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六年級下冊第二單元主題閱讀六年級下冊第二單元主題閱讀閱讀要素：學(xué)習(xí)閱讀外國名著的方法本單元圍繞“走進外國名著”這一主題，安排了三篇課文，它們都是經(jīng)典的外國文學(xué)名著。《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）通過故事梗概及節(jié)選的部分內(nèi)容，向我們介紹了魯濱遜在荒島上的生活；《騎鵝旅行記》（節(jié)選）通過介紹小男孩尼爾斯的奇妙遭遇，向我們展示了作者神奇的想象力；《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）介紹了湯姆·索亞的一次傳奇歷險，讓我們領(lǐng)略了外國小說的奇妙與精彩。本單元閱讀重點：一、梳理文章層次梳理作者的行文思路，理清文章的結(jié)構(gòu)層次（包括全篇和各個段落內(nèi)部的層次），才能真正理解文章的思想內(nèi)容和各個段落的意思。劃分文章層次的方法有：1.按時間劃分。(找表示時間的短語)2.按地點劃分。(找表示地點的短語)3.按事情發(fā)展過程劃分。（找各個事件)4.按“總分總”的結(jié)構(gòu)劃分。文章的結(jié)構(gòu)，實際上是文章段落之間和段落內(nèi)部的組合關(guān)系。分析文章結(jié)構(gòu)，實際上是分析文章各部分之間的組合關(guān)系，并進行合理的歸納整理。不過，文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路是密不可分的。所以在閱讀能力的要求上往往是兩者并提，即“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”。如何理清作者的思路呢?1.初讀全文，勾畫重要語句，理清此文主要談什么問題或者說什么事情，以把握文章全貌。2.以段為單位仔細閱讀，用簡明的語言標示段意，以顯露文章脈絡(luò)。3.分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分層次，概括層意，思路自然顯現(xiàn)。二、如何分析人物形象：正面描寫和側(cè)面描寫1.描寫外貌的句子那是一只大黑貓,脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑,在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細縫,樣子十分溫柔。這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點進行了生動具體的描寫,表現(xiàn)了大黑貓在尼爾斯的眼里是那么的漂亮和溫柔。2.描寫語言的句子他一看見男孩就叫了起來:“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·蒙爾耶松!”這句話借麻雀的語言,交代了男孩的身份和姓名?！耙弧汀焙鸵贿B三個“快看”,表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑。3.描寫動作的句子他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。這句話主要對大黑貓動作的生動細致的描寫,突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時表現(xiàn)出來的兇狠與殘暴。4.描寫心理活動的句子“如果這只大雄鵝飛走,可是一個很大的損失,”他想,“父母從教堂回來時,發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,他們會傷心的?！边@句話描寫了尼爾斯的心理活動?？梢钥闯瞿釥査蛊鋵嵰彩且粋€好孩子,他也在慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變,變得會為別人著想,變得學(xué)會關(guān)心父母了。一、（2023下·六年級課時練習(xí)）單元類文閱讀。愛麗絲漫游奇境（節(jié)選）突然，砰的一聲，她掉到了一堆枯枝敗葉上——總算掉到底了。愛麗絲一點兒也沒摔壞，她立即站起來，向上看看，黑洞洞的；朝前一看，是個很長的走廊，她又看見那只白兔正急急忙忙地朝前跑。這回可別錯過時機，愛麗絲像一陣風(fēng)似的追了過去，但是當她趕到拐角時，兔子卻不見了。她發(fā)現(xiàn)自己是在一個很長很低的大廳里，屋頂上懸掛著一串燈。大廳四周都是門，全都鎖著，愛麗絲從這邊走到那邊，推一推，拉一拉，每扇門都打不開，她傷心地走到大廳中間，琢磨著該怎么出去。突然，她發(fā)現(xiàn)了一張三條腿的小桌，桌上擺了一把很小的金鑰匙，愛麗絲一下就想到這鑰匙可能是哪個門上的?？墒牵パ?，要么就是鎖太大了，要么就是鑰匙太小了，哪個門也用不上。不過，在她繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)剛才沒注意到的一個低帳幕后面，有一扇約十五英寸高的小門。她用這個小金鑰匙往小門的鎖眼里一插，太高興了，正合適。愛麗絲打開了門，發(fā)現(xiàn)門外是一條小走廊，比老鼠洞大不了多少，她跪下來，順著走廊望出去，見到一個從沒見過的美麗花園。她多想離開這個黑暗的大廳，到那些美麗的花圃中去玩呀！可是那門框連腦袋都過不去。“唉，我多么希望縮成望遠鏡里的小人哪（愛麗絲常常把望遠鏡倒著看，一切東西都變得又遠又小，所以她認為望遠鏡可以把人放大或縮?。?，我想自己能變小的，只要知道變的方法就行了。”你看，一連串稀奇古怪的事，使得愛麗絲認為沒有什么事是不可能的了?？磥?，守在小門旁沒意思了，于是，她回到桌子邊，希望還能再找到一把鑰匙，至少也得找到一本教人變成望遠鏡里小人的書，這次，她發(fā)現(xiàn)桌上有一只小瓶。這小瓶剛才確實不在這里，瓶口上系著一張小紙條，上面印著兩個很漂亮的大字：喝我。說“喝我”倒不錯，可是聰明的小愛麗絲不會忙著去喝的?！安恍?，我得先看看，上面有沒有寫著‘毒藥’兩個字?！币驗樗犨^一些關(guān)于孩子們怎樣被燒傷、被野獸吃掉，以及其他一些令人不愉快的事情，還有，愛麗絲不會忘記：如果喝了寫著“毒藥”瓶里的藥水，遲早會受害的。然而瓶子上沒有“毒藥”字樣，所以愛麗絲冒險地嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)很好喝，便一口氣把它喝光了?！岸嗝雌婀值母杏X呀！”愛麗絲說，“我一定變成望遠鏡里的小人了。”的確是這樣，現(xiàn)在她只有十英寸高了，她高興得眉飛色舞，自己可以到那個可愛的花園里去了。不過，她又等了幾分鐘，看看會不會繼續(xù)縮小下去。想到這點，她有點不安了：“究竟會怎么收場呢？或許會像蠟燭的火苗那樣，全部縮沒了。那么我會怎么樣呢？”過了一小會兒，好像不會再發(fā)生什么事情了，她決定立刻到花園去。可是，她走到門口，發(fā)覺忘拿了那把小金鑰匙。再回到桌子前準備再拿的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)夠不著鑰匙了。她只能通過玻璃桌面清楚地看到它，她盡力攀著桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下來，弄得她精疲力竭。于是，這個可憐的小家伙坐在地上哭了起來?！捌饋?，哭是沒有用的！”愛麗絲嚴厲地對自己說，“限你一分鐘內(nèi)就停止哭！”她經(jīng)常愛給自己下個命令，有時甚至把自己罵哭了。不一會兒，她的眼光落在桌子下面的一個小玻璃盒子上。打開一看，里面有塊很小的點心，點心上用葡萄干精致地嵌著“吃我”兩個字?！昂?，我就吃它，”愛麗絲說，“如果它使我變大，我就能夠著鑰匙了；如果它使我變得更小，我就可以從門縫下面爬過去，反正不管怎樣，我都可以到那個花園里去了。因此無論怎么變，我都不在乎了！”——譯文有刪改1．【理解詞語】題目中的“漫游”的意思是。2．【梳理情節(jié)】默讀節(jié)選的片段，完成下面的思維導(dǎo)圖。3．【理解句段】讀句子，體會愛麗絲遇到的困難，并運用《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中學(xué)到的思考方法，替愛麗絲進行樂觀的思考，照樣子寫一寫。壞處好處我掉到了一堆枯枝敗葉上，而且掉到底了。但是我還活著，沒有摔死，還能繼續(xù)追尋兔子的蹤跡。要么就是鎖太大了，要么就是鑰匙太小了，哪個門也用不上。如果喝了寫著“毒藥”瓶里的藥水，遲早會受害的。喝光了藥水，勇敢地去冒險，去嘗試，才有了后面精彩的經(jīng)歷?？奘菦]有用的！4．【評價人物】從故事中可以看出愛麗絲具有（

