《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案一、課題與設(shè)計(jì)說明1.課題：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》2.課型：新授課3.設(shè)計(jì)說明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。"本課告訴孩子當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,世界萬物是怎樣學(xué)會(huì)生活的。因此,本課教學(xué)設(shè)計(jì),以"世界萬物研究怎么生活"為主導(dǎo)問題,引導(dǎo)學(xué)生去讀書,讀懂課文內(nèi)容,感受課文奇妙的想象。二、學(xué)前準(zhǔn)備1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.教師制作生字卡和多媒體課件。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入課題:(1)談話導(dǎo)入:同學(xué)們,回憶下你們的小時(shí)候,是怎么學(xué)會(huì)走路的?那么,本日我們來看看,當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候,太陽是怎么學(xué)會(huì)發(fā)光的呢?月亮是怎樣學(xué)會(huì)不斷變化的呢?(2)板書課題:當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候。2.初讀課文,識記生字詞:(1)引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊畫出生字詞,借助漢語拼音,把生字讀正確。(2)學(xué)生同桌互讀,正音。(3)引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。(4)檢查生字讀音:①出示生字卡,指名認(rèn)讀生字。②討論:你是如何正確記住這些字的?③擴(kuò)充詞匯,為生字組詞,看看誰組得多。(5)分組讀課文,理清課文主要講了什么內(nèi)容。第二課時(shí)1.深入理解課文:(1)引導(dǎo)學(xué)生思考:課文中描述的世界萬物是如何學(xué)會(huì)生活的?(2)學(xué)生分組討論,并匯報(bào)交流。(3)教師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生感受課文奇妙的想象。2.學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測:(1)學(xué)生自由讀課文,理解課文內(nèi)容。(2)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題,檢測學(xué)習(xí)效果。通過本課教學(xué),學(xué)生能夠準(zhǔn)確識記生字詞,初步理解課文內(nèi)容,感受課文奇妙的想象,達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。4.檢查識字情況。zìyóu（）3.學(xué)生標(biāo)清自然段序號。fǎnfù（）chénɡɡōnɡ（）shìjiè（）主要問題了解課文主要內(nèi)容，問題。理清文章條理。1.同學(xué)們，我們讀了課三、團(tuán)體感知，文，你們能結(jié)合課文提出甚么理清層次。（用時(shí)：20分鐘）題目呢？2.這些問題你能回答嗎?1.學(xué)生結(jié)合課文提問，同桌之間相互解答。3.世界萬物學(xué)會(huì)了什么？請連一2.小組討論，回答問題。連。3.概括出課文的主要內(nèi)容。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，萬太陽流動(dòng)月亮發(fā)光水不斷變化(1)太陽學(xué)會(huì)了甚么？物必須學(xué)會(huì)怎么生活。太陽學(xué)會(huì)（2）月亮為甚么偶然圓偶然缺？（3）“那就是：一直往低處流，往低處流，往低處了發(fā)光，東升西落；月亮學(xué)會(huì)了不斷變化；水學(xué)會(huì)了往低處流動(dòng)……這世界因此充滿了秩序。2流……”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?（4）只需萬物都做它最容易做的事，這世界就會(huì)怎么樣？3.引導(dǎo)學(xué)生概括出本文的主要內(nèi)容。四、總結(jié)，拓1.總結(jié)本課研究內(nèi)容。展。（用時(shí)：52.布置作業(yè)。分鐘）2.進(jìn)一步鞏固生字新詞。規(guī)律？1.學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4.思考：文章講了哪些事物的活動(dòng)本課識字量大，字形較為復(fù)雜，因此要想辦法通過多種途徑、多種方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。同時(shí)本文充教學(xué)反思滿了奇妙的想象，語言生動(dòng)有趣，我們應(yīng)充分激發(fā)孩子們的想象和樂于探索事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)積極去閱讀，去思考問題的答案。第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。將最喜歡的部分段落，好好地多讀幾遍。研究目標(biāo)2.通過研究課文，了解萬物的生長變化規(guī)律，知道世界的秩序。3.感悟世界充滿次序的重要性，熟悉打聽遵循自然規(guī)律生活的道理。研究重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)了解世界萬物的生長變化規(guī)律，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)會(huì)生活的能力。制作多媒體課件。（教師）導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測31.聽寫詞語。1、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。（用時(shí)：5分鐘）世界勝利反反復(fù)復(fù)1.聽寫字詞。方式簡單自由2.