù)，千位大的那個數(shù)就大，千位小的那個數(shù)就??；假如千位上的數(shù)相同，再看百位上的數(shù)，百位大的那個數(shù)就大，百位小的那個數(shù)就?。患偃绨傥簧系臄?shù)相同，接著看十位上的數(shù)，十位大的那個數(shù)就大，十位小的那個數(shù)就??；假如十位上的數(shù)相同，最終看個位上的數(shù)，個位大的那個數(shù)就大，個位小的那個數(shù)就小。（學生齊讀）3,評議板書,正確率。4,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們比較的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地比較數(shù)的大小，比誰畫的頭發(fā)最多！卡片出示：2345○23757539○73751309○86004000○7605714○57169999○100001,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了比較10000以內數(shù)的大小，你們學會了么？（會了）怎樣比較萬以內數(shù)的大??？2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：比較大?。?78○10036453○65852495○2594819○9182003○30024592○49527500○75096008○6080練習：數(shù)學書第79頁第5題（做在書上）八,板書設計比較10000以內數(shù)的大小比較萬以內數(shù)的大小的方法是：（1）位數(shù)不同時：位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。（2）位數(shù)相同時：先看千位上的數(shù)，千位大的那個數(shù)就大，千位小的那個數(shù)就?。患偃缜簧系臄?shù)相同，再看百位上的數(shù)，百位大的那個數(shù)就大，百位小的那個數(shù)就?。患偃绨傥簧系臄?shù)相同，接著看十位上的數(shù)，十位大的那個數(shù)就大，十位小的那個數(shù)就??；假如十位上的數(shù)相同，最終看個位上的數(shù)，個位大的那個數(shù)就大，個位小的那個數(shù)就小。課題：近似數(shù)教學內容：教科書第77頁例8。學習目標：相識近似數(shù)，并會寫一個數(shù)的近似數(shù)。教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習近似數(shù)（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：相識近似數(shù)，并會寫一個數(shù)的近似數(shù)。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到77頁看例81,先看第一幅圖和下面的文字，1506和1500都表示育英小學的人數(shù)，他們一樣嗎？1506是什么數(shù)？1500是什么數(shù)？1500是1506的什么數(shù)？2,再看第二幅圖和下面的文字，10000是9992的什么數(shù)？3,精確數(shù)和近似數(shù)哪個更簡單記??？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,師生集體對答案。2,做一做（第77頁做一做）師：同學們看完的舉手，會比較10000以內數(shù)的大小的舉手？都這么有信念呀，那下面老師就來考考你們。(1）,師叫兩名學生板演，其他學生做在練習本上。(2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,約是600米認為寫的正確的舉手？為什么？2,約是1200元認為寫的正確的舉手？為什么？越是1190元,約是2000元認為寫的正確的舉手？為什么？3,視察這兩個數(shù)，我們一般把精確數(shù)都估成整十數(shù),整百數(shù),整千數(shù)或幾千幾百。4,評議板書,正確率。5,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們做的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地回答出近似數(shù)，比誰得的星星最多！卡片出示：123878654578345690235698798940211,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了近似數(shù)，一般狀況下，都把精確數(shù)估成什么數(shù)？2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。597（）1987（）903（）6005（）5197（）9999（）練習：數(shù)學書第79頁第6題（做在書上）八,板書設計近似數(shù)一般把精確數(shù)都估成整十數(shù),整百數(shù),整千數(shù)或幾千幾百。課題：整百,整千數(shù)加減法教學內容：教科書第81頁例9,例10和第82頁做一做第1題。學習目標：會正確,嫻熟地計算整百,整千數(shù)的加減法.教具：小黑板,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習整百,整千數(shù)的加減法（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確,嫻熟地計算整百,整千數(shù)的加減法.