）的性格特點。（多選）A．有強烈的好奇心B．沖動、魯莽 C．冷靜、理智 D．善于思考5．【交流話題】讀這本書的時候，你想到了哪些類似的書或生活中的哪些人？那本書或那個人給了你怎樣的啟示？【答案】1．隨意游覽2．大廳小金鑰匙小門美麗的花園“喝我”藥水十英寸小人鑰匙“吃我”點心3．繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)了低帳幕后面的小門，繼而發(fā)現(xiàn)了美麗的花園。命令自己停止哭泣，冷靜面對困境，思考解決問題的辦法。4．ACD5．示例：我想到了瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙創(chuàng)作的《騎鵝旅行記》。這部童話作品中的主人公尼爾斯也是一個孩子，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰、不愛學(xué)習(xí)，被小狐仙變成了一個只有拇指般大小的小人兒。但這讓他有機會騎在家鵝的背上去旅行。在旅行過程中，尼爾斯跟著雁群看到了許多美麗迷人的自然風(fēng)光，還收獲了友情和愛。我發(fā)現(xiàn)童話故事中的孩子對未知世界的探索過程，其實也是一個鍛煉自己，讓自己成為有責任心、有愛心、有同情心的人的過程?！窘馕觥?．考查詞語解釋。漫游：任意游樂。在文中指愛麗絲在仙境任意游樂。2．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“她發(fā)現(xiàn)自己是在一個很長很低的大廳里，屋頂上懸掛著一串燈?！焙汀巴蝗?，她發(fā)現(xiàn)了一張三條腿的小桌，桌上擺了一把很小的金鑰匙”可知她進入大廳，發(fā)現(xiàn)了金鑰匙。結(jié)合“在她繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)剛才沒注意到的一個低帳幕后面，有一扇約十五英寸高的小門?！焙汀八蛳聛恚樦呃韧鋈?，見到一個從沒見過的美麗花園?！笨芍蜷_低帳幕后的小門，發(fā)現(xiàn)美麗的花園。結(jié)合“然而瓶子上沒有‘毒藥’字樣，所以愛麗絲冒險地嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)很好喝，便一口氣把它喝光了?！焙汀拔乙欢ㄗ兂赏h鏡里的小人了?！笨芍嫛昂任摇彼幩?，變成了十英寸小人。結(jié)合“可是，她走到門口，發(fā)覺忘拿了那把小金鑰匙。再回到桌子前準備再拿的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)夠不著鑰匙了。她只能通過玻璃桌面清楚地看到它，她盡力攀著桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下來，弄得她精疲力竭。”和“打開一看，里面有塊很小的點心，點心上用葡萄干精致地嵌著‘吃我’兩個字?！薄昂?，我就吃它，”可知她夠不著金鑰匙，吃下“吃我”點心。3．考查分析句子的含義和作用。《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中魯濱遜遇到困哪時，總能夠樂觀積極的思考，從而解決困難，愛麗絲遇到困難的時候，也可以從積極的角度進行思考。比如：“掉到了一堆枯枝敗葉上，而且掉到底了。”但是愛麗絲還活著，沒有摔死，還能追尋到兔子的蹤跡?！耙淳褪擎i太大了，要么就是鑰匙太小了，哪個門也用不上。”多試一遍，愛麗絲才發(fā)現(xiàn)簾子后面的小門，發(fā)現(xiàn)了神奇的小花園?！翱奘菦]有用的！”哭泣沒有任何作用，只有冷靜面對和思考才能解決問題，不會有更壞的情況。4．考查人物形象分析。A.結(jié)合“她多想離開這個黑暗的大廳，到那些美麗的花圃中去玩呀！”和“看來，守在小門旁沒意思了，于是，她回到桌子邊，希望還能再找到一把鑰匙，至少也得找到一本教人變成望遠鏡里小人的書”可知愛麗絲是一個有強烈的好奇心的人。B.文章沒有提及愛麗絲沖動、魯莽。C.結(jié)合“起來，哭是沒有用的！”可知愛麗絲是一個冷靜、理智的人。D.結(jié)合“如果它使我變大，我就能夠著鑰匙了；如果它使我變得更小，我就可以從門縫下面爬過去，反正不管怎樣，我都可以到那個花園里去了。因此無論怎么變，我都不在乎了！”可知愛麗絲是一個善于思考的人。5．考查開放性題。文章的愛麗絲經(jīng)歷了一次驚險的冒險，在這過程中，愛麗絲冷靜樂觀，幫助她勇敢地應(yīng)對各種困難，結(jié)合自己看到的類似的書或生活中的人說說。