人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案

第頁(yè)Unit1Myclassroom年月日

第一課時(shí)

課題：UnitOne

Myclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’sintheclassroom及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．window一詞留意w的發(fā)音，不要及v的發(fā)音混淆，老師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)訂正。

2．在回答“What’sintheclassroom”時(shí)，留意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具打算：

1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/A］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．老師自制的單詞卡

4．一張畫(huà)有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．老師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2．老師出示及chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“What’sinthepicture”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What’sinthebagWhat’sinthepencil-case

5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，老師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’sinthepencil-caseAruler,twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom

2．學(xué)生聽(tīng)懂后，老師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給及表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3．告知學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］

5．讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What’sintheclassroom(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶實(shí)力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。老師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What’sintheclassroom

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，老師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告知學(xué)生。

6．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。老師可以告知學(xué)生一些記憶單詞的方法。如視察單詞的第一個(gè)字母和最終一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并仿照Let’slearn部分的內(nèi)容。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey

10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11．老師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What’sthis讓學(xué)生回答。

12．老師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwork:依據(jù)教室中的實(shí)際狀況，自編對(duì)話

15．學(xué)生展示練習(xí)狀況，老師留意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給及指導(dǎo)。訂正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)留意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16．老師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17．老師先說(shuō)詞組,然后再讓實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生代替老師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參及進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

嬉戲1：

做“Listenanfind”的嬉戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后老師讀單詞。如：老師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必需立刻跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，老師接著讀下一個(gè)單詞，嬉戲接著。最終，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

嬉戲2：

做“找朋友”的嬉戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生推斷對(duì)錯(cuò)。假如對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；假如錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

假如可以的話，這個(gè)嬉戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1．老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2．老師說(shuō)一段話，學(xué)生依據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroomApicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。4．兩人一組，看圖做問(wèn)答

年月日

第2課時(shí)

課題：UnitOne

Myclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太簡(jiǎn)單。

教具打算：

1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫(huà)有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓學(xué)生用事先打算好的實(shí)物仿照句子

3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，老師可提問(wèn)：Whereisit啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It’son/in/under/the…

4．在學(xué)生回答Whereisit時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who’sheWho’sshe學(xué)生回答出Amy和Mike后，老師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2．老師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttohavealookOk,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What’sintheclassroom(讓學(xué)生先熟識(shí)一下對(duì)話情景。)

3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課文。［Unit1Let’stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom

Isthenewclassroombig

WhereisZhangPeng’sseat

4．讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題，有困難的地方老師要做必要的幫忙。

5．學(xué)生跟讀并仿照Let’stalk部分的內(nèi)容。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際狀況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明Let’sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。老師告知學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．老師可讓學(xué)生相互問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where’syourseatIt’s…

8．再次觀聽(tīng)本部分的教學(xué)課文，讓學(xué)生依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。

9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)。老師要留意學(xué)生運(yùn)用my,our兩詞的精確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10．聽(tīng)Let’schant部分的錄音。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行仿照。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1

做“找朋友”的嬉戲。老師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找及自己擁有相同物品的同學(xué)。老師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，老師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，接著嬉戲。

嬉戲2

做“拍手”的嬉戲。老師播放Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手嬉戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)及對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法及前三句相同。

嬉戲3

做“猜物”的嬉戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商議他們共有的東西是什么，商議好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人接著，如猜錯(cuò)不用換人接著嬉戲。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

年月日第3課時(shí)

課題：UnitOne

Myclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具打算：

1．寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．寫有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．老師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（運(yùn)用第二冊(cè)教材Unit6,Let’schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC’s.

It’saseasyas123!