（師出示學習目標）師讀要完成本節(jié)課的學習目標，還需同學們細致的看書自學，下面請依據(jù)老師的指導學習。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們輕輕地把書翻到81頁，并平放在桌子上。1,先看例9（1）,老爺爺買了一臺電視機和一臺冰箱。請同學們幫老爺爺算一算，一共花了多少錢？該怎樣列式計算呢？1000+2000=（）元我們一起先看看小女孩的計算方法，再看看小男孩的計算方法。看完的把得數(shù)寫在書上。想一想：還有別的算法嗎？（2）,要求冰箱比電視機貴多少錢？2000-1000=（）元，怎樣計算呢？把得數(shù)寫在書上。2,接著看例1080+50=130是怎樣計算的？我們一起看一看小女孩的計算方法吧！同學們看會了么？（會了）那我們一起來運用類似的方法做一做下面的三道題吧，該怎樣計算呢？把得數(shù)寫在書上。三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，思索老師提出的問題，并把得數(shù)寫在書上。2,師：寫完的舉手？誰情愿把你的答案展示給全班同學。師生集體對答案。有錯的更正。3,做一做（第82頁做一做第1題）師：同學們看完的舉手，會計算整百,整千數(shù)的加減法的舉手，都這么有信念呀，那下面老師就來考考你們。（1）,老師指兩名學生板演，其他學生做在書上。（2）,生更正板演。四,后教（議一議）1,800+400=1200認為正確的舉手？你是怎樣計算的？（8個百加4個百是12個百，也就是1200或8+4=12，后面再加00）3000+6000=9000認為正確的舉手？你是怎樣計算的？70+50=120認為正確的舉手？你是怎樣計算的？1500+1000=2500認為正確的舉手？你是怎樣計算的？2,1200-500=700認為正確的舉手？你是怎樣計算的？9000-5000=4000認為正確的舉手？你是怎樣計算的？3,師小結：看來同學們都學會了新本事，計算整百,整千數(shù)的加減法，可以把整百整千看成幾個百加減幾個百或幾個千加減幾個千，也可以將整百,整千數(shù)的加減法轉化為20以內的加減法，都能又快又準的算出得數(shù)。（師出示，生齊讀）4,評議板書,正確率。5,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們做的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，（誰是計算小明星）男女生競賽，看誰能快速,正確地回答出得數(shù)，比誰得的星星最多！1,師出示卡片，男女生競賽2,形式分必答,搶答······題目：5000+4000=800+200=700-300=1900-900=90+80=9000-6000=160-80=4500-4000=3,師：男,女生都是好樣的，不分輸贏，但是我們不僅會要計算，還要會解決生活中的問題。我們一起解決一道生活中的問題吧！麥子700袋麥子800袋稻谷1000袋（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）你還能提出什么問題？六,全課小結1,今日我們學習了計算整百,整千數(shù)的加減法，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：第83頁第1題。（做在作業(yè)本上）練習：第84頁第4題。（做在書上）八,板書設計整百,整千數(shù)加減法計算整百,整千數(shù)的加減法，可以把整百整千看成幾個百加減幾個百或幾個千加減幾個千，也可以將整百,整千數(shù)的加減法轉化為20以內的加減法。第六單元：克和千克課題：克和千克教學內容：教科書第85--87頁。學習目標：1,相識重量單位克和千克，知道1千克=1000克；2,相識秤，能夠進行簡單的計算。教具：硬幣,各種物品,投影器教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習克和千克（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：1,相識重量單位克和千克，知道1千克=1000克；2,相識秤，能夠進行簡單的計算。（師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：今日我們來相識兩個新朋友克和千克，現(xiàn)在我們一起去書中找一找吧！請同學們把書翻到85頁1,看一看,找一找6個蘋果重（）豆油重5（）餅干重110（）師：這就是我們的新朋友，它們表示物體的重量（師讓生讀小精靈的話）2,把書翻到第86頁思索：1克有多重？1千克有多重？1千克=（）克3,要知道物品的輕重，可以用什么來秤？你見過哪幾種秤？分別叫什么名字？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,師問：（1）重量單位有什么？1克有多重？1千克有多重？（2）1千克=（）克（3）見過哪幾種秤？分別叫什么名字？3,生回答4,做一做（第87頁第1,2題）(1）,說一說哪些物品大約重1千克？（生口答）（2）,動手稱一稱,寫一寫。（3）,師小結：稱比較輕的物品用克作單位；稱比較重的物品用千克作單位。四,嬉戲師：剛才同學們相識了新朋友克和千克，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地回答問題，比誰得的小旗最多！投影出示：1,說出合適的單位名稱（1）一只雞重3（）（2）一個籃球重600（）（3）小明體重36（）（4）一袋鹽重500（）······2,比較大小。