教學(xué)計(jì)劃（知識(shí)清單）-人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

六年級(jí)下冊(cè)英語開學(xué)計(jì)劃隨著春日陽光的漸漸溫暖，我們迎來了新的學(xué)期。對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)們來說，這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是英語知識(shí)積累和能力提升的關(guān)鍵時(shí)期。為了幫助同學(xué)們更好地掌握英語，迎接未來的挑戰(zhàn)，我特制定了以下六年級(jí)英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。希望通過這份計(jì)劃，同學(xué)們能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，與老師一同努力，共創(chuàng)英語學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。一、

教材分析１.新的教學(xué)內(nèi)容少。本冊(cè)教材的新授內(nèi)容由原來的六個(gè)單元縮減為四個(gè)，教師可以用半個(gè)學(xué)期（八周）的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節(jié)課對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以與聽、說、讀、寫的評(píng)價(jià)一起進(jìn)行，如:用歸類的形式說出比較級(jí)的詞，然后用這些詞描述老師，同學(xué)，親戚或家長(zhǎng)，最后把描述的內(nèi)容寫下來；復(fù)習(xí)過去式可以變換一下形式，如:采用學(xué)生喜歡的卡通畫給出一些動(dòng)詞過去式，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，參照所提供的詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。建議階段復(fù)習(xí)完成后再進(jìn)入最后的總復(fù)習(xí)。2.

語言點(diǎn)較為集中

本冊(cè)教材的四個(gè)新授單元集中呈現(xiàn)了兩個(gè)方面的語言點(diǎn)：Unit1

是比較級(jí)，Unit3和Unit4

是過去式。六年級(jí)的學(xué)生，雖然屬于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，但仍不適合采用講解語法的方式來教，建議將語言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行。這樣，才能降低難度，學(xué)生才會(huì)記得牢，用得好。另外，在教

Unit2

B

部分的Feeling

時(shí)，教師可以自己制作六個(gè)面具，在課堂上讓學(xué)生分別用不同的面具來回答這樣的提問：“Howdoyoufeel?”

或“Howareyou?”。

3.

復(fù)現(xiàn)率高、連貫性強(qiáng)。

教材里大量復(fù)現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和語言，比如Unitt1的詞匯，形容詞的原形都在五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過；注重單元與單元內(nèi)容之間的連貫銜接，比如Unit3談?wù)摰氖亲约夯蛩嗽谶^去的時(shí)間里所做的事情，如Whatdidyoudolastweekend?

第4單元緊接著談?wù)摰氖窃儐杽e人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里？既鞏固了過去時(shí)的用法，又復(fù)習(xí)了上冊(cè)剛剛學(xué)過的有關(guān)交通方式的短語。二、學(xué)生情況分析六年級(jí)大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡(jiǎn)短的對(duì)話，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對(duì)話和小故事。但是對(duì)說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對(duì)話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對(duì)英語的積極的興趣。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠就長(zhǎng)度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活動(dòng)等話題展開簡(jiǎn)短對(duì)話并完成相應(yīng)任務(wù)。知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫六十一個(gè)短語和單詞，七組句型和四個(gè)單句;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、提高教學(xué)的主要措施1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant

等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。10、搞一些英語競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度表

內(nèi)容

課時(shí)

Unit

1

How

tall

are

you?

6

Unit

2

Last

weekend

6

Unit

3

Where

did

you

go?

6

期中復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)

6

Unit

4

Then

and

now

6

期末總復(fù)習(xí)在新的學(xué)期開始之際，我們已經(jīng)為英語學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我期待通過每日的努力，不斷地提高自己的聽說讀寫能力，