5章綠色開花植物的生活方式章末檢測B卷

學而優(yōu)教有方學而優(yōu)教有方PAGE4PAGE12023北師大版第5章綠色開花植物的生活方式章末檢測B卷5綠色開花植物的生活方式章末檢測B卷1．以下關于楊樹對水分的吸收、運輸、利用和散失的敘述，不正確的是（

）A．水分在楊樹體內沿根→莖→葉的方向運輸 B．無機鹽溶解在水中被運輸到各個部分C．氣孔打開，二氧化碳和氧氣會同時排出 D．吸收的水絕大多數通過蒸騰作用散失2．為了保證移栽樹木的成活，采取了如下措施，措施和目的搭配不合理的是（）A．根部帶土坨一一為了保護根尖和根毛 B．剪去部分枝葉一一為了降低蒸騰作用C．罩遮陽網一一為了減弱光合作用 D．為植物打針輸液一一可以補充水和無機鹽3．某晴朗的一天，葉片與外界不斷進行物質和能量的交換，如下圖所示。下列敘述不正確的是（

）

A．黑暗環(huán)境下，M可表示二氧化碳B．充足光照下，M可表示太陽能C．黑暗環(huán)境下，N可表示能量D．充足光照下，N可表示水蒸氣4．為探究綠色植物的生命活動，興趣小組進行了以下實驗。下列敘述不正確的是（）A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的有機物運走耗盡B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C．丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置實驗現象說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣5．植物必需的礦質元素主要是由根系從土壤中吸收而來。影響根系吸收礦質元素的外界條件包括（）①土壤通氣狀況

②土壤溫度

③土壤含水量

④土壤微生物A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④6．下列提高大棚作物產量的措施中屬于應用呼吸作用原理的是（）A．提高光照強度 B．延長光照時間 C．降低夜間溫度 D．加強蟲害治理7．在生物乃至整個自然界、綠色植物的光合作用有著十分重要的意義。下列說法正確的是（

）A．水和無機鹽是光合作用的原料，光是光合作用不可能少的條件B．葉綠體存在于植物細胞中，所以每個植物細胞都能進行光合作用C．光合作用的實質是制造有機物，并且把有機物中的能量釋放出來D．綠色植物通過光合作用，維持了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡8．摩西球囊霉（Gm）是一種對光合作用有促進作用的真菌，科學家研究Gm對銅脅迫下花生幼苗光合特性的影響，部分結果如圖（Pn代表光合速率，Gs代表氣孔開放度，對照組表示未接種Gm），下列分析合理的是（）A．銅脅迫下，接種Gm不能使花生幼苗光合速率有所恢復B．銅脅迫下，Gm促進光合作用的機理之一是促使氣孔開放度增大C．實驗過程中，光照強度、濃度等無關變量只需保持相同即可D．銅離子會破壞細胞膜產生丙二醛（MDA），濃度為400的一組含MDA比200的一組低9．某興趣小組選取有白斑葉的植物進行探究實驗：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大帶白斑的葉片（白斑部分沒有葉綠體），下圖所示。B區(qū)用鋁箔上下蓋起來，主葉脈處用小刀切斷，移至陽光下數小時，下列敘述錯誤的是（）A．陽光下，該植株可同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用B．將該葉片取下，脫色處理后滴加碘液，只有D處變藍C．該實驗可形成四組對照實驗D．若設置C區(qū)和D區(qū)進行對照，目的是探究植物的光合作用需要水10．取兩個大小相同的蘿卜，編號為甲、乙。各在頂端挖一個相同的洞。甲洞內裝入濃鹽水，乙洞內裝入等量清水。一段時間后，觀察兩個蘿卜洞內水量的變化，并感受籮卜的硬度變化。預測將發(fā)生的變化是（）A．甲堅挺，洞內液體變多 B．甲變軟，洞內液體變多C．乙變軟，洞內液體變多 D．乙堅挺，洞內液體變多11．葉面積指數是指單位土地面積上植物的總葉面積，葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大。下圖表示葉面積指數與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系。下列敘述中，正確的是（

）A．葉面積指數越大，光合作用越旺盛B．葉面積指數越大，呼吸作用越強C．葉面積指數大約為2時，光照不足，影響產量D．葉面積指數為9時，產量最高12．如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖，以下分析正確的是（

