Unit4ThenandnowLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit4ThenandnowLesson2ALet’slearn教材分析：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)校設(shè)施名稱和幾個(gè)表示過(guò)去的時(shí)間短語(yǔ)：dininghall,gym,grass,…yearsago,lastyear等，教材通過(guò)吳彬彬和他爸爸的對(duì)話呈現(xiàn)核心詞匯。由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可把其他的一些表示過(guò)去時(shí)間的短語(yǔ)，如：atthattime,intheoldtime(days)等歸類在一起學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課詞組dininghall,gym,grass,…yearsago,lastyear，并能恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯描述某個(gè)地方的過(guò)去與現(xiàn)在；2.能夠把學(xué)過(guò)的各種時(shí)態(tài)中表示時(shí)間的短語(yǔ)歸類；3.了解唐朝人的生活狀態(tài)和條件，并能用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)詞組dininghall,gym,grass,…yearsago,lastyear。難點(diǎn)：能用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述城市或處所現(xiàn)在的變化。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.用聽音跟讀、“Magicfinger”、“擊鼓傳花”等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；2.通過(guò)Readandclassify活動(dòng)、指名提問(wèn)檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況；3.通過(guò)小組討論、個(gè)別匯報(bào)檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity1Freetalk教師通過(guò)與學(xué)生自由交談，談?wù)搶W(xué)校的過(guò)去和現(xiàn)在，了解學(xué)生對(duì)Therebe句型過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用的掌握情況。能運(yùn)用Therebe句型。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Let’slearn1.教師出示dininghall圖片，提問(wèn)學(xué)生：Whereisit?引導(dǎo)學(xué)生回答dininghall.然后教師問(wèn)：Isthereadininghallinyourschool?Whatcanyoueatinthedininghall?What’syourfavoritefood?幫助學(xué)生更好地理解dininghall。2.用同樣的方法引出單詞“gym”,“grass”的教學(xué)，并板書這些詞組，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍這些詞組。3.教師呈現(xiàn)天安門50年前和2個(gè)月前的照片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，引入…yearsago和…monthsago，教學(xué)生詞ago。4.通過(guò)呈現(xiàn)家鄉(xiāng)去年和上個(gè)月的對(duì)比圖，幫助學(xué)生理解并學(xué)習(xí)lastyear和lastmonth。5.多媒體播放Let’slearn部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀單詞和句子利用圖片教學(xué)詞匯，有益于學(xué)生的理解。學(xué)生能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀單詞句子環(huán)節(jié)三Practice（12min)1.Magicfingers多媒體呈現(xiàn)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和詞組，教師手指單詞，教師伸幾根手指，學(xué)生就讀幾遍單詞或詞組。2.擊鼓傳花聽音樂(lè)，開始傳花，音樂(lè)停，花在誰(shuí)手中，該學(xué)生就讀教師出示的單詞，并造句。3.翻牌配對(duì)教師事先準(zhǔn)備一套卡片，是由幾個(gè)句子拆分成的單詞做成的卡片，然后請(qǐng)學(xué)生翻牌。學(xué)生兩人一組，每次輪流抽取一張牌，看誰(shuí)把自己抽到的牌最快速地組成一個(gè)完整的句子并讀出來(lái)。4.Readandclassify教師通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)已學(xué)過(guò)的時(shí)間短語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、歸類，并說(shuō)出理由。5.教師呈現(xiàn)兩幅圖，分別是John兩年前的房間和現(xiàn)在的房間，請(qǐng)學(xué)生描述John房間的變化。6.Groupwork教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論自己家鄉(xiāng)或?qū)W校近年來(lái)的變化，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后各組派一名代表在班上做匯報(bào)。7.Findthemistakes學(xué)生以小組為單位分享他們課前找到的有關(guān)唐朝百姓生活狀態(tài)的信息，然后以比賽的形式迅速找到圖中錯(cuò)誤的地方。通過(guò)不同的游戲形式練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去短語(yǔ)，提高學(xué)生的記憶力，使學(xué)生達(dá)到熟練的程度。能對(duì)時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行歸類能用Therebe句型描述變化能找出唐朝生活與現(xiàn)在的不同環(huán)節(jié)四Homework（3min)跟讀本課單詞和對(duì)話。2.請(qǐng)以“Thechangesinmyhometown/school”為題，寫一篇不少于4句話的文段來(lái)描述自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的變化。作業(yè)板書設(shè)計(jì)Unit4ThenandnowALet’slearnlastyear去年lastmonth上個(gè)月lastyear去年lastmonth上個(gè)月…yearsago年前…monthsago月前atthattime在那時(shí)intheoldtime(days)過(guò)去體育館Therewas/were...dininghall有