大班美術(shù)活動《小動物筆筒》教案

大班美術(shù)活動《小動物筆筒》教案匯報人：2024-01-31目錄CONTENTS教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點教具準備與材料選擇教學方法與手段設(shè)計課堂活動組織與安排評價方式與標準制定課后拓展與延伸活動建議01教學目標與要求了解筆筒的基本構(gòu)造和功能，學會用各種材料制作簡單筆筒。掌握繪畫、剪貼、組合等基本手工技能，提高動手操作能力。學習運用色彩、形狀、圖案等美術(shù)元素，美化裝飾筆筒。知識與技能目標激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和愛好，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。培養(yǎng)幼兒耐心細致、勇于嘗試、團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。引導幼兒學會欣賞和評價自己和他人的作品，提高審美水平。情感態(tài)度與價值觀目標引導幼兒在實踐中探索和創(chuàng)新，嘗試運用不同材料和技法制作筆筒。通過小組合作和交流分享，拓展幼兒的思維和視野，提升實踐能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計制作出獨具特色的筆筒。創(chuàng)意與實踐能力培養(yǎng)02教學內(nèi)容與重點難點01020304準備材料設(shè)計小動物形象剪裁與粘貼裝飾與完善小動物筆筒制作流程介紹包括彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。根據(jù)個人喜好選擇小動物形象，如兔子、熊貓等，并繪制在卡紙上。用彩筆、貼紙等對小動物筆筒進行裝飾，使其更加生動有趣。將設(shè)計好的小動物形象剪裁下來，粘貼在筆筒上。

重點掌握技巧和方法剪裁技巧如何準確地按照輪廓線剪裁出小動物形象。粘貼方法如何使用膠水將小動物形象牢固地粘貼在筆筒上。裝飾技巧如何運用彩筆、貼紙等工具進行創(chuàng)意裝飾。難點一難點二難點三難點分析及解決策略剪裁不整齊。解決策略：可以先用鉛筆畫出輪廓線，再沿著輪廓線慢慢剪裁。粘貼不牢固。解決策略：可以在粘貼前將筆筒和小動物形象的粘貼面擦拭干凈，確保粘貼牢固。裝飾缺乏創(chuàng)意。解決策略：可以引導幼兒觀察生活中的小動物，激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感，進行個性化裝飾。03教具準備與材料選擇彩色卡紙剪刀膠水彩色筆或馬克筆所需教具清單及功能介紹用于裁剪卡紙和其他材料，方便制作過程中的剪切需求。用于制作筆筒的主體部分，提供豐富的色彩選擇。用于繪制小動物的圖案和細節(jié)，增加筆筒的趣味性和創(chuàng)意性。用于粘貼卡紙和其他裝飾材料，確保筆筒的牢固性和美觀性。選擇無毒、無害、環(huán)保的材料，確保幼兒在使用過程中的安全。安全性原則耐用性原則美觀性原則選擇質(zhì)地堅韌、不易破損的材料，確保筆筒的耐用性和使用壽命。選擇色彩鮮艷、圖案可愛的材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和創(chuàng)造力。030201材料選擇原則和建議123如廢舊紙張、廢舊布料等，通過再利用減少資源浪費。優(yōu)先選擇可回收材料如避免使用過多塑料包裝等，降低對環(huán)境的污染。減少一次性材料使用引導幼兒收集廢舊材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。鼓勵幼兒參與環(huán)保行動環(huán)保理念在材料選擇中體現(xiàn)04教學方法與手段設(shè)計通過展示各種小動物筆筒的實物或圖片，引導學生觀察、分析筆筒的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。提問學生關(guān)于小動物筆筒的創(chuàng)意構(gòu)思，鼓勵學生自由發(fā)表意見，拓展創(chuàng)作思路。教師根據(jù)學生討論情況，進行總結(jié)歸納，引導學生明確創(chuàng)作主題和方向。啟發(fā)式教學法應用舉例

情境模擬法實施步驟創(chuàng)設(shè)一個與小動物筆筒相關(guān)的情境，如動物園、森林等，讓學生身臨其境地感受小動物的可愛和筆筒的實用性。引導學生想象自己在這個情境中，如何為小動物設(shè)計一個既美觀又實用的筆筒。學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，進行小動物筆筒的設(shè)計和制作。將學生分成若干小組，每組4-5人，共同探究小動物筆筒的設(shè)計思路和制作方法。小組成員互相交流、討論，共同確定筆筒的造型、色彩、裝飾等方案。在制作過程中，小組成員分工合作，共同完成小動物筆筒的制作任務。同時，教師巡回指導，及時給予幫助和支持。小組合作式探究策略05課堂活動組織與安排通過講述小動物的故事或播放相關(guān)視頻，吸引幼兒的注意力。引導幼兒討論自己喜歡的小動物，并思考如何將小動物元素融入筆筒設(shè)計中。展示一些具有創(chuàng)意和美觀性的小動物筆筒圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題準備多種材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，讓幼兒自由選擇。鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法和喜好，設(shè)計并制作出具有獨特風格的小動物筆筒。教師在活動過程中巡回指導，幫助幼兒解決操作中的困難和問題。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，體驗樂趣教師對幼兒的作品進行點評和總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，提出改進建議。邀請幼兒將自己的作品展示給大家看，并鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。組織幼兒互相參觀作品，引導他們欣賞和評價同伴的作品，從中學習和借鑒優(yōu)點。展示環(huán)節(jié)：分享成果，互相學習06評價方式與標準制定創(chuàng)意構(gòu)思手工技能團隊合作態(tài)度表現(xiàn)過程性評價內(nèi)容設(shè)置01020304評價幼兒在制作小動物筆筒過程中的創(chuàng)意和想象力?？疾煊變菏褂眉舻?、膠水等工具的熟練程度和手眼協(xié)調(diào)能力。觀察幼兒在小組活動中的互動和合作情況，評價其團隊協(xié)作能力。對幼兒在制作過程中的專注度、耐心和堅持性進行評價。讓幼兒將完成的小動物筆筒進行展示，評價其美觀性、實用性和創(chuàng)意性。作品展示鼓勵幼兒相互欣賞作品，并進行簡單的評價，培養(yǎng)其審美能力和批判性思維。同伴互評教師對幼兒的作品進行綜合評價，包括手工技能、創(chuàng)意構(gòu)思、團隊合作等方面。教師評價結(jié)果性評價方法選擇01020304明確評價標準鼓勵多樣性促進全面發(fā)展增強自信心評價標準制定及意義制定具體的評價標準，使評價過程更加客觀、公正，便于幼兒理解和接受。評價標準應鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出各具特色的小動物筆筒。評價標準應涵蓋多個方面，促進幼兒在認知、情感、技能等各方面的全面發(fā)展。通過評價，讓幼兒認識到自己的優(yōu)點和不足，增強自信心和自主發(fā)展意識。同時，教師的積極反饋和鼓勵也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情。07課后拓展與延伸活動建議03親子互動，增進感情在制作過程中，家長與孩子互相協(xié)作，共同解決問題，增進親子關(guān)系。01家長與孩子共同收集材料如紙杯、卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。02設(shè)計并制作個性化小動物筆筒家長引導孩子根據(jù)自己的喜好選擇小動物形象，一起動手制作。家庭親子共制小動物筆筒向全班學生征集自制小動物筆筒作品。征集作品組織學生對教室進行布置，設(shè)置展覽區(qū)域，將筆筒作品擺放整齊。展覽布置設(shè)立評選標準，對優(yōu)秀作品進行獎勵，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。評選與獎勵班級創(chuàng)意筆筒展覽策劃