比如：我想到了馬克·吐溫創(chuàng)作的《湯姆索里亞歷險記》，主要講了湯姆和幾個小伙伴在一起開心而有驚險的童年生活，他們一起去冒險探游未知世界的過程中發(fā)生的幾件事情，湯姆是個聰明愛動又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心。我發(fā)現(xiàn)童話故事中的孩子對未知世界的探索過程，其實也是一個鍛煉自己，讓自己成為有責任心、有愛心、有同情心的人的過程。二、（2023·浙江·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。老人與海【梗概】古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，經(jīng)過兩天兩夜的搏斗，終于獨自釣上了一條大馬林魚。而在歸程中，他一再遭到鯊魚的襲擊，即使奮斗到只剩下一支折斷的船柄作為武器，他仍頑強地與鯊魚搏斗。最后，老人精疲力竭地回港時，他所捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架。【節(jié)選】①這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。②那是條很大的灰鯖鯊，生就一副好體格。它的背部和劍魚的一般藍，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游著，高聳的脊鰭像刀子般劃破水面，一點也不抖動。在它緊閉著的上下顎的雙唇里面，八排牙齒全都長得朝里傾斜。它們幾乎跟老人的手指一般長，兩邊都有刀片般鋒利的快口。它游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無敵。它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍色的脊鰭劃破了水面。③老人看見它在游來，看出這是條毫無畏懼而堅決為所欲為的鯊魚。他準備好了魚叉，系緊了繩子，一面注視著鯊魚向前游來。繩子短了，缺了他割下用來綁魚的那一截。④老人此刻頭腦清醒，充滿了決心，但并不抱著多少希望。他注視著鯊魚在逼近，抽空朝那條大魚望上一眼。我沒法阻止它來襲擊我，但是也許我能弄死它。⑤鯊魚飛速逼近船艄，老人看見它張開了嘴，朝前咬住魚尾巴上面一點兒地方的魚肉，牙齒嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭露出在水面上，老人聽見那條大魚的皮肉被撕裂的聲音。這時他用魚叉朝下猛地扎進鯊魚的腦袋，正扎在它兩眼之間的那條線和從鼻子筆直通到腦后的那條線的交叉點上。那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去。他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意。⑥鯊魚翻了個身，老人看出它眼睛里已經(jīng)沒有生氣了。老人知道這鯊魚快死了，但它還是不肯認輸。這時，它肚皮朝上，尾巴撲打著，兩顎嘎吱作響，像一條快艇般地劃破水面。這時繩子給繃緊了，抖了一下，啪地斷了。鯊魚在水面上靜靜地躺了片刻，老人緊盯著它。然后它慢慢地沉下去了。⑦“它咬掉了約莫四十磅肉?！崩先苏f出聲來。它把我的魚叉也帶走了，還有整條繩子。他想，而且現(xiàn)在我這條魚又在淌血，其他鯊魚也會來的。⑧他不忍心再朝這死魚看上一眼，因為它已經(jīng)被咬得殘缺不全了。魚挨到襲擊的時候，他感到就像自己挨到襲擊一樣。⑨可是我殺死了這條襲擊我的魚的鯊魚，他想。而它是我見到過的最大的登多索鯊。天知道，我見過好些大的哪。⑩但愿這是一場夢，我根本沒有釣上這條魚，正獨自躺在床上鋪的舊報紙上?！叭欢瞬皇菫槭《??！彼f，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！比欢液芡葱?，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時刻要來了，可我連魚叉也沒有?！跋朦c開心的事兒吧，老家伙。”他說，“每過一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來更輕快了?！?他很清楚，等他駛進了海流的中部，會發(fā)生什么事?？墒茄巯乱稽c辦法也沒有。?“不，有辦法。”他說出聲來，“我可以把刀子綁在一支槳的把子上?！庇谑撬熘C里夾著舵柄，一只腳踩住了帆腳索，就這樣干了?！靶辛?。”他說，“我照舊是個老頭兒。不過我不是沒有武器的了?！边@時風(fēng)刮得強勁些了，他順利地航行著。他只顧盯著魚的上半身，恢復(fù)了一點兒希望。不抱希望才蠢哪，他想。6．選文來自《老人與?！罚瑥膬?nèi)容可以猜測，節(jié)選部分應(yīng)該來自目錄中的（