4800克○5千克6千克○5990克1000克○1千克6000克○60千克8千克○7千克800克○8千克3,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。4,形式分必答,搶答······五,全課小結1,今日我們克和千克，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。六,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：1,在（）里填上合適的單位名稱。一個梨重150（）一個南瓜重4（）一個足球重450（）一包便利面100（）2,在○里填＞,＜或＝。2千克○2000克5千克○4900克800克○1千克2500克○3千克練習：數(shù)學書第88頁第1,2題（做在書上）七,板書設計克和千克1千克=（）克稱比較輕的物品用克作單位；稱比較重的物品用千克作單位。第七單元萬以內的加法和減法（一）課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內容：教科書第92頁例1和第93頁做一做4道題。學習目標：會正確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教具：投影器,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。（投影出示,師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到92頁例11,想一想：（1）限乘68人是什么意思？（2）二（1）,二（2）班能坐下嗎？怎樣列式？（3）二（3）,二（4）班能坐下嗎？怎樣列式？2,重點看下面小女孩和小男孩的計算過程。（1）手指小女孩的計算方法：31可以分成幾和幾？該怎樣加呢？（2）手指小男孩的計算方法：32可以分成幾和幾？39可以分成幾和幾？該怎樣加呢？（3）你還有不同的口算方法嗎？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第93頁做一做4道加法題）師：同學們看完,看會的舉手，那下面老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？53+36=37+54=32+46=15+65=(1）師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）生更正板演。四,后教（議一議）1,53+36=89認為得數(shù)正確的舉手？你是怎樣計算的？學生說方法：（1）53+30=8383+6=89（2）50+30=803+6=980+9=89（3）50+36=8686+3=89師小結方法：這些方法都對，在計算不進位加法時，個位加個位，十位加十位方法最簡單。32+46=78認為得數(shù)正確的舉手？2,37+54=認為得數(shù)正確的舉手？你是怎樣計算的？學生說方法：（1）30+50=807+4=1180+11=91（2）30+54=8484+7=91（3）列豎式計算。師小結：這些方法都對，在計算進位加法時，個位加個位，十位加十位，最終把得數(shù)相加，算出得數(shù)。15+65=認為得數(shù)正確的舉手？3,評議板書,正確率。4,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地算出得數(shù)，比誰小旗得的最多！卡片出示：26+41=45+29=34+65=38+19=61+18=49+12=50+24=75+25=1,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：23+65=47+36=54+28=76+23=45+45=33+25=練習：數(shù)學書第94頁第1,2題（部分加法題做在書上）八,板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)計算不進位加法時，個位加個位，十位加十位方法最簡單。計算進位加法時，個位加個位，十位加十位，最終把得數(shù)相加，算出得數(shù)。課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)教學內容：教科書第93頁例2和第93頁做一做4道題。學習目標：會正確地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)。教具：投影器,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)減兩位數(shù)（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)。（投影出示,師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到93頁例2,看圖,看文字并思索1,船上可以坐68人，二（1）班上了23人，二（2）班上了31人，二（3）班還能上幾人？怎樣列式？68-54=該怎樣計算呢？重點看小男孩的方法。2,二（3）班上了14人后，還剩多少人？怎樣列式呢？32-14=該怎樣計算呢？重點看小女孩和小男孩的方法。三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第93頁做一做4道減法題）師：同學們看完,看會的舉手，那下面老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？