高二語文《鴻門宴》教案

高二語文《鴻門宴》教案學習《鴻門宴》課文，體會緊張復雜的情節(jié)、戲劇性的場面及個性化的人物語言。下面是分享的高二語文《鴻門宴》教案，歡迎大家參考!稽，項羽和他的叔父項梁一同去看熱鬧。項羽看到秦始皇被人前呼后擁，威風凜凜的樣子，便對項梁說：“彼可取而代之也?！睙o獨有偶，《史記?高祖本紀》記載：秦始皇南巡，儀仗萬千威風凜凜。劉邦道：大丈夫生當如此。結果呢?一邊，星漢寥落，夜色深沉?；脑侠蠘淇萏?，烏啼凄厲。帥帳中傾國佳人翩然起舞。清鋒灼灼寒光森森，揮不去數(shù)不盡的纏綿《垓下歌》而另一邊，平定黥布叛亂回京時，過沛縣，漢天子面對故人沾慨嘆何?悲歌(學生朗讀并理解這兩首詩)提示：這首歌是劉邦打敗項羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京(長安)途中，轉道故土沛縣時所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內的群雄提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。這首楚辭體的詩歌大意是：自命非凡的天子不想成認眼前的現(xiàn)實，他認為這種場面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切;過去的榮耀、現(xiàn)在的'困境和未來的消滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀?”年，這兩個英雄在新豐鴻門(今陜西省)舉行了一次特殊的宴會，史那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會?項羽和劉邦又在宴會上請看《史記·項羽本紀》之《鴻門宴》家、文學家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以04年)，與唐都、因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家記載了從傳說中的黃帝到世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高項羽破關而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。劉邦到南鄭后，積極準備反攻。先奪取關中三秦之地作為根據(jù)年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量;項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下(今安徽靈壁南)。項羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。破音異讀：沛公欲王關中(wàng)道芷欲間行(jiàn)通假異讀：距關，毋內諸侯(同“拒”“納”)要項伯(通“邀”)令將軍與臣有郤(通“隙”)愿項伯具言臣之不敢倍德也(通“背”)旦日不可不蚤自來謝項王(通“早”)文中難讀字有：饗(xiǎng)說(shuì)美姬(jī)鯫(zōu)生卮(zhī)酒有郤(xì)玉玦(jué)瞋(chēn)目目眥(zì)跽(jì)曰參乘(shèng)彘(zhì)肩不勝(shēng)刀俎(zǔ)學生先概述課文內容，然后梳理(板書)：學生復述故事情節(jié)(板書)宴會前項伯夜訪起因說，這是一場真正意義上的宴會么?點撥：這絕對不是一次愉快的宴會，項羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進展了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以劉邦勝出為結局。后來“鴻門宴”也成為了一個特定的詞語，用來照、事件的起因及雙方的幕后活動。共寫了以下幾件事：曹無傷告密。(導火線)──范增進言分析情況。(激化矛盾)──項伯夜訪張良。(形勢有所轉化)──張良與劉邦商討對策。──項伯勸項羽勿三落：劉邦謝罪(緩和)──項羽不怒樊噲，稱之壯士，賜酒三起：“范增數(shù)目項王”暗示動手。(緊張)──范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。(嚴峻)──樊噲闖入帳(緊張到極點)。點撥：曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“擊破沛公軍”。矛盾挑開，故事“開范增是項羽的主要謀士，他對形勢的判斷十分正確。對劉邦的項羽接獲曹無傷的密報，當即“大怒”，這一個“怒”字內涵相當豐富。請說說其中包含了些什么?提示：就矛盾的焦點而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量比照而言，項羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項羽消滅的，又市井小人”居然“欲王關中”，項羽豈能容忍?再說個性特征，此時此刻，項羽如假設不“怒”，他也就不是歷史上的那個項羽了，他本來就是那么一個火爆漢子!項羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實施等等，莫不由此而討論：在楚王即將來犯萬分危急的形勢下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王”，這是為什么?