交流課文的首要內(nèi)容。2.回憶上節(jié)課時(shí)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.教師示范讀第1自然段。思考：第1自然段是全文的總起句，有什么作用？2.教學(xué)第2~4自然段。（1）請學(xué)生分角色朗讀第2~4自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個(gè)角色的語氣。（2）思考討論：①太陽、月亮、水都最終學(xué)會(huì)了什么？二、精讀課文,探究交流。（用②這3個(gè)自然段中每段話的中心句是哪句話？引導(dǎo)1.在課本中畫出全文的總起句，了解總起句在全文布局上的作用。2.朗讀時(shí)，注意各角色的性格特點(diǎn)，讀出各角色的不同的語氣。5.照樣子，寫詞語。反反復(fù)復(fù)（AABB式）很多很多（ABAB式）6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空因?yàn)椤浴恍琛汀W(xué)生邊細(xì)讀第2、4自然段，（1）（）萬物都做它最容易做的事情，邊思考問題，小組討論后，全班匯報(bào)。3.（1）學(xué)生邊聽朗讀，邊思考問題。（2）關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”透露表現(xiàn)條件關(guān)系。學(xué)會(huì)使用“只要……就……”的句式寫句子。這世界（）很有次序了。（2）（）月亮一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，（）看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。7.讀句子，用加點(diǎn)詞寫一句話。（1）只需萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了。只要，就。時(shí)：25分鐘）學(xué)生找出來，并在書上畫出來。3.研究第5~7自然段。（1）聽第5~7自然段朗讀，思考：雨學(xué)會(huì)了甚么？人又學(xué)會(huì)了怎么生活？（2）“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩（3）重點(diǎn)了解第5自然段，“每樣工具只需弄熟悉打聽本人做什么最容易就行了”這句話的深刻含義。熟悉打聽世界萬物都必須遵循自然規(guī)律，世界才會(huì)有秩序很美好的道理。（2）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須研究怎么生活。當(dāng)?shù)臅r(shí)候，。8.讀下面這句話，再接著往下講。4.學(xué)生齊讀第8、9自然段。這世界還相當(dāng)有秩序……”4序了。”關(guān)聯(lián)詞“只要……就”朗讀時(shí)用帶著遺憾和期待的語氣表示什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)世界的次序是怎樣的？讀出作者表達(dá)的情感。小組內(nèi)討論交流，說說本人的看法。5.學(xué)生掌握本文首尾呼應(yīng)的如果，這個(gè)世界沒有了次序，布局特性，體會(huì)首尾呼應(yīng)的作用。那會(huì)是什么樣子？4.齊讀第8、9自然段，思考討論：為什么作者說“不要往下講了，最好再從頭開始”？表達(dá)了作者怎樣的希望？5.全文開頭和結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？1.總結(jié)全文。2.想想：查找課外資聯(lián)系生活實(shí)際，借助課外知三、總結(jié)課堂，料，了解人類做了哪些破壞自識和資料，明白遵循自然規(guī)律生生活感知。（用然情況和規(guī)律的行為？我們活的道理。學(xué)生發(fā)揮想象，暢所時(shí)：10分鐘）又能夠做出哪些力所能及的欲言。事情，來規(guī)復(fù)大自然的美妙呢？板書設(shè)計(jì)5教學(xué)反思朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的訓(xùn)練。本節(jié)課教師接納示范讀，學(xué)生分角色讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生用文中事物的視角去窺察、去感受、去體驗(yàn)、去理論，使學(xué)生抓住課文事物的特性、感情去朗讀，深刻地體會(huì)到，世界充滿次序的美妙。同時(shí)，注意激起學(xué)生的豐富設(shè)想力，能施展設(shè)想續(xù)編本文故事?！舴治鼋Y(jié)構(gòu)，品味表達(dá)。師：“當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候，每樣工具都必須研究怎么生活?！边@句話在布局上是全文的甚么？生：總起句！師：沒錯(cuò)。這句話開篇點(diǎn)題，指出每樣?xùn)|西都必須研究怎么生活，引起下文。那么，世界上的萬物都是怎樣研究生活的呢？我們請三位同學(xué)分角色朗讀第2~4自然段，看看太陽、月亮和水都學(xué)會(huì)了什么。（生分角色朗讀第2~4自然段）師：非常棒！大家都能在朗讀時(shí)抓住事物的特性、感情。大家邊朗讀邊思考，有沒有發(fā)覺這三段話的中心句，劃分是哪一句話呢？在課文中將它們用橫線畫出來。（生分別畫出三段話的中心句，抽查學(xué)生回答）師：很好，大家找得非常準(zhǔn)確。太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光、上山下山，月亮學(xué)會(huì)了不斷變化，水學(xué)會(huì)了往低處流。那么，世界上其他的萬物又是怎么生活的呢？我們來一起聽朗讀第5~7自然段。（出示多媒體聽朗讀第5~7自然段）師：第5自然段中說：“每樣工具只需弄熟悉打聽本人做甚么最容易就行了?！边@句話中關(guān)聯(lián)詞“只需……就……”透露表現(xiàn)甚么關(guān)系呢？生：透露表現(xiàn)條件關(guān)系。師：沒錯(cuò)，“只要……就……”表示條件關(guān)系，“只要”連接的是某種條件，“就”連接的是在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。這句話的深刻的含義是告訴我們只要遵循自然規(guī)律，生活就會(huì)簡單而美好。現(xiàn)在，讓我們一齊朗讀第8、9自然段。（生一齊朗讀第8、9自然段）師：大家有沒有發(fā)