67-15=34-26=46-24=90-45=(1）師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）生更正板演。四,后教（議一議） 1,67-15=52認為得數(shù)正確的舉手？你是怎樣計算的？學生說方法：（1）60-10=507-5=250+2=52（2）67-10=5757-5=52師小結方法：這些方法都對，在計算不退位減法時，可以用個位減個位，十位減十位；也可以先減整十數(shù)，再減個位上的數(shù)。46-24=認為得數(shù)正確的舉手？2,34-26=8認為得數(shù)正確的舉手？你是怎樣計算的？學生說方法：（1）34-20=1414-6=8（2）列豎式計算；（3）30-20=1010+4=1414-6=8師小結方法：這些方法都對，在計算退位減法時，先減整十數(shù)，再減個位數(shù)；也可以筆算列豎式計算。90-45=45認為得數(shù)正確的舉手？4,評議板書,正確率。5,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地算出得數(shù)，比誰小旗得的最多！卡片出示：56-41=45-29=74-65=38-19=61-18=40-12=50-24=75-25=1,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：48-29=33-25=97-43=49-17=56-18=43-27=練習：數(shù)學書第94頁第1,2題（部分減法題做在書上）八,板書設計兩位數(shù)減兩位數(shù)計算不退位減法時，可以用個位減個位，十位減十位；也可以先減整十數(shù)，再減個位上的數(shù)。計算退位減法時，先減整十數(shù)，再減個位數(shù)；也可以筆算列豎式計算。課題：幾百幾十的加法教學內容：教科書第96頁例3和第97頁做一做1,2題的加法題。學習目標：會正確地筆算幾百幾十加幾百幾十。教具：投影器,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習幾百幾十的加法（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地筆算幾百幾十加幾百幾十。（投影出示,師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到96頁例3，看圖,看文字并思索1,想一想：500個送一次，現(xiàn)在夠送嗎？該怎樣列式？2,180+340=（1）手指小女孩的計算方法：（）個十加上（）個十是（）個十是（）。（2）手指小男孩的計算方法：怎樣筆算的？想一想：為什么百位上不是4是5呢？3,想一想：筆算加法時要留意什么？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第97頁做一做第1題2道加法題）師：同學們看完,看會的舉手，那下面老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？230320+540+180(1）師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）生更正板演。四,后教（議一議）1,230+540770認為計算正確的舉手？該怎樣計算？（個位0+0=0，十位3+4=7，百位2+5=7）筆算加法要留意什么？（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起；2,320+180500認為計算正確的舉手？十位滿十，該怎么辦？當十位相加滿十向百位進1。百位上怎樣算？（3+1+1=5）3,筆算加法要留意什么？（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起；（3）哪一位相加滿十向前一位進1。4,評議板書,正確率。5,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地算出得數(shù)，比誰小旗得的最多！卡片出示：410+250=340+370=630+290=380+190=610+180=490+120=500+240=750+250=1,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了幾百幾十的加法，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：410+250=340+370=360+240=780+220=練習：數(shù)學書第101頁第9題（部分加法題做在書上）八,板書設計幾百幾十的加法筆算加法要留意：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起；（3）哪一位相加滿十向前一位進1。課題：幾百幾十的減法教學內容：教科書第97頁例4和第97頁做一做1,2題的減法題。學習目標：會正確地筆算幾百幾十減幾百幾十。教具：投影器,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習幾百幾十的減法（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地筆算幾百幾十減幾百幾十。（投影出示,師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到97頁例4，看圖,看文字并思索1,想一想：第二周比第一周多多少？該怎樣列式呢？2,340-180=該怎樣計算？（1）手指小女孩的計算方法：（）個十減（）個十是（）個十是（）。