）A．祝你好運 B．抽筋的左手 C．鯊魚的第一次襲擊 D．匕首改制的長兵器7．聯(lián)系上下文，理解加點詞語的意思。所向無敵：為所欲為：8．根據(jù)選文內(nèi)容，先梳理主要情節(jié)，完成①②③三個空格。然后學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》中魯濱遜記錄所遇到的“壞處”與“好處”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤兩個空格。9．關(guān)于文章內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．文章用大量的筆墨描寫鯊魚的樣子，體現(xiàn)出這是一個強大的對手，從側(cè)面更好地凸顯老人的形象。B．“他扎它，并不抱著希望?！边@句話的描寫與老人頑強拼搏的形象不符合，所以應(yīng)刪去。C．大馬林魚是老人歷經(jīng)生死搏斗捕獲的，所以當鯊魚來襲時，他懷著滿腔的惡意。D．大馬林魚是老人引以為豪的作品，還未展示，就被鯊魚破壞，所以“他感到就像自己挨到襲擊一樣”。10．讀名著時，從人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫中可以品讀出性格特點。讀畫橫線的句子，任選一處進行批注。11．老人與鯊魚的搏斗過程是選文的高潮，為這部分配上插圖，要閱讀（

）自然段。A．第④ B．第⑦ C．第⑤ D．第⑥12．梗概中寫道，“老人與鯊魚搏斗后，精疲力竭地回港時，他所捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架。”小說結(jié)尾老人一無所獲，看起來像個失敗者。你是怎么看待的？【答案】6．C7．形容沒有可抵擋的對手。指想干什么就干什么。8．9．B10．第⑤段畫線句子是動作描寫，寫出了老人叉鯊魚的動作，讓我們感受到這是一位沉著冷靜、果敢勇敢的老人。第?段畫線句子是語言描寫，此時老人的情況并不好，武器缺失、身體疲憊還要面對可能來襲的鯊魚，但是他依然充滿希望，體現(xiàn)了老人的樂觀積極。11．C12．雖然老人最后并沒有帶回完整的大馬林魚，看起來似乎是個失敗者，但他在這過程中不斷奮斗拼搏，積極樂觀面對一切困難的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)，所以他依然是一個英雄。【解析】6．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合選文的內(nèi)容第①段“這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的?！笨芍堑谝淮斡鲆娏缩忯~的襲擊，本文節(jié)選的就是老人與一條鯊生死搏斗的精彩片段，故可猜測節(jié)選部分應(yīng)該來自目錄中的鯊魚的第一次襲擊。故選C。7．本題考查理解詞語的能力。要理解詞語的本義與文中義?！八驘o敵”形容軍力強大，勢不可當。在節(jié)選的第②自然段“它游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無敵”，指灰鯖鯊游得快，長得壯健，高聳的脊鰭像刀子，武器齊備，勢不可當?！盀樗麨椤北局缸鲎约合胱龅氖?，后指很隨意，想干什么就干什么（通常用于貶義）。在節(jié)選的第③自然段“老人看見它在游來，看出這是條毫無畏懼而堅決為所欲為的鯊魚?！保富阴涻徬敫墒裁淳透墒裁?。8．本題考查文章內(nèi)容的理解和信息篩選。第①空：結(jié)合第④段“我沒法阻止它來襲擊我，但是也許我能弄死它”可知鯊魚來襲，老人準備弄死它。第②空：結(jié)合第⑤段“那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去”可知，鯊魚襲擊時，老人奮力拼殺。第③空：結(jié)合第⑩段“然而我很痛心，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時刻要來了，可我連魚叉也沒有。'想點開心的事兒吧，老家伙。'他說，'每過一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來更輕快了。'”可知，鯊魚被殺，老人繼續(xù)前行。第④空：結(jié)合第⑩段“每過一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來更輕快了”可知航行起來會更輕快。第⑤空：結(jié)合第⑦段“它把我的魚叉也帶走了，還有整條繩子”可知魚叉和繩子都沒有了。9．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。A．正確，用大量筆墨來寫鯊魚的強壯、兇悍，更能從側(cè)面凸顯老人的勇敢形象。B．錯誤，原句在第⑤段“他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意?！边@句話中老人“不抱希望”突出鯊魚強壯、兇悍，但老人也仍要和它斗爭到底，這句話刻畫了老人敢于斗爭的硬漢形象。因此不能刪去。C．正確，從文中梗概“古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，經(jīng)過兩天兩夜的搏斗，終于獨自釣上了一條大馬林魚。”和第⑤段“他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意?！笨芍先艘援旛忯~來襲時，他懷著滿腔的惡意。D．正確，閱讀文章的第⑧段“魚挨到襲擊的時候，他感到就像自己挨到襲擊一樣。”可知該說法正確。故選B。10．本題考查對人物描寫進行批注。閱讀文段，找一處用了人物描寫的句子進行批注即可，答案不唯一。示例：閱讀“他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，把一支魚叉向它扎去?！边@句話是對老人的動作描寫。形象地寫出了老人在與鯊魚搏斗時的情形，從中體會到了老人勇敢無畏的性格特點。11．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合第⑤自然段的內(nèi)容“鯊魚飛速逼近船艄，老人看見它張開了嘴，朝前咬住魚尾巴上面一點兒地方的魚肉，牙齒嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭露出在水面上，老人聽見那條大魚的皮肉被撕裂的聲音。這時他用魚叉朝下猛地扎進鯊魚的腦袋，正扎在它兩眼之間的那條線和從鼻子筆直通到腦后的那條線的交叉點上。那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去”可知，這一段描寫的是老人與鯊魚的搏斗過程。所以為這部分配上插圖，要閱讀第⑤自然段的內(nèi)容，故選C。12．本題考查文章主旨的理解和開放探究。首先表明觀點，再結(jié)合本文的主旨寫出自己的理解即可。示例：我認為他是勝利者。雖然他捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架，但是他卻在與鯊魚的搏斗后安全回港，他面對鯊魚時的勇敢和樂觀面對困難的精神是值得我們讀者學(xué)習(xí)的，帶給人們的影響是巨大的，所以他是一個勝利者，是一個英雄。三、（2023·浙江溫州·統(tǒng)考小升初真題）◎好學(xué)溫州：喜迎亞運，閱享共富。打卡“中國最美書店”鐘書閣，參加“世界經(jīng)典名著冒險特輯閱讀活動”。（一）魯濱遜漂流記（節(jié)選）①在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。A．為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍．這樣，我就有了日歷?！跊]有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。B．但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢?這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。（二）格列佛游記（梗概）①1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航，不幸遇上海難，漂到了利立浦特（小人國）。當時，另一小人國不來夫斯古帝國準備入侵利立浦特，格列佛把敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。但格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，國王很不高興。這時，王后寢宮失火，格列佛撒尿把火撲滅，卻惹惱了王后。小人國君臣準備除掉格列佛，于是他逃往敵國，后來平安回到英國。②不久，格列佛隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國）。格列佛在該國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊。但他住的箱子意外掉進海里，被一艘船發(fā)現(xiàn)。獲救后，格列佛乘船回到英國。③一段時間后，格列佛又隨“好望號”出海。途中遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，逃到一座叫“勒皮他”的飛島。飛島上住著國王和貴族，百姓則住在其它三座海島：巴爾尼巴比島上的“拉格多科學(xué)院”全部是些荒誕的課題：巫人島上的總督能隨意召喚任何鬼魂；拉格耐格王國有一種長生不老人。離開飛島后，格列佛來到日本，然后乘船回到英國。④格列佛回家后五個月，受聘為“冒險號”船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他放逐到“慧骃國”。馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。在他們的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃國”通過決議要消滅“耶胡”——馬所圈養(yǎng)的牲畜。無奈之下，格列佛只好打道回府。13．【借助梗概】冒險的旅途總有精彩奇遇。請結(jié)合選文（二），完成航海歷險圖。14．【人物評價】冒險的人物總是熠熠生輝。聯(lián)系選文，完成讀書交流會上的對話。15．【對比聯(lián)讀】冒險的故事總有相似之處。下列說法不恰當?shù)氖牵?/p>

