遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課報(bào)告3篇

遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課報(bào)告遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課報(bào)告精選3篇（一）標(biāo)題：遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課報(bào)告一、引言遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課是為了提升地理老師教學(xué)才能、分享教學(xué)經(jīng)歷、促進(jìn)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要活動(dòng)。在這次研修中，我參與了多個(gè)地理觀評(píng)課，通過觀摩和討論，進(jìn)一步加深了對(duì)地理教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。本報(bào)告將對(duì)遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課進(jìn)展綜合評(píng)述和總結(jié)。二、觀評(píng)課主要內(nèi)容1.課堂設(shè)計(jì)：觀評(píng)課的老師們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)和需求，采用了多種教學(xué)方法和工具，如多媒體展示、小組合作等。課堂氣氛活潑，學(xué)生參與度高。2.教學(xué)內(nèi)容：觀評(píng)課涵蓋了高中地理的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能要求，老師們通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握和應(yīng)用才能得到有效提升。3.學(xué)生表現(xiàn)：觀評(píng)課中的學(xué)生表現(xiàn)積極，可以積極考慮問題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。他們可以獨(dú)立完成課堂布置的任務(wù)，并且可以運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解答問題。4.老師指導(dǎo)：觀評(píng)課中的老師指導(dǎo)才能較強(qiáng)，他們擅長引導(dǎo)學(xué)生考慮和討論，可以合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)給予學(xué)生反應(yīng)和評(píng)價(jià)。三、觀評(píng)課的亮點(diǎn)和缺乏1.亮點(diǎn)：〔1〕合理的課堂設(shè)計(jì)：觀評(píng)課中的課堂設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和才能，采用了多種教學(xué)方法和工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。〔2〕注重學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)：觀評(píng)課中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和才能，通過合理的引導(dǎo)，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問題。〔3〕注重學(xué)科整合：觀評(píng)課中的老師將地理知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)展了整合，使學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。2.缺乏：〔1〕局部課堂效果欠佳：局部觀評(píng)課在課堂設(shè)計(jì)上存在一些問題，導(dǎo)致課堂效果不理想，學(xué)生參與度不高。〔2〕評(píng)價(jià)方式有待改良：局部觀評(píng)課中的老師評(píng)價(jià)方式單一，缺乏差異化評(píng)價(jià)，不能有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。四、對(duì)遠(yuǎn)程研修的建議1.加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)才能培養(yǎng)：老師們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)上應(yīng)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和才能，采用多種教學(xué)方法和工具，使課堂更加生動(dòng)活潑。2.提升評(píng)價(jià)才能：老師們應(yīng)加強(qiáng)評(píng)價(jià)才能的培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，并及時(shí)給予學(xué)生反應(yīng)和建議。3.強(qiáng)化老師指導(dǎo)力度：觀評(píng)課中的老師應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)步指導(dǎo)學(xué)生的才能，擅長引導(dǎo)學(xué)生考慮和討論，使學(xué)生可以更好地掌握地理知識(shí)和技能。綜上所述，遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課是一種有效的學(xué)習(xí)與交流方式，通過觀摩和討論，可以提升老師教學(xué)才能和促進(jìn)教學(xué)改革。但在施行過程中也存在一些問題，需要老師們不斷改良和進(jìn)步。相信在今后的教學(xué)理論中，通過這樣的觀評(píng)課活動(dòng)，將更好地推動(dòng)地理教育的開展。遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課報(bào)告精選3篇（二）觀課日期：2024年10月20日觀課班級(jí)：高二〔3〕班觀課科目：化學(xué)觀課老師：張老師觀課內(nèi)容：本次遠(yuǎn)程研修是針對(duì)高中化學(xué)課程的觀課。張老師上的是一堂關(guān)于“氧化復(fù)原反響”的課。觀課開場(chǎng)后，張老師首先介紹了課程的目的和內(nèi)容，并提醒學(xué)生們翻開課本，跟隨課程內(nèi)容一起學(xué)習(xí)。然后，他通過講解示范和實(shí)驗(yàn)視頻展示的方式，引入了氧化復(fù)原反響的概念和根本原理。他解釋了氧化和復(fù)原的概念，以及如何判斷反響中哪一種物質(zhì)被氧化，哪一種物質(zhì)被復(fù)原。接著，張老師以生活中的例子和實(shí)例來說明氧化復(fù)原反響的重要性和應(yīng)用。例如，他解釋了為什么鋼鐵會(huì)生銹，以及如何利用氧化復(fù)原反響來防止鋼鐵生銹。這樣的例子讓學(xué)生們更好地理解了氧化復(fù)原反響在日常生活中的應(yīng)用，并激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和考慮。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，張老師通過提問學(xué)生問題和組織小組討論的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生們考慮，并且及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。他還運(yùn)用多媒體教學(xué)工具展示了大量的圖例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。此外，張老師還提出了一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)了學(xué)生們考慮和研究的欲望。觀課體會(huì)：通過觀察和聆聽，我認(rèn)為張老師的教學(xué)方法非常靈敏和多樣化。他充分利用多媒體教學(xué)工具，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。他還注重啟發(fā)學(xué)生考慮和進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，通過設(shè)計(jì)問題和組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。同時(shí)，張老師的教學(xué)節(jié)奏把握得很好，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和消化知識(shí)。此外，張老師在課堂上展示了很強(qiáng)的授課才能和知識(shí)儲(chǔ)藏。他明晰地講解了概念和原理，用生動(dòng)的例子和實(shí)例來說明抽象的知識(shí)，讓學(xué)生們更易于理解和承受。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察力和動(dòng)手才能，通過實(shí)驗(yàn)視頻展示和現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和理論才能?？偨Y(jié)：通過本次遠(yuǎn)程研修觀課，我對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有了更深化的理解。張老師在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，靈敏把握教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和考慮才能。他的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和觀察才能。我相信這樣的教學(xué)方式和方法對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有著積極的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到作為一名化學(xué)老師，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的教學(xué)才能，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程研修高中地理觀評(píng)課報(bào)告精選3篇（三）遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告在遠(yuǎn)程研修中，我觀察了一堂高中英語課程。這堂課是通過視頻conferencing軟件進(jìn)展的，老師和學(xué)生在不同的地方參與。這節(jié)課主要以學(xué)生為中心，采用了許多互動(dòng)的教學(xué)方法。老師首先通過分享一段與課程主題相關(guān)的視頻來引入課堂話題。然后，她通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的內(nèi)容和相關(guān)的問題。學(xué)生們積極參與討論，并表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。老師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和互相學(xué)習(xí)，通過提問和答復(fù)下列問題來促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作。在課堂的教學(xué)過程中，老師使用了多媒體教具和演示文稿來支持她的講解。學(xué)生們可以在自己的電腦上看到老師所展示的內(nèi)容，并在需要時(shí)進(jìn)展記錄和復(fù)習(xí)。老師還使用了在線白板來展示和解釋示范，直觀地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，老師還利用在線教學(xué)平臺(tái)提供了一些練習(xí)和作業(yè)，以幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以在自己的電腦上完成這些練習(xí)，并通過在線提交給老師進(jìn)展修改和反應(yīng)。這種方式既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又可以及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？?/p>