（2）手指小男孩的計算方法：十位上的4不夠減，該怎么辦？為什么百位上是2減1？3,想一想：筆算減法時要留意什么？三,先學（看一看）1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第97頁做一做第1題2道減法題）師：同學們看完,看會的舉手，那下面老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？490240-130-160(1）師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）生更正板演。四,后教（議一議）1,490-130360認為計算正確的舉手？該怎樣計算？（個位0-0=0，十位9-3=6，百位4-1=3）筆算減法要留意什么？（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位減起。2,240-16080認為計算正確的舉手？當十位不夠減時，怎么辦？（從百位退1，當十）百位怎樣算？（2-1=1，1-1=0）3,筆算減法要留意什么？（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位減起；（3）哪一位不夠減，從前一位退1。4,評議板書,正確率。5,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地算出得數(shù)，比誰小旗得的最多！卡片出示：410+250=340+370=630+290=380+190=610+180=490+120=500+240=750+250=1,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了幾百幾十的加法，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：410+250=340+370=360+240=780+220=練習：數(shù)學書第101頁第9題（部分加法題做在書上）八,板書設計幾百幾十的減法筆算減法要留意：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位減起；（3）哪一位不夠減，從前一位退1。課題：估算教學內容：教科書第98頁例5和第98頁做一做。學習目標：會正確地進行加減法的估算。教具：投影器,卡片教學過程：一,板書課題,出示目標同學們，這節(jié)課我們來學習估算（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是：會正確地進行加減法的估算。（投影出示,師指一生讀）同學們有信念完成本節(jié)課的目標嗎？（有）信念十足，老師也信任你們。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）師：請同學們把書翻到98頁例5要求第三,四周大約一共收集多少個？1,手指第一個小女孩的方法，她是怎樣算的？192和219估成什么數(shù)？2,手指第二個小女孩的方法，她是怎樣算的？192和219估成什么數(shù)？3,想一想：還可以提出什么問題？三,先學1,學生在老師的引導下看書自學，并思索老師提出的問題。2,做一做（第98頁做一做）師：同學們看完,看會的舉手，那下面老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？583+419718+179631-409529-247(1）師叫兩名學生板演，其他學生做在書上。(2）生更正板演。四,后教（議一議）1,583+419≈580+420=1000認為估算正確的舉手？你是怎樣估算的？583和419估成什么數(shù)？（整十數(shù)）583+419≈600+400=1000認為估算正確的舉手？你是怎樣估算的？583和419估成什么數(shù)？（整百數(shù)）師：這兩種方法都對，在估算時，把數(shù)字估成整十數(shù),整百數(shù)。2,718+179≈700+200=900718+179≈720+180=900631-409≈600-400=200631-409≈630-410=220529-247≈500-200=300529-247≈530-250=280認為估算正確的舉手？錯的問：錯在哪？為什么錯？3,評議板書,正確率。4,同桌對改，并更正錯誤。五,嬉戲師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小嬉戲，男女生競賽，看誰能快速,正確地估算出得數(shù)，比誰小旗得的最多！卡片出示：316+257=348+374=636+291=362+191=613+181=494+126=547+244=458+259=1,師出示卡片，男女生競賽,開火車競賽。2,形式分必答,搶答······六,全課小結1,今日我們學習了幾百幾十的加法，你們學會了么？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們就用今日所學的知識來做作業(yè)，看誰能把作業(yè)做全對，并把字體寫端正！作業(yè)：1,382+246=504+198=693-381=486-315=2,北京到大連，飛機票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機大約便宜多少元？練習：數(shù)學書第100頁第7,8題（做在書上）。八,板書設計估算估算時，把數(shù)字估成整十數(shù),整百數(shù)。