）A．兩篇小說都以故事主人公的冒險經(jīng)歷作為題目。B．兩篇小說的主人公都歷經(jīng)冒險之旅，最終重返故鄉(xiāng)。C．兩篇小說中的主人公都流落荒島，開啟了漫長的孤獨求生之旅。D．兩篇小說都有引人入勝的情節(jié)和復(fù)雜的內(nèi)涵，使閱讀充滿樂趣。16．【小文學(xué)家評書】一則好書評能激起他人閱讀的興趣。請你仔細閱讀《老人與?！返臅u，為下列一本名著或你喜歡的冒險書籍寫一則書評?！敬鸢浮?3．①小人國③遭賊船劫持

④水手叛變②冒險號14．機智頑強

心理描寫

樂觀積極

AD15．C16．《格列佛游記》

這本書以主人公格列佛醫(yī)生的四次航海冒險經(jīng)歷為線索，用充滿想象力的生花妙筆，記敘了格列佛在小人國、巨人國、飛島國和慧骃國驚心動魄的冒險經(jīng)歷和離奇遭遇，令人大開眼界。【解析】13．考查對文章內(nèi)容的理解。通讀片段(二)內(nèi)容，可以總結(jié)出格列佛隨“羚羊號”出航，不幸遇上海難，漂到了利立浦特（小人國），后來隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國）；格列佛又隨“好望號”出海。途中遭賊船劫持，逃到一座叫“勒皮他”的飛島；受聘為“冒險號”船長后，再次乘船出海。途中水手叛變，把他放逐到“慧骃國”。根據(jù)題干可以詞填空為：①處應(yīng)填寫：小人國。②處應(yīng)填寫：“冒險號”。③處應(yīng)填寫：遭賊船劫持。④除應(yīng)填寫：途中水手叛變。14．考查對句子的理解。①通讀兩個片段可知，片段（一）中A處句子通過描寫魯濱遜的做法，讓我感受到他在逆境中永不放棄，從不墮落，勇于創(chuàng)造，面對困難，知難而進的品質(zhì)。片段（二）中B處句子是心理描寫，反映了魯濱遜熱愛生活，面對不幸，沒有失去生活的信心，而是熱情地投入到實在的生活中積極向上的人生態(tài)度。②通讀兩個片段，結(jié)合給出的選項可知，魯濱遜和格列佛都勇敢，富有探索精神，選項中的孫悟空和尼爾斯比較切合題干。故選AD。15．考查對文章內(nèi)容的理解與概括。C．通讀兩個片段，結(jié)合給出的選項可知，選項中對兩篇小說說法不恰當?shù)氖牵簝善≌f中的主人公都流落荒島，開啟了漫長的孤獨求生之旅。因為小說片段（二）中的主人公沒有開啟漫長的孤獨求生之旅。故選C。16．考查口語交際。可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，組織答案，如：《魯濱孫漂流記》，這篇小說，描寫了一個叫魯濱遜的人開發(fā)一座荒島的故事，作者借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級冒險進取精神，表現(xiàn)了他們的聰明才智、勞動熱情和克服困難的毅力。閱讀此書，可增添熱愛生活、積極向上、戰(zhàn)勝困難的力量。四、（2023下·六年級單元測試）作品梗概練習(xí)。《湯姆?索亞歷險記》梗