2．讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）老師分別指著手,蘋果和螞蟻的圖片，讓學(xué)生回答：What’sthis隨著學(xué)生回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。老師要留意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的運(yùn)用。

（2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，及之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給及表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫忙說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

（3）老師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。老師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡察，以便及時(shí)發(fā)覺(jué)和訂正錯(cuò)誤。

（1）老師指著書(shū)上男孩和球，讓學(xué)生回答：He’saboy.It’saball.(留意人稱he的運(yùn)用)。（2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的第二,三步。

3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C,D,E

4．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A］

5．老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。

6．老師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)及“Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向老師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為成功。

嬉戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。老師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。嬉戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行推斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人接著進(jìn)行嬉戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，嬉戲結(jié)束。最終，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1．本單元“Let’sfindout/C”部分。讓學(xué)生細(xì)致視察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1

Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：___at

___gg

___pple

___uck

__all

年月日

第4課時(shí)

課題：UnitOne

Myclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音及運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具打算：

1．教材相配套的教學(xué)錄音帶

2．老師自制的單詞卡

3．自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè)P28頁(yè)Let’slearn部分的圖片）

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生接著轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。

T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后老師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(老師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施或許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議運(yùn)用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)

2．老師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What’sthis讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。老師可做適當(dāng)提示。

3．［聽(tīng)Unit1Let’slearn/B］錄音。通過(guò)錄音使學(xué)生更有效地記憶單詞。

4．讓學(xué)生齊讀英文單詞。及時(shí)訂正學(xué)生的發(fā)音。

5．老師講解課文部分句子。

6．老師提出問(wèn)題：WhatcolouristhewallWhatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.老師留意及時(shí)訂正the的發(fā)音。

7．學(xué)生跟讀并仿照“Let’slearn”部分。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8．對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.

對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，老師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk

9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。老師進(jìn)行巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的全部單詞。老師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的實(shí)力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的嬉戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅,黃,藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。接著嬉戲，直到全部的單詞都被劃上圈。此嬉戲?yàn)椤癓et’splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

嬉戲1：Colouryourclassroom.

1）老師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生依據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，相互指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本嬉戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂老師的指令之后，依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

嬉戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)則：老師打算好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher’sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參與競(jìng)賽。競(jìng)賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。老師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。競(jìng)賽計(jì)時(shí)3分鐘，老師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。競(jìng)賽開(kāi)始，老師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，假如說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，接著猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，老師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生接著猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪番坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，競(jìng)賽結(jié)束。最終看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

年月日

第5課時(shí)

課題：UnitOne

My

classroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確運(yùn)用Let’s…及Letme…

clean在本課中具有兩種含義，老師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行說(shuō)明。

單詞job的發(fā)音有些難，特殊是字母j的發(fā)音。

教具打算：

1．教材相配套的教學(xué)錄音帶

2．老師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。老師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的嬉戲。假如聽(tīng)到老師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，假如老師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿態(tài)不動(dòng)。

2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟識(shí)Let’s...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。老師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2．老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。老師出示人物面具，讓學(xué)生運(yùn)用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.老師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo

3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］

4．老師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告知學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard

(ChenJie)

Isthepicturenice(Yes.It’snice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，老師可稍做說(shuō)明，及good同義。

Istheclassroomniceandclean(Yes.It’sniceandclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)clean在本句中及前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。老師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay(Goodjob!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解實(shí)力猜意思，老師做補(bǔ)充。

5．老師提出問(wèn)題讓學(xué)生思索：WuYifan,ZhangPeng及Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)分？6．學(xué)生回答問(wèn)題，老師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）

9．給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際溝通。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10．學(xué)生展示練習(xí)狀況，老師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)，進(jìn)一步培育學(xué)生敢于開(kāi)口,勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，老師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12．老師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛(ài)班集體和酷愛(ài)勞動(dòng)的教化。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1猜詞嬉戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）

小組活動(dòng)。老師把打算好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.嬉戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)推斷。最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

嬉戲2最佳Partners

要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（留意：不許往后看）。

最佳拍檔：協(xié)作得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Let’s…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

年月日

第6課時(shí)

課題：UnitOne

Myclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具打算：

1．寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2．寫有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。老師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。老師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．嬉戲：老師念一個(gè)字母，學(xué)生快速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。老師嘉獎(jiǎng)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3．讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，及之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給及表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫忙說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

（2）老師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。老師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡察，以便及時(shí)發(fā)覺(jué)和訂正錯(cuò)誤。

2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G,H,I

3．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［運(yùn)用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B］

4．老師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀實(shí)力。

5．老師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)及“Writeandsay”相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

嬉戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生打算好鉛筆,尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，老師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊及所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

嬉戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

×××

×××

×××

老師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。老師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成始終線（橫線,豎線,斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后賜予以分嘉獎(jiǎng)，嬉戲接著進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。

嬉戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫字母，讓他靠著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii

2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1

Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii

黑板下方：___ce—cream

___ish

____oose

___amburger

Unit2Myschoolbag年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howmany...doyouhaveIhave...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhaveIhave...