課題：復式統(tǒng)計表教學內容：教科書第106頁例1及第108頁做一做學習目標：相識簡單的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題。教具：小黑板教學過程：一,板書課題出示目標這節(jié)課我們來學習簡單的復式統(tǒng)計表（師板書課題）這節(jié)課的學習目標是相識簡單的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題。（師出示）。要完成本節(jié)課的學習目標，還需同學們細致看書自學。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）1,寫一寫：學生匯報數(shù)據(jù)，學生填寫106頁,107頁的單式統(tǒng)計表。2,將兩個統(tǒng)計表合在一起該怎么辦呢？細致看107頁中間的復式統(tǒng)計表。（1）看一看：表頭（第一大格）被分成了三部分，分別對應的是統(tǒng)計表里的什么部分？（2）依據(jù)上面的兩個單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，將復式統(tǒng)計表補充完整并填空。三,自學（抽一名學生寫在小黑板上）1,生填空，師巡察發(fā)覺問題。2,師：完成了嗎？后進生展示答案。3,議一議（1）手指著統(tǒng)計表部分，認為對的舉手。追問：為什么？你是怎么知道的？（第一列對應的是年級，中間這兩行對應的是人數(shù)，就是讓填人數(shù)的。第一行填一年級各種體重的人數(shù)。第二行填二年級各種體重的人數(shù)。）（2）師指第（1）,（2）題，認為對的舉手？（對就過）（3）師指生口答第（3）題。師小結：不要挑食，要合理的飲食，太重太輕，太胖太瘦都不好，做一個健康的小學生。4,評議板書,正確率。5,同桌對改，并更正錯誤。四,做一做（第108頁做一做）通過剛才的學習，老師信任大家已經(jīng)對復式統(tǒng)計表有了更深的相識，下面再來做一道題，爭取人人全對。1,我們先來做一下統(tǒng)計，舉手表決（一人舉一次），完成統(tǒng)計表。2,依據(jù)復式統(tǒng)計表完成下面填空，提問題。五,后教（議一議）1,生對答案，對就過。2,錯的問：錯在哪？為什么？生更正錯誤。六,全課小結1,今日我們學習了復式統(tǒng)計表，它是把好幾個項目合在了有一個表里，你們學會了嗎？（會了）2,評比本節(jié)課競賽狀況，獲勝的表揚，失敗的激勵。七,當堂訓練（練一練）師：下面我們來做今日的作業(yè)，看誰做全對，字體最端正,最規(guī)范。。第112頁第1,2題（做在書上）八,板書設計復式統(tǒng)計表課題：條形統(tǒng)計圖教學內容：教科書第109頁例2，119頁做一做。學習目標：相識1格代表5個單位的條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并會進行簡單的預料。教具：小黑板一,板書課題，出示目標今日這節(jié)課我們學習條形統(tǒng)計圖（師板書課題），這節(jié)課的學習目標是相識1格代表5個單位的條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并會進行簡單的預料。（師出示）師讀。盼望同學們細致的看書自學，完成本節(jié)課的學習目標。二,口述自學指導（老師邊口述，學生邊自學）請同學們把書翻到109頁看例2.1,看一看：圖中的小朋友在20分鐘內統(tǒng)計了路上過往的車輛。轎車,汽車,客車,貨車分別過去了多少輛？（看統(tǒng)計表）2,填一填,寫一寫：把過往的車輛數(shù)量填在第110頁的統(tǒng)計圖并完成下面的問題三,先學（看一看）1,學生看統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖和下面的問題2,師巡察每一位同學的做題狀況。3,展示學生做題4,議一議：（1）認為轎車涂的正確的舉手？你為什么這樣涂？（a,找數(shù)字；b,找位置）其余三個依次問：認為對的舉手？錯的則問：錯在哪？（2）手指第（1）題：認為對的舉手？你是怎么看出來的？（師小結:看相鄰兩個數(shù)之間相差幾，1格就代表幾）為什么1格不代表1輛或2輛呢（畫很多格，很麻煩，1格代表5輛更簡便。）（3）第2,3題：認為對的舉手？你是怎樣算的？（4）第4小題：認為對的舉手？為什么？你是怎樣想的？（因為這20分鐘內，轎車出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以20分鐘后來的第一輛車最有可能是轎車。）5,同桌對改，并更正錯誤。四,做一做（第111頁做一做）師：剛才同學們做得都很正確，下面我們再來做一題，盼望人人做全對！1,學生獨立完成統(tǒng)計表，回答下面的兩道問題。2,同桌交換。五,后教（議一議）1,看統(tǒng)計圖，認為正確的舉手？2,看下面的問題（1）第（1）小題：認為正確的舉手？你是怎樣想的？（2）第（2）小題：認為發(fā)覺的正確的舉手？你還有沒有其他的發(fā)覺？（答案對就行）3,錯的問：錯在哪？為什么？生更正錯誤。六,全課小結今日我們學習了條形統(tǒng)計圖，你們學會了嗎？（會了）七,當堂訓練（練一練）師：下面我們來做今日的作業(yè)，看誰做全對，字體最端正,最規(guī)范。。第113頁第3題（做在書上）八,板書設計條形統(tǒng)計圖課題：找規(guī)律教學內容：教科書第115頁例1和做一做，練習二十三第1,2題。學習目標：發(fā)覺圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并能正確地畫出來。教具：彩筆教學過程：課前打算：同學們