概①湯姆?索亞是美國圣彼得堡鎮(zhèn)上一個淘氣的機靈鬼。他父母早亡，隨姨媽生活，而姨媽卻管不住他。他不是那種聽話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”、搞惡作劇，喜歡馬戲，會拿大頂，好幻想，想當兵或當牛仔，他在小伙伴眼中無所不能。最近，他又萌生了當海盜的念頭。②湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個酒鬼，從不管他，他就成了個無依無靠、游手好閑的“野孩子”。在鎮(zhèn)民眼中，他是個無賴，而孩子們都覺得他是個有趣的伙伴。湯姆把當海盜的想法告訴了哈克。哈克說海盜都是些膽大的人，他們約定半夜到墓地去試試膽量。③湯姆假睡騙過姨媽，同哈克一同來到墓地。陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場斗殺：喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開口。④膽量得到了檢驗，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快樂大本營。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶……他們無憂無慮、無拘無束，這里簡直是一片樂土、凈土?、萱?zhèn)上的人們找了他們好幾天，怎么也不見他們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮(zhèn)民們在教堂為他們?nèi)碎_追悼會。當人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個調(diào)皮鬼若無其事地走進教堂，來到親人的面前。⑥鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆出庭為彼得作證，混在旁聽席中的喬埃大驚，落荒而逃。湯姆成了小鎮(zhèn)的英雄。⑦湯姆的冒險心一刻也沒有消失過，他知道傳說中海盜都會把金銀財寶埋藏在干枯的老歪脖樹下，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來到鬼屋翻尋時，真的遇上了鬼——喬埃和一個陌生人來到這里，準備把搶來的金幣藏起來。兩個強盜商量著要把這些金幣一同藏到“二號十字架下面”，這些話被藏在樓上的湯姆和哈克聽得一清二楚。⑧湯姆的同桌貝奇是鎮(zhèn)上大法官薩契爾先生的女兒。她央求父母約請同學(xué)們到山上野營，孩子們乘渡輪來到鎮(zhèn)外的山上。⑨大家來到有趣的魔克托爾山洞。魚貫而入的孩子們對這陰森神秘的山洞心生好奇又有點兒緊張，就連好冒險的湯姆也是第一次來。洞內(nèi)岔路橫生，如同迷宮一樣。孩子們在洞中玩著，鬧著，陸續(xù)從不同方向匯集到了山洞出口。⑩但湯姆和貝奇卻在洞中迷路了。一心想當探險家的湯姆帶著貝奇在洞中東竄西走，總也走不出去。貝奇害怕了。男孩子的勇氣和智慧讓湯姆有了信心，他安慰貝奇，耐心地尋找山洞的出口。?在洞中，湯姆意外遇到喬埃，喬埃已是驚弓之鳥，聽到湯姆的動靜，撒腿就跑。湯姆帶著貝奇終于找到了出口，與親人們會合了。虛驚一場的兩個孩子在休息了五六天后，湯姆到大法官家看望貝奇。薩契爾先生告訴他：為了防止再有人迷路，魔克托爾山洞的出口被封死了。湯姆說洞中還有逃犯喬埃呢！?鎮(zhèn)上的人們再次擁向魔克托爾山洞，見到喬埃已在洞內(nèi)倒斃多日了。?湯姆帶哈克再次來到洞中尋寶，終于在一個刻有十字記號的大巖石下，挖出了喬埃埋藏的那些金幣。?湯姆和哈克劃著小船回鎮(zhèn)上去了，他的歷險該對鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生怎樣的震動??！17．這篇梗概寫了湯姆的5次歷險經(jīng)歷。仿照示例把湯姆的另外幾次歷險經(jīng)歷用小標題概括出來。（1）墓地試膽

（2）

（3）

（4）

（5）18．幾次歷險并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個真正的強盜的故事。以下對應(yīng)正確的是一組是（

）A．墓地試膽

目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場面B．鬼屋尋寶

遇見了逃跑的喬埃C．山洞迷路

挖出了喬埃埋藏的金幣D．洞中尋寶

聽見了喬埃與另一個強盜商量藏金幣的話19．下列說法不正確的是（

）A．“臭味相投”本是貶義詞，加上引號透露出作者的戲謔，同時也傳遞出他對孩子自由活潑性格的喜愛和贊賞。B．“他就成了個無依無靠、游手好閑的‘野孩子’。”這句話中，“野孩子”加了引號，表示諷刺。C．湯姆和哈克約定半夜到墓地去試試膽量的原因是他們想去當海盜，而當海盜必須膽大。D．“湯姆出庭為彼得作證……”這句話寫出了湯姆的正義和勇敢。20．寫梗概就是抓住文章的（