）A．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用B．bc段表示該植物的光合作用不斷增強C．ab段表示該植物只進行呼吸作用D．cd段表示該植物的光合作用不再進行13．請分析下圖的漫畫，下列說法不正確的是（）A．神氣的葉進行光合作用的主要場所是葉綠體B．傲氣的根主要靠根尖成熟區(qū)吸收水分C．根運輸水和無機鹽的動力來自葉的蒸騰作用D．莖中的導管能將葉合成的有機物運輸到根14．圖1中的甲、乙兩條曲線分別表示綠色植物在夏季晴朗的一晝夜間某些生理活動強度隨時間變化的情況，圖2表示氣孔的兩種狀態(tài)。下列有關說法錯誤的是（

）A．圖1中，甲曲線代表呼吸作用，乙曲線代表光合作用B．在a點，光合作用強度與呼吸作用強度相等C．乙曲線的bc段過程中，葉片部分氣孔呈現圖2中②狀態(tài)D．圖2中①的細胞處于失水狀態(tài)15．為提高某桃樹的產量，科研人員對該桃樹進行相關實驗，結果如圖所示。下列對實驗結果的分析不正確的是（）A．20%遮陰度，有利于桃樹的生長 B．光照越充分，桃樹的葉面積越大C．適當的遮陰，有利于提高桃樹的產量 D．適當的遮陰，可以促進光合作用強度16．藍莓果實因具有較高的保健價值而風靡世界，是世界糧食及農業(yè)組織推薦的五大健康水果之一。近幾年我市因地制宜成功建成很多藍莓生產基地，有效促進了農民增收。某校興趣小組的同學為此進行了一系列的探究活動，圖一表示藍莓種植密度與光合作用、呼吸作用強度的關系；圖二中Ⅰ、Ⅱ分別表示密閉大棚內光合、呼吸作用強度隨時間的變化曲線；圖三、四是探究影響藍莓光合、呼吸作用因素的實驗裝置示意圖。請根據探究情況回答下列問題：(1)由圖一可知，在保證水、肥適宜的條件下，當種植密度為時，最有利于提高藍莓的產量。如圖二所示，在夏季晴朗的一天中午，有機物積累最多的時間大約是，請分析原因：。(2)把經過暗處理的藍莓植株按圖三方式處理后移至光下數小時，再將乙、丙兩片葉子取下，酒精脫色至黃白色，取出漂洗，滴加碘液后變藍的葉片是丙，據此可得出的結論是。甲葉片經過脫色和碘液處理后，不變藍的部分是。(3)圖四所示的實驗，將藍莓植株暗處理一晝夜后，移至光照下，一段時間后，打開閥門①，甲試管中收集到的氣體是；打開②可觀察的現象是。圖四實驗過程中，塑料袋內壁出現了水珠，這是植物葉片進行的結果。(4)藍莓大棚里留有通風口，定時給棚室通風，其作用是可以降低棚室內的溫度；另外通風口通風換氣，也是為了補充，提高藍莓的產量。除了以上措施外，請你結合上述探究，為興趣小組同學再提一條提高藍莓產量的建議：。17．植物的功能性狀是植物生態(tài)學領域近年來研究的熱點內容之一，比葉面積（簡稱SLA）是葉片面積與葉片干重的比值，是植物葉性狀的一個重要指標。研究人員對淮北相山的5種植物葉片進行葉面積和葉干重的測量和稱重，并計算出比葉面積，請據表分析作答：物種扁擔木柘樹構樹牡荊酸棗SLA平均值（m2/kg）24．6930．5016．9722．0620．83(1)在測定葉片干重實驗中，阻止篩管運輸的目的是，如果處理不當使導管也受阻，葉片將會出現萎蔫現象。(2)已知伴隨著植物單位葉面積中干物質含量的增加，葉片厚度相對增加，使得葉片內部的水分向葉片表面擴散的距離或阻力增大，從上表數據分析可以得出（填植物名稱）是最適合生活在相對干旱的環(huán)境下，原因是。(3)研究還發(fā)現，植物的葉面積系數與產量關系密切。葉面積系數（單位土地面積上時葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干積累速率之間的關系如圖所示，由圖可知：當葉面積系數小于a時，隨葉面積系數增加，群體光合速率和干物質積累速率均。當葉面積系數超過b時，群體干物質積累速率降低，其原因是。18．某現代化蔬菜大棚基地生產的番茄鮮嫩多汁深受消費者青睞。圖一為葉片進行的生理活動模式圖；圖二為夏季晴朗的一天，大棚內植物葉肉細胞吸收和釋放二氧化碳的量（相對值）隨時間變化的折線圖；圖三為一天內光合作用和呼吸作用強度隨時間變化曲線；圖四為在葉肉細胞內進行的部分生理活動。請據圖回答。(1)圖一表示植物的生理過程，能為生命活動提供能量的生理作用是[

