方案教學(xué)活動案例幼兒園

方案教學(xué)活動案例幼兒園《方案教學(xué)活動案例幼兒園》篇一在幼兒園教育中，方案教學(xué)是一種以兒童為中心，圍繞某個主題或問題展開的綜合性學(xué)習(xí)活動。方案教學(xué)強調(diào)兒童的主動參與、合作探究和實際操作，旨在培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和創(chuàng)造力。以下是一個幼兒園方案教學(xué)活動的案例：主題：我們的社區(qū)背景：為了幫助幼兒更好地了解他們所生活的社區(qū)，增強社會認知和公民意識，我們設(shè)計了“我們的社區(qū)”這一方案教學(xué)活動。活動對象是幼兒園大班兒童，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和合作意識，對周圍環(huán)境有了一定程度的認識。方案目標(biāo)：1.了解社區(qū)的基本概念和組成部分。2.認識社區(qū)中的不同職業(yè)和角色。3.體驗社區(qū)服務(wù)，理解社區(qū)成員之間的相互依賴關(guān)系。4.培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人和社區(qū)。實施過程：1.引入階段：通過參觀社區(qū)、圖片展示和故事講述等方式，讓兒童初步了解社區(qū)的概念。教師可以帶領(lǐng)兒童參觀社區(qū)的不同地點，如學(xué)校、醫(yī)院、公園、超市等，并記錄他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。2.探索階段：△職業(yè)探索：邀請社區(qū)中的不同職業(yè)人士來幼兒園與兒童交流，如警察、醫(yī)生、消防員、郵遞員等，讓兒童了解這些職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。△社區(qū)服務(wù)：組織兒童參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔公園、為老人院制作手工藝品等，讓他們體驗服務(wù)他人的樂趣。3.深入階段：△角色扮演：兒童通過角色扮演，模擬社區(qū)中不同職業(yè)的角色，加深對職業(yè)的理解。△問題解決：提出與社區(qū)相關(guān)的問題，如“如何讓社區(qū)變得更美好？”，讓兒童分組討論并提出解決方案。4.總結(jié)階段：△社區(qū)地圖：讓兒童繪制社區(qū)地圖，標(biāo)注出他們所了解的社區(qū)地點和設(shè)施?！魃鐓^(qū)展覽：舉辦一個社區(qū)展覽，展示兒童在活動中的作品和成果，邀請家長和社區(qū)成員參觀。評價與反思：通過觀察、記錄和評估兒童在活動中的表現(xiàn)，教師可以了解兒童的學(xué)習(xí)進展和方案教學(xué)的效果。同時，鼓勵兒童對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，分享他們的收獲和感受。在這個方案教學(xué)活動中，兒童通過親身體驗和實際操作，不僅加深了對社區(qū)的了解，還培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感、合作精神和問題解決能力。這樣的活動不僅符合幼兒園教育的目標(biāo)，也為兒童未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。《方案教學(xué)活動案例幼兒園》篇二在幼兒園教育中，方案教學(xué)是一種以兒童為中心，圍繞某個主題或問題，通過跨學(xué)科的方式進行深入探究的教學(xué)方法。方案教學(xué)鼓勵兒童主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維、問題解決能力和合作精神。以下是一個基于方案教學(xué)的幼兒園活動案例：主題：“我們的小花園”背景：幼兒園的小班孩子們對校園里的一個小花園產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個小花園位于教學(xué)樓的旁邊，里面種有一些常見的花卉和蔬菜。孩子們經(jīng)常在戶外活動時跑到這里觀察植物的生長，并提出各種各樣的問題。為了滿足孩子們的好奇心，同時結(jié)合多個學(xué)科領(lǐng)域，教師決定開展一個長期的方案教學(xué)活動。目標(biāo)：1.認識和了解不同種類的植物及其生長過程。2.學(xué)習(xí)植物與環(huán)境之間的關(guān)系。3.發(fā)展觀察、記錄和表達能力。4.體驗種植和照顧植物的樂趣。5.培養(yǎng)團隊合作和責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備：1.教師收集關(guān)于植物生長的書籍、圖片和視頻資料。2.準(zhǔn)備種植所需的種子、花盆、土壤、澆水工具等。3.設(shè)計觀察記錄表和植物生長日志。4.聯(lián)系家長，邀請他們參與活動，提供家庭種植的指導(dǎo)和支持?；顒舆^程：階段一：探索與發(fā)現(xiàn)△教師帶領(lǐng)孩子們參觀小花園，引導(dǎo)他們觀察植物的外形、顏色和生長狀態(tài)。△孩子們提出問題，如“植物從哪里來？”、“它們?yōu)槭裁床灰粯痈撸俊钡?。△教師記錄下孩子們的問題，作為后續(xù)探究的主題。階段二：學(xué)習(xí)和研究△通過故事時間、科學(xué)小實驗和藝術(shù)活動，讓孩子們了解植物的組成部分以及它們?nèi)绾潍@取養(yǎng)分和陽光?！骱⒆觽儗W(xué)習(xí)植物的生長周期，嘗試自己制作簡易的植物生長觀察器。階段三：實踐與體驗△孩子們在教師的指導(dǎo)下，親手種植一些蔬菜或花卉，并定期澆水、施肥。△孩子們記錄植物的生長過程，比較不同植物的生長速度和形態(tài)。階段四：分享與展示△孩子們分享自己的種植經(jīng)驗和觀察結(jié)果，用圖畫或口頭表達的方式記錄下來?！髋e辦植物展覽會，邀請家長來參觀孩子們的種植成果，并分享植物知識。階段五：反思與總結(jié)△教師與孩子們一起回顧整個方案教學(xué)活動，討論學(xué)到了什么，有哪些問題還沒有解決，以及如何在未來繼續(xù)觀察和研究植物?！鞴膭詈⒆觽儗W(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，如在家中和父母一起種植盆栽。評估：△觀察孩子們的參與度和興趣?！鳈z查孩子們的觀察記錄和植物生長日志?！髟u估孩子們在活動中的合作能力和問題解決能力?；顒友由欤骸鞴膭詈⒆觽兝^續(xù)觀察和照顧自己的植物，定期測量植物的高度和記錄變化。△組織戶外郊游，參觀農(nóng)場或植物園，進一步了解植物的