大班美術(shù)活動(dòng)《小動(dòng)物筆筒》教案

大班美術(shù)活動(dòng)《小動(dòng)物筆筒》教案匯報(bào)人：2024-01-31目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備與材料選擇教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)組織與安排評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定課后拓展與延伸活動(dòng)建議01教學(xué)目標(biāo)與要求了解筆筒的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)用各種材料制作簡(jiǎn)單筆筒。掌握繪畫(huà)、剪貼、組合等基本手工技能，提高動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩、形狀、圖案等美術(shù)元素，美化裝飾筆筒。知識(shí)與技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提高審美水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用不同材料和技法制作筆筒。通過(guò)小組合作和交流分享，拓展幼兒的思維和視野，提升實(shí)踐能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出獨(dú)具特色的筆筒。創(chuàng)意與實(shí)踐能力培養(yǎng)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)01020304準(zhǔn)備材料設(shè)計(jì)小動(dòng)物形象剪裁與粘貼裝飾與完善小動(dòng)物筆筒制作流程介紹包括彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。根據(jù)個(gè)人喜好選擇小動(dòng)物形象，如兔子、熊貓等，并繪制在卡紙上。用彩筆、貼紙等對(duì)小動(dòng)物筆筒進(jìn)行裝飾，使其更加生動(dòng)有趣。將設(shè)計(jì)好的小動(dòng)物形象剪裁下來(lái)，粘貼在筆筒上。

重點(diǎn)掌握技巧和方法剪裁技巧如何準(zhǔn)確地按照輪廓線剪裁出小動(dòng)物形象。粘貼方法如何使用膠水將小動(dòng)物形象牢固地粘貼在筆筒上。裝飾技巧如何運(yùn)用彩筆、貼紙等工具進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。難點(diǎn)一難點(diǎn)二難點(diǎn)三難點(diǎn)分析及解決策略剪裁不整齊。解決策略：可以先用鉛筆畫(huà)出輪廓線，再沿著輪廓線慢慢剪裁。粘貼不牢固。解決策略：可以在粘貼前將筆筒和小動(dòng)物形象的粘貼面擦拭干凈，確保粘貼牢固。裝飾缺乏創(chuàng)意。解決策略：可以引導(dǎo)幼兒觀察生活中的小動(dòng)物，激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感，進(jìn)行個(gè)性化裝飾。03教具準(zhǔn)備與材料選擇彩色卡紙剪刀膠水彩色筆或馬克筆所需教具清單及功能介紹用于裁剪卡紙和其他材料，方便制作過(guò)程中的剪切需求。用于制作筆筒的主體部分，提供豐富的色彩選擇。用于繪制小動(dòng)物的圖案和細(xì)節(jié)，增加筆筒的趣味性和創(chuàng)意性。用于粘貼卡紙和其他裝飾材料，確保筆筒的牢固性和美觀性。選擇無(wú)毒、無(wú)害、環(huán)保的材料，確保幼兒在使用過(guò)程中的安全。安全性原則耐用性原則美觀性原則選擇質(zhì)地堅(jiān)韌、不易破損的材料，確保筆筒的耐用性和使用壽命。選擇色彩鮮艷、圖案可愛(ài)的材料，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力。030201材料選擇原則和建議123如廢舊紙張、廢舊布料等，通過(guò)再利用減少資源浪費(fèi)。優(yōu)先選擇可回收材料如避免使用過(guò)多塑料包裝等，降低對(duì)環(huán)境的污染。減少一次性材料使用引導(dǎo)幼兒收集廢舊材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)保行動(dòng)環(huán)保理念在材料選擇中體現(xiàn)04教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)通過(guò)展示各種小動(dòng)物筆筒的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。提問(wèn)學(xué)生關(guān)于小動(dòng)物筆筒的創(chuàng)意構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，拓展創(chuàng)作思路。教師根據(jù)學(xué)生討論情況，進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作主題和方向。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例

情境模擬法實(shí)施步驟創(chuàng)設(shè)一個(gè)與小動(dòng)物筆筒相關(guān)的情境，如動(dòng)物園、森林等，讓學(xué)生身臨其境地感受小動(dòng)物的可愛(ài)和筆筒的實(shí)用性。引導(dǎo)學(xué)生想象自己在這個(gè)情境中，如何為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的筆筒。學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，進(jìn)行小動(dòng)物筆筒的設(shè)計(jì)和制作。將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，共同探究小動(dòng)物筆筒的設(shè)計(jì)思路和制作方法。小組成員互相交流、討論，共同確定筆筒的造型、色彩、裝飾等方案。在制作過(guò)程中，小組成員分工合作，共同完成小動(dòng)物筆筒的制作任務(wù)。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和支持。小組合作式探究策略05課堂活動(dòng)組織與安排通過(guò)講述小動(dòng)物的故事或播放相關(guān)視頻，吸引幼兒的注意力。引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的小動(dòng)物，并思考如何將小動(dòng)物元素融入筆筒設(shè)計(jì)中。展示一些具有創(chuàng)意和美觀性的小動(dòng)物筆筒圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題準(zhǔn)備多種材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，讓幼兒自由選擇。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法和喜好，設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的小動(dòng)物筆筒。教師在活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中的困難和問(wèn)題。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，提出改進(jìn)建議。邀請(qǐng)幼兒將自己的作品展示給大家看，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。組織幼兒互相參觀作品，引導(dǎo)他們欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)點(diǎn)。展示環(huán)節(jié)：分享成果，互相學(xué)習(xí)06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定創(chuàng)意構(gòu)思手工技能團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度表現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)置01020304評(píng)價(jià)幼兒在制作小動(dòng)物筆筒過(guò)程中的創(chuàng)意和想象力?？疾煊變菏褂眉舻丁⒛z水等工具的熟練程度和手眼協(xié)調(diào)能力。觀察幼兒在小組活動(dòng)中的互動(dòng)和合作情況，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)幼兒在制作過(guò)程中的專(zhuān)注度、耐心和堅(jiān)持性進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓幼兒將完成的小動(dòng)物筆筒進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)其美觀性、實(shí)用性和創(chuàng)意性。作品展示鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其審美能力和批判性思維。同伴互評(píng)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括手工技能、創(chuàng)意構(gòu)思、團(tuán)隊(duì)合作等方面。教師評(píng)價(jià)結(jié)果性評(píng)價(jià)方法選擇01020304明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)多樣性促進(jìn)全面發(fā)展增強(qiáng)自信心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及意義制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)過(guò)程更加客觀、公正，便于幼兒理解和接受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出各具特色的小動(dòng)物筆筒。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋多個(gè)方面，促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、情感、技能等各方面的全面發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，增強(qiáng)自信心和自主發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，教師的積極反饋和鼓勵(lì)也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。07課后拓展與延伸活動(dòng)建議03親子互動(dòng)，增進(jìn)感情在制作過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題，增進(jìn)親子關(guān)系。01家長(zhǎng)與孩子共同收集材料如紙杯、卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。02設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化小動(dòng)物筆筒家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的喜好選擇小動(dòng)物形象，一起動(dòng)手制作。家庭親子共制小動(dòng)物筆筒向全班學(xué)生征集自制小動(dòng)物筆筒作品。征集作品組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行布置，設(shè)置展覽區(qū)域，將筆筒作品擺放整齊。展覽布置設(shè)立評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)創(chuàng)意筆筒展覽策劃