]。(2)圖二中DE段下降的原因是；圖二中進行圖一B生理過程的時間段是段（用圖中字母表示）。(3)農業(yè)生產中合理密植、間作套種提高了圖三中曲線（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）生理過程的效率。(4)圖二中C點對應圖三中點（填字母），此時在葉肉細胞中不存在的生理活動是圖四中的（填序號）。學而優(yōu)教有方學而優(yōu)教有方PAGE12PAGE11參考答案：1．C【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物的蒸騰作用能促進水分的吸收，同時拉動水分與無機鹽在體內的運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要；另一方面，植物的蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免其因氣溫過高而被灼傷?！驹斀狻緼．根尖的成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位，吸收的水分會沿著導管從下往上運輸到植物體的各個器官，A正確。B．無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官，B正確。C．葉片的表皮上分布著氣孔，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。一般情況下，如果氣孔周圍氣溫高，光照強，濕度小，氣孔開放程度就大，當光照強時光合作用大于呼吸作用時，呼吸作用產生的二氧化碳會被光合作用利用，此時氣孔排出氧氣，二氧化碳從氣孔進入葉片，C錯誤。D．科學研究發(fā)現，植物吸收的水只有1%～5%保留在植物體內參與各項生命活動，其余的水都通過蒸騰作用散失了，D正確。故選C。2．C【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】A．幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根和根毛，提高成活率，A正確。B．剪去部分枝葉是為了降低植物的蒸騰作用，提高成活率，B正確。C．用遮陽網遮陰避免陽光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，不是減弱光合作用，C錯誤。D．為植物打針輸液是為了補充水和無機鹽，提高成活率，D正確。故選C。3．A【分析】光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進行，主要器官是葉。其實質是有機物合成，儲存能量。呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內進行的，其實質就是有機物分解，釋放能量。蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位?！驹斀狻緼C．黑暗環(huán)境下，葉片能夠進行呼吸作用和蒸騰作用，不能進行光合作用，結合分析，M可以表示氧氣，N可以表示水蒸氣、二氧化碳和能量，A錯誤，C正確。BD．充足光照下，葉片能夠進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，且光合作用強度大于呼吸作用強度。結合分析，M可表示二氧化碳、太陽的光能，N可表示氧氣、水蒸氣，BD正確。故選A。4．A【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（3）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，”實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進行光合作用，同時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走耗盡，A錯誤。B．植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內的氧氣增多，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條伸進袋內，木條復燃了，B正確。C．萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C正確。D．萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D正確。故選A。5．D【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量?！驹斀狻竣偻寥劳鉅顩r可以影響根的呼吸作用，②土壤溫度可以影響酶的活性而影響呼吸作用，根對礦質元素的吸收是主動運輸過程，所需能量由呼吸作用提供，因此土壤通氣狀況和土壤溫度會影響根對礦質元素的吸收；③土壤中的含水量可影響植物對水分的吸收而影響呼吸作用，并且礦質元素只有溶解在水中才能被植物吸收，④土壤中的微生物能分解土壤中的有機成分，增加礦質元素的含量，硝化細菌能將氨氧化成硝酸鹽而有利于植物對礦質元素的吸收。故選D。6．C【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！驹斀狻緼．根據光照強度對光合作用的影響，采用塑料大棚栽培作物，要提高其產量，必須適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用，提高作物產量，A不符合題意。B．光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產，屬于光合作用原理的利用，B不符合題意。C．加大晝夜溫差，可以抑制呼吸作用，減少有機物的分解，增加有機物的積累，提高蔬菜的產量，C符合題意。D．蟲會吃掉莊稼的葉子、果實等部位，會影響莊稼的生長，使其產量下降；同一塊田地的養(yǎng)料是一定的，草的生長會與莊稼爭奪養(yǎng)料，因而草生長旺盛了，莊稼生長就會很差，故田間除草、除蟲會提高產量，不屬于應用呼吸作用原理，D不符合題意。故選C。7．D【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程?！驹斀狻緼．綠色植物光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用必須在有光的條件下才能進行，因此，光照是光合作用的必要條件，A錯誤。B．光合作用的場所是葉綠體，只有含有葉綠體的細胞才能進行光合作用，如植物根內的細胞、表皮細胞就不能進行光合作用，B錯誤。C．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，光合作用的實質是合成有機物，儲存能量，C錯誤。D．綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，D正確。故選D。8．B【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。