此處行文輕描淡寫有什么作用?提示：“戰(zhàn)”必敗，“逃”必潰，兵力懸殊，土氣不同。張良過人之處在于確信項伯可以利用。他從項伯的通風報信中看出這個人十分重“義”，有恩必報，他也了解項伯與項羽的關系。由項伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準了項羽的致命弱點，雙方矛盾的焦點，深信“言沛公不敢背項王”一句話就能解決問題。此處輕提示：并不誠心。迫于形勢不得不如此。而且，言辭雖恭，以“得復見將軍”都出于“不自愿”，幸運而已，但卻絕不認錯，更把責任推給“小人”!(這“小人”清楚指曹無傷卻成心不予道破，B:“項莊舞劍”是鴻門宴上最精彩的情節(jié)，請思考：這一事件了哪一個成語?什么意思?點撥：成語是“項莊舞劍，意在沛公”，意思是人外表上做某“劉邦謝罪”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度C噲這一人物?寫“樊噲闖帳”的目的是什么?(是不是“喧賓奪主”?)語言描寫：“此迫矣!臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛(wèi)士仆外貌描寫：“瞑目視項王”，頭發(fā)上指，“目眥盡裂”，著墨贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良那么是“導演”兼“舞臺調語句上稍有變化而已”，對不對?如有區(qū)別，區(qū)別在哪里?為什么會提示：兩人講話中心大體一樣，但側重點不同。劉邦側重于辯“義”，暗中已將項羽推向了審判臺。策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責項羽已是“以攻為守”⑷劉邦脫逃之前作了哪些布署?是幾個人一道走的?為什么這樣?點撥：一是留下張良代為辭謝，二是放棄車騎、只身獨騎，只。⑸張良獻禮，項羽、范增二人態(tài)度分別怎樣，為何不同?點撥：項羽：受璧，置之坐上;范增：受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：……項羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力;范增那么深知放虎歸山，后患無窮，同時也為自己的意見未被采“垓下之圍”寫項羽四面楚歌，慷慨別姬，最后敗亡，自知愧而“鴻門之宴”那么是項羽由成功轉向失敗的關鍵。是人們公認司馬遷《史記》中寫得最好的內容，它正確展示了項羽由盛轉一下，你從哪些地方看出了這些轉化的趨勢?看出①項羽在優(yōu)勢下，恃勇驕橫，毫無遠慮;劉邦在劣勢下，忍辱②項羽剛愎自用，又拙于應變;劉邦善于采納意見，又隨機應③項羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力;劉④項羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內應;劉邦有奸必肅，能爭取敵座次看人物按古代禮儀，帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北;賓主之間相對，那么為賓東向，主西向;長幼之間相對，那么長者東向，幼西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良那么為侍坐。從座位可看出雙方②羽亦軍廣武，與漢相守。數(shù)月，楚軍食少。項王患之，乃為高祖，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公!”漢王曰：“吾與羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即假設翁;必欲烹而翁，幸分我一杯羹!”項王怒，欲殺之。食供給越來越少。項羽很擔憂，于是做了大茶幾，把劉邦的父親放在上面，派人通知劉邦說：“如果不快點投降，我就烹殺你老爹!”劉邦回應說：“我曾經(jīng)與你同時承受義帝羋心的命令，我倆約為兄弟，我爹就是你爹;你如果真想烹殺我爹，請分給我一杯羹喝!”項所以對項羽的暴行只能忍氣吞聲，只不過劉邦的處理方法與眾不項羽：沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、剛愎自范增：項羽亞父、老謀深算、有政治遠見，知道奪項王天下者張良：劉邦得力的謀士，忠誠不二，老練多謀。劉邦對他言聽尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認為劉邦稱王不是時候，很不策略，但并不明確否認，只是問了一句：“誰為大王為此計者?”他認為不可以武力與項羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王土卒足以當項王乎?”劉邦遠不像項羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕范增是項羽的主要謀士，項羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項王，舉玉以示之者三”，要項羽“按既定方辦”。他擅自布置項莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項羽而代之的客觀影響，但他既不知人，