）進行介紹。A．主要情節(jié) B．有趣的情節(jié) C．每個情節(jié) D．令人難忘的情節(jié)21．我們在給作品寫梗概時注意保留（

），去除（

）A．枝葉 B．主干22．下列關(guān)于梗概的說法不正確的是（

）A．通讀全書，理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點，關(guān)注主人公的命運，可以為寫好梗概奠定基礎(chǔ)。B．寫梗概就是把作品縮到最短，字數(shù)越少越好。C．寫梗概語言要有概括性，盡量少用細節(jié)描寫。D．寫梗概時可以適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。【答案】17．荒島冒險鬼屋尋寶山洞迷路洞中尋寶18．A19．B20．A21．BA22．B【解析】17．本題考查概括小標題。從第④自然段句子“湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快樂大本營?！笨芍麄兠半U的地點是荒島，可以概括小標題為“荒島冒險”。從第⑦自然段句子“他知道傳說中海盜都會把金銀財寶埋藏在干枯的老歪脖樹下，他和哈克要去尋寶?！薄坝幸惶欤麄儊淼焦砦莘瓕r，真的遇上了鬼——喬埃和一個陌生人來到這里，準備把搶來的金幣藏起來?！笨梢愿爬ǔ龅诙螝v險的地點是“鬼屋”，他們要去“尋寶”，可以概括小標題為“鬼屋尋寶”。從第⑨自然段“大家來到有趣的魔克托爾山洞。：可知冒險的地點是”山洞”，從第十自然段句子“但湯姆和貝奇卻在洞中迷路了?！笨芍麄冊谏蕉蠢锩月妨耍梢愿爬椤吧蕉疵月贰?。從第?自然段句子“湯姆帶哈克再次來到洞中尋寶”可知他們進行了“洞中尋寶”。18．本題考查文章內(nèi)容理解。A．墓地試膽，目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場面，此項說法正確。B．從第⑦自然段句子“真的遇上了鬼——喬埃和一個陌生人來到這里，準備把搶來的金幣藏起來?！笨芍x項說法不正確。C．從第?自然段句子“在洞中，湯姆意外遇到喬埃，喬埃已是驚弓之鳥”可知選項說法不正確。D．從第?自然段句子“湯姆帶哈克再次來到洞中尋寶，終于在一個刻有十字記號的大巖石下，挖出了喬埃埋藏的那些金幣。”可知選項說法不正確。故選A。19．本題考查文章內(nèi)容理解。B.“他就成了個無依無靠、游手好閑的‘野孩子’?！边@句話中，“野孩子”加了引號，表示特定稱謂，選項說法錯誤。故選B。20．本題考查閱讀方法與策略。寫梗概，就是把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡略的語言寫下來，它是讀書筆記的一種形式。寫梗概，能幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。寫梗概就是抓住文章的主要情節(jié)進行介紹。故選A。21．本題考查閱讀方法與策略。寫梗概，就是把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡略的語言寫下來，它是讀書筆記的一種形式。寫梗概，能幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。我們在給作品寫梗概時注意保留主干，去除枝葉。故選：BA22．本題考查閱讀方法和策略。梗概的意思，就是對一段故事或者事情的大概總結(jié)，去掉華麗的修飾和旁支，留下主要的內(nèi)容或劇情，這樣更加簡潔的在不改變原有意思的狀態(tài)下，簡單明了的說出來。讀所給選項，A、C、D三項說法正確。B．寫梗概要保留主要內(nèi)容，不是字數(shù)越少越好，選項說法錯誤。故選B。五、（2022下·全國·六年級小升初模擬）閱讀苦兒流浪記?？硕唷ゑR洛梗概①雷米是英國某世襲貴族家的長子。在他六個月時，他的叔父為了霸占侄兒的財產(chǎn)，偷偷將雷米抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭把他撿回家，在石屋里養(yǎng)到八歲后，又把雷米賣給一個流浪藝人劇團。他的師傅是流浪藝人維達里。②從此，雷米開始了流浪生活，和師傅一起相依為命，靠賣藝為生，浪跡天涯。由于一件偶然的事情，師傅被投入監(jiān)獄。在此期間，完全成為藝人的雷米繼續(xù)獨自旅行。有一天，他遇到一位有錢的夫人。這位夫人帶著一個病孩子乘船旅行，她對雷米感到無比親切。實際上，這位夫人正是雷米的親生母親，這病孩子正是雷米的親弟弟。但是，他們互不了解，仍然分手而去。③師傅終于從牢里出來了，他帶著雷米掙扎到巴黎，但不幸又患了病，雷米又一次成了孤苦伶仃的一個人。雷米同在巴黎認識的小提琴的少年瑪卡繼續(xù)旅行，再次回到養(yǎng)育自己的石屋。在這里，他聽說有一個人在找尋自己。為了尋親，雷米又到巴黎、倫敦旅行，直到這時，雷米才第一次明白，自己是被覬覦（jìyú）遺產(chǎn)的惡棍拐走而拋棄的，那次在船上遇到的夫人是自己真正的母親。終于，雷米在瑞士的別墅里找到了親生母親，得到了幸福。精彩片段①我們走過了法國南部的一部分地方：奧弗涅、弗萊、利伐萊、蓋爾西、羅埃格、塞文和朗格多克。②我們旅行的方式是最簡單不過的了。我們漫無目的地一直往前走，當我們遠遠看見一個好像不太貧窮的村莊時，就準備大模大樣地進去。我先給狗打扮一番，為道勒斯梳洗，替澤比諾穿衣，往卡比的一只眼睛上涂點藥膏，好讓它扮演一個老兵的角色。最后，我強令心里美穿上將軍服，這是最難辦的事，因為猴子心里明白：梳妝打扮是它演出的前奏。它竭力反抗，想出最古怪的花招，不讓我替它穿衣。我只好求卡比幫忙?？ū瓤克臋C警、本能的敏捷，幾乎總能挫敗猴子的詭計。③我們?nèi)嗳笋R穿著盛裝。維泰利斯拿著短笛，我們秩序井然地開進村子。④如果跟在我們后頭的好奇的人相當多，我們就演出一場；反之，如果人數(shù)太少，掙不到什么錢，我們就繼續(xù)前進。⑤只有在城市里，我們才能待上幾天。這樣，上午我就可以帶著卡比隨便遛彎兒?？ū仁菞l狗，它當然不穿演出服。我們在街頭閑逛。⑥維泰利斯平時總是緊緊看住我，讓我寸步不離他的左右。他允許我逛馬路，可算是大發(fā)慈悲了。⑦“既然命運讓你跑遍法國，”他常對我說，“那么睜大你的眼睛去察看，去學(xué)習(xí)吧！像你這樣年紀的孩子，一般都在小學(xué)或中學(xué)里讀書哩。