2020黑龍江教師招聘考試：《山雨》教學(xué)設(shè)計

2020黑龍江教師招聘考試：《山雨》教學(xué)設(shè)計_黑龍江教師考試復(fù)習(xí)資料頻道在此整理了2020黑龍江\o"教師招聘考試"教師招聘考試：《山雨》教學(xué)設(shè)計。更多信息請關(guān)注黑龍江教師招聘頻道。一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】能正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法】通過朗讀課文，感受山雨的韻味?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者對山雨的喜愛之情，領(lǐng)略大自然的秀美。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】通過朗讀課文，感受山雨的韻味。【教學(xué)難點】體會作者對山雨的喜愛之情，領(lǐng)略大自然的秀美。三、教學(xué)方法朗讀法、談話法、小組合作探究法。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入自古以來，雨就受到文人墨客的青睞，經(jīng)常被寫進古詩詞中。我們聽過“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，我們聽過“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，我們還聽過“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。今天我們同樣學(xué)習(xí)一篇與雨有關(guān)的課文，接下來讓我們一起學(xué)習(xí)本課《山雨》，感受它的韻味!(板書課題)(二)整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，解決字詞。2.學(xué)生大聲朗讀課文，思考：課文主要描寫的是什么?預(yù)設(shè)：山雨。3.學(xué)生自由朗讀課文，思考：文章是按照什么順序來寫的?預(yù)設(shè)：雨前-雨中-雨后。4.每一部分描寫作者都是平均分配筆墨的嗎?你認(rèn)為哪一部分描寫精彩?預(yù)設(shè)：不是，雨中的描寫最精彩。(三)深入研讀1.自由朗讀課文，思考：課文是從哪些方面來描寫雨中的山雨的?預(yù)設(shè)：聲音和顏色。2.自由朗讀課文，思考：作者是如何描寫山雨聲音的?找出來讀一讀。預(yù)設(shè)：像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。3.作者在描寫山雨的聲音時，運用了什么手法?預(yù)設(shè)：運用比喻的修辭，將雨聲比作“無字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，生動形象寫出山雨的音韻美。4.朗讀課文，同桌討論：作者是如何描寫山雨的顏色呢?運用了什么手法?預(yù)設(shè)：雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。運用聯(lián)想和想象，描寫雨的色彩，流動的綠富有動感，給人清新的感覺。5.閱讀課文，小組討論：面對這樣的山雨，作者抱有怎樣的態(tài)度?預(yù)設(shè)：作者對山雨充滿了喜愛之情，領(lǐng)略到了大自然的秀美。(四)拓展延伸畫一畫你心中的山雨圖，展示交流