【詳解】A．由左圖可知，與對照組比較，銅脅迫下，接種Gm的花生幼苗，Pn的數值更大，說明：銅脅迫下，接種Gm能使花生幼苗光合速率有所恢復，A錯誤。B．氣孔是二氧化碳等氣體進出葉片的“窗口”。由右圖可知，與對照組比較，銅脅迫下，Gm組的Gs數值（氣孔開放度）更大，說明銅脅迫下，Gm能促進花生幼苗光合作用的機理之一是促使氣孔開放度增大，B正確。C．對照實驗設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同且理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響和干擾實驗結果的可能。所以，實驗過程中，光照強度、CO2濃度等無關變量，需保持相同且適宜，C錯誤。D．銅離子會破壞細胞膜產生丙二醛（MDA），顯然，銅離子濃度越高，破壞細胞膜產生的丙二醛（MDA）也越多?？梢?，銅離子濃度為400的一組含MDA比銅離子濃度為200的一組高，D錯誤。故選B。9．C【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組?！驹斀狻緼．在陽光下，該植株可同時進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用等生理活動，A正確。B．A區(qū)白班部分沒有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；B區(qū)沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；C區(qū)沒有水不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；D區(qū)具備了光合作用的條件能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍，B正確。C．D、B區(qū)的變量是光，C、D區(qū)的變量是水，A、D區(qū)的變量是葉綠體，因此只能形成三組對照，C錯誤。D．C區(qū)沒有水，D區(qū)有水，其它條件相同，因此D區(qū)和C區(qū)形成對照的變量是水，可探究植物的光合作用是否需要水，D正確。故選C。10．B【分析】植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液濃度大于內部濃度時失水，細胞外部溶液濃度小于細胞內溶液濃度時吸水?！驹斀狻考锥磧妊b的是濃鹽水，外界溶液的濃度大于蘿卜細胞液的濃度，蘿卜細胞因失水而變軟，洞內液體增多；乙洞內裝的是清水，外界溶液濃度小于細胞液的濃度，蘿卜細胞因吸水變得堅挺，洞內液體減少。由此可見，ACD錯誤，B正確。故選B。11．B【分析】真正的光合作用強度=表觀光合速率+呼吸速率，兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量。當光合作用強度大于呼吸作用強度時，農作物有積累量，利于植物生長。當光合作用強度小于或等于呼吸作用強度時，農作物有積累量小于或等于零，植物不能正常生長?！驹斀狻緼．結合題圖可知，隨著葉面積指數的增大，植物的光合作用強度先增加，后不變（不是一直增加），A錯誤。B．結合題圖可知：葉面積指數越小，呼吸作用越弱；葉面積指數越大，呼吸作用越強，B正確。C．圖中農作物積累量是光合作用強度與呼吸作用強度之差，葉面積指數大約為2時，積累的有機物增多，對農作物增產有利，C錯誤。D．葉面積指數大約為5時，光合作用強度與呼吸作用強度之差最大，即農作物積累量最大，產量最高，D錯誤。故選B。12．B【分析】由圖可以知道：橫軸代表光照強度，縱軸代表植物吸收二氧化碳的量，其中a點吸收二氧化碳為0，但能釋放出二氧化碳，說明a點植物進行呼吸作用；n1點為零界點，從0到n1點都有光，只是光越來越強，到n1點光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，即分解的物質與合成的物質相等；而n1到n2段表示光合作用逐漸增強，制造的有機物逐漸大于呼吸作用分解的有機物，有機物開始積累，n2點后表示光合作用趨于穩(wěn)定。植物吸收的二氧化碳越多，說明光合作用的強度越大?！驹斀狻緼．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點的二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，A錯誤。B．光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強度大，從圖示可以看出，在bc段葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強，B正確。C．ab段植物吸收的二氧化碳低于零，表示植物進行呼吸作用強度大于光合作用強度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，C錯誤。D．當光照達到一定強度時，植物體為減少體內水分的散失，關閉了部分氣孔，使進入葉片內的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，并不是不進行光合作用了，因此cd段表示光合作用趨于穩(wěn)定，D錯誤。故選B。13．D【分析】1．葉綠體是光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。2．根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位。3．蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。4．篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。篩管是植物韌皮部內輸導有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成?！驹斀狻緼．