當你遇到了困難，當你看見你所不懂的東西，有問題要問我時，你就跟我說好了，不用害怕。也許我回答不了你所有的問題，我不敢夸口說我無所不知，可是，也許有時我能滿足你的好奇心，我過去不是一直當雜耍的戲班主的。我學(xué)過比‘在貴賓面前介紹卡比或心里美先生’更為有用的東西?！雹唷皩W(xué)過什么？”⑨“我們以后再說吧！眼下你只要知道一個耍狗把戲的人是可以在世界上占有過某種地位的就行了；你同時也要懂得：如果你現(xiàn)在處于生活階梯的最底層的話，那么，只要你愿意，你也能夠慢慢地高升，三分靠運氣，七分靠自己。孩子，要記住我的教訓(xùn)，要聽取我的忠告。將來，當你長大成人的時候，我希望你懷著感激的心情想起我這個可憐的樂師，我把你從你乳母那兒領(lǐng)走時，曾使你喪魂落魄。我總覺得我們的邂逅會使你幸運。”23．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語在文中的意思。（1）覬覦：（2）邂逅：24．《苦兒流浪記》講述的是主人公的流浪生活。他原本是國人，卻被迫到了國流浪。25．在“精彩片段”中，與“我”一同流浪的動物中有三只狗，它們是、、，還有一只猴子，名叫。26．閱讀“精彩片段”，用簡練的語言概括“我”是怎樣賣藝為生的。27．結(jié)合“精彩片段”中的具體語句，說說“我”的苦體現(xiàn)在哪里。28．結(jié)合具體情節(jié)，說說維泰利斯是個什么樣的人。29．閱讀《苦兒流浪記》的梗概和精彩片段，你想對主人公說些什么？【答案】23．渴望得到不屬于自己的東西。本文指惡棍希望得到雷米的遺產(chǎn)。不期而遇。本文指樂師和“我”的相遇。24．雷米英法25．卡皮澤比諾道勒斯心里美26．讓三只狗和猴子穿上衣服，分別扮演士兵和將軍，在街頭賣藝。27．“我”的苦體現(xiàn)到處流浪，居無定所，靠賣藝維生。28．維泰利斯是個慈祥、寬容、善良的人。29．雷米，我要向你學(xué)習(xí)，有堅持不懈的打拼精神，有一顆善良充滿友愛的心，也要有敢于和惡勢力斗爭并堅持取得勝利的信心和決心?！窘馕觥?3．考查詞語的解釋。覬覦：希望得到（非分的東西）。邂逅：不期而遇。24．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合梗概可知小說的主人公雷米是英國的一個貴族長子。在他六個月時，叔父為了霸占侄兒的財產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。25．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“我先給狗打扮一番，為道勒斯梳洗，替澤比諾穿衣，往卡比的一只眼睛上涂點藥膏，好讓它扮演一個老兵的角色。最后，我強令心里美穿上將軍服，這是最難辦的事，因為猴子心里明白：梳妝打扮是它演出的前奏?！笨芍还返拿址謩e為道勒斯、澤比諾、卡比，猴子名叫心里美。26．考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合結(jié)合“我先給狗打扮一番，為道勒斯梳洗，替澤比諾穿衣，往卡比的一只眼睛上涂點藥膏，好讓它扮演一個老兵的角色。最后，我強令心里美穿上將軍服，這是最難辦的事，因為猴子心里明白：梳妝打扮是它演出的前奏?！笨芍拔摇弊屓还泛秃镒哟┥弦路?，分別扮演士兵和將軍，在街頭賣藝。27．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“們走過了法國南部的一部分地方：奧弗涅、弗萊、利伐萊、蓋爾西、羅埃格、塞文和朗格多克。”和“如果跟在我們后頭的好奇的人相當多，我們就演出一場；反之，如果人數(shù)太少，掙不到什么錢，我們就繼續(xù)前進?！笨芍拔摇钡目囿w現(xiàn)到處流浪，居無定所，靠賣藝維生。28．考查人物形象分析。結(jié)合“維泰利斯平時總是緊緊看住我，讓我寸步不離他的左右。”可知維泰利斯非常關(guān)心雷米，維泰利斯收養(yǎng)雷米，教會雷米謀生的技能，可以看出他是一個善良的人。結(jié)合“當你遇到了困難，當你看見你所不懂的東西，有問題要問我時，你就跟我說好了，不用害怕?！笨芍S泰利斯是一個寬容、慈祥的人。29．考查開放性題。雷米經(jīng)歷了很多挫折和困難，卻懷著一顆善良，友愛的心去幫忙那些善良的人們，用自我的技藝和愛心給他們帶來更多的歡樂和幫忙。也憑著自我的聰明才智，在眾人的幫忙下，他成功的粉碎了壞人們一切針對他的陰謀，歷經(jīng)磨難，最終找到了自我的親生母親，可以從學(xué)習(xí)雷米的精神等角度作答，答案不唯一，言之有理即可。六、（2022下·山東濰坊·六年級統(tǒng)考期中）閱讀短文回答問題（一）海底兩萬里（梗概）1866年，在大海的不同地方，一些船只發(fā)現(xiàn)了一個閃閃發(fā)亮的怪物，它偶爾浮出水面，不少船只受到這怪物攻擊而沉沒。美國政府派出護衛(wèi)艦“林肯號”前去跟蹤追捕，法國生物學(xué)家阿龍納斯教授應(yīng)邀參加。一天晚上，教授發(fā)現(xiàn)一個龐然大物冒出水面。“林肯號”隨即向怪物駛?cè)?，船上的人和“海怪”展開了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，從頭上噴出兩股水柱，隨著轟隆一聲巨響，教授、他的仆人康塞爾和捕鯨手三人被拋入水中。教授很快就失去了知覺。教授醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個鐵屋子里，身邊坐著他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭。他疑惑不解。兩位陌生人進來向他們致意，可是教授試用了幾種語言，他們都聽不懂。正在為難之時，他們的主人出現(xiàn)了。他叫尼摩，自稱與整個人類斷絕了關(guān)系。他說雖然他們己成了他的俘虜，但仍享有自由。只是為了保密，他不會釋放他們，而且要求他們唯命是從?！肮治铩辈皇鞘裁雌嫣氐纳铮瓉硎且凰疑胁粸槭廊怂臐撍?，名叫“鸚鵡螺號”。船長強行讓三人隨“鸚鵡螺號”一起周游四海。“鸚鵡螺號”在太平洋里潛行。教授透過玻璃窗，一路觀賞著光怪陸離的海底景象和五光十色的深海生物。潛艇駛?cè)胗《妊?，在斯里蘭卡附近，教授他們到海底參觀采珠場，還和鯊魚展開搏斗。在大西洋海底，尼摩陪著教授參觀沉沒已久的大