葉綠體是光合作用的場所，把光能轉化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉換器。故神氣的葉進行光合作用的主要場所是葉綠體，A正確。B．成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽，故傲氣的根主要靠根尖成熟區(qū)吸收水分，B正確。C．蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，C正確。D．導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道，D錯誤。14．D【分析】1．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。2．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。3．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合?！驹斀狻緼．甲曲線活動強度一直在進行，變化不大，代表的是呼吸作用，乙曲線的活動強度變化強烈，只在有光的白天進行，代表的是光合作用，A正確。B．在a點，光合作用強度與呼吸作用強度相等，B正確。CD．保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合。12時光線太強，植物為了減少蒸騰作用，保護體內水分不流失所以關閉氣孔，呈現圖2中②狀態(tài)；圖2中①的細胞，氣孔張開，處于吸水狀態(tài)，C正確，D錯誤。故選D。15．B【分析】綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用?！驹斀狻緼．據圖可以看出，20%遮陰度下，桃樹的產量最高，有利于桃樹的生長，A正確。B．由曲線圖可以看出，在適當遮陰（遮陰20%）的情況下，桃樹的葉面積最大，光照大于20%時，桃樹的葉面積有所降低，B錯誤。CD．由曲線圖可以看出，與不遮陰相比，遮陰度20%時，能促進光合作用的強度，有利于提高桃樹的產量，CD正確。故選B。16．(1)m318時6時到18時光合作用速率大于呼吸作用速率，二氧化碳吸收率高于產生率，18時進行了一天的光合作用，積累了大量的有機物(2)光合作用需要二氧化碳鋁箔遮蓋部分(3)氧氣石灰水變渾濁蒸騰作用(4)二氧化碳適當延長光照時間、施氣肥或有機肥能增加二氧化碳的濃度【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是有機物和氧。（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。（3）圖一表示藍莓種植密度與光合作用、呼吸作用強度的關系，橫坐標表示種植密度，縱坐標表示強度；圖二Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示密閉大棚內光合作用強度、呼吸作用強度隨時間的變化，Ⅰ曲線能夠在6-18時進行，表示光合作用，Ⅱ曲線表示0-24時均能進行，表示呼吸作用；圖三是探究影響藍莓光合作用因素的實驗裝置（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）本實驗能夠形成2組對照實驗。分別是：甲綠葉見光部分和遮光部分、實驗變量是光；乙和丙實驗變量是二氧化碳；圖三和四是探究影響藍莓光合、呼吸作用因素的實驗裝置示意圖?！驹斀狻浚?）當光合作用與呼吸作用的差值最大時，積累的有機物最多，產量最高。圖一表示藍莓種植密度與光合作用、呼吸作用強度的關系，由圖一所示，種植密度為m3時，光合作用制造的有機物減去呼吸作用消耗的有機物剩余最多，產量最高。圖二中，6時后，光合作用強度大于呼吸作用強度，植物體內有機物開始逐漸積累。當超過18時，由于光照減弱，光合作用強度下降到低于呼吸作用強度，植物體內的有機物開始出現消耗。因此，植物在一天中有機物積累的最多的時候是18點。（2）淀粉遇到碘變藍色。故向葉片中滴碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是淀粉。觀察到的現象是乙葉片缺乏二氧化碳，不能進行光合作用產生淀粉，因此，遇碘液不變藍。丙葉片有二氧化碳，可以進行光合作用，產生淀粉，遇碘液變藍色。甲葉片鋁箔遮蓋部分沒有光，不能產生淀粉，不變藍說明光合作用需要光。（3）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(并且釋放出氧氣的過程。打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測，可觀察到的現象是木條復燃，說明A葉片在光下放出了氧氣。二氧化碳具有使澄清的石灰水變得渾濁的特性。所以，如圖四中，打開閥門②，發(fā)現的現象是澄清的石灰水變渾濁，這主要是由于植物的呼吸作用產生了二氧化碳。綠色植物能進行蒸騰作用，完好的塑料袋套在盆栽植物上，植物體內的水就會通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發(fā)出來，遇塑料袋的內壁就會凝結成一個個的小水珠，這些水珠主要是通過植物的蒸騰產生的。（4）影響光合作用效率的環(huán)境因素有光照、溫度、二氧化碳的濃度等。光照是進行光合作用的條件，適當延長光照時間，能延長光合作用的時間，制造的有機物增多，從而達到提高產量的目的；二氧化碳是光合作用的原料安裝二氧化碳泵、勤通風或施氣肥或有機肥能增加二氧化碳的濃度，制造的有機物會增多，從而達到提高產量的目的。藍莓大棚里留有通風口，定時給棚室通風，其作用是可以降低棚室內的溫度；另外通風口通風換氣，也是為了補充二氧化碳增強光合作用，提高藍莓的產量。17．(1)防止葉片合成的有機物向外運輸(2)構樹構樹的SLA最小，葉片厚，葉片內部的水分向葉片表面擴散的距離或阻力增大，水分不易散失，因此更適合生活在相對干旱的地區(qū)(3)增加增葉面積增加，葉片互相遮擋，群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增加，故