教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：Howmany…doyouhaveIhave…

2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2．區(qū)分書(shū)寫形式：notebook,story-book及Chinesebook,Englishbook,mathbook3.讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》第七條的相關(guān)知識(shí)。

教具打算：

1．小松鼠和小熊的手偶,面具或頭飾

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做嬉戲：Simonsays老師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生依據(jù)嬉戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：老師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間依據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)及本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做嬉戲：老師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后老師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．讓學(xué)生熟識(shí)句型Howmany…doyouhaveIhave…

老師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：Ihavetwopencils.

老師提問(wèn)：Howmanypencilsdoyouhave

學(xué)生回答：Ihave…

老師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：Howmanyschoolbagsdoyouhave

學(xué)生回答：Ihave…

老師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

老師提問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave

學(xué)生回答：Ihave…

(老師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)Howmany…doyouhaveIhave…)

2．老師出示小松鼠和小熊的手偶,面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

3．老師提問(wèn)：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave

學(xué)生回答：6。

老師提問(wèn)：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。

4．讓學(xué)生觀看書(shū)上的［Unit2Let'slearn/A］

5．老師分別出示語(yǔ)文書(shū),英語(yǔ)書(shū),數(shù)學(xué)書(shū),故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在老師的幫忙下學(xué)習(xí)這些單詞。

6．老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，老師要留意提示學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫形式。

7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀,仿照。（運(yùn)用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A）

8．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

19．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同溝通。老師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1Listenanddo

學(xué)生要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由老師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

嬉戲2看誰(shuí)拿得快

老師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

嬉戲3Listenanddraw

老師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告知學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法：如老師說(shuō)：Englishbook，那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave

HowmanyEnglishbooksdoyouhave

Howmanymathbooksdoyouhave

Howmanynotebooksdoyouhave

Howmanystory-booksdoyouhave

年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答WhatcolourisitIt's...及感嘆句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat

教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：WhatcolourisitIt's…

2．詞匯：colour,fat

教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：What'scolourisit

2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。

教具打算：

1．老師運(yùn)用的一只玩具熊貓

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對(duì)話：HowmanybooksdoyouhaveIhave…

3．老師播放錄音，學(xué)生仿照錄音做對(duì)話（運(yùn)用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea…

B:Oh,reallyMayIhavealook

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．假如在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)老師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：ReallyWhatcolourisit假如沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出及課文相關(guān)的句子，老師可進(jìn)行以下操作：老師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit假如學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，老師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，老師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做WhatcolourisitIt's…的問(wèn)答練習(xí)。（留意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.老師要隨時(shí)給及訂正）

3．老師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，假如沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，老師：It'sapanda.It'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，老師要用手勢(shì)幫忙學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)老師剛才說(shuō)的句子。

4．老師指著熊貓，及學(xué)生做問(wèn)答。

老師：Whatcolouisit

學(xué)生：It'sblackandwhite.

老師：Hownice?。ɡ蠋熣f(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

5．讓學(xué)生仿照著做這組對(duì)話。

6．讓學(xué)生觀看著課文［Unit2Let'stalk/A］

7．讓學(xué)生依據(jù)錄音，推斷對(duì)錯(cuò)。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。

8．聽(tīng)錄音帶，跟讀并仿照。（運(yùn)用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'stalk/A）

9．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。老師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，老師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihave…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：ReallyWhatcolourisit手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)推斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色接著嬉戲。

嬉戲2遵守交通規(guī)則

小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit向這個(gè)學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色，并要依據(jù)指示燈回答的顏色做出通行,停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈：Whatcolourisit指示燈回答：It'sgreen.這時(shí)大家可隨意行走。突然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)：Whatcolourisit回答：It'sred.那這時(shí)大家必需停止走動(dòng)。假如有學(xué)生做錯(cuò)了，就要及當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，接著嬉戲。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生相互用Whatcolourisit詢問(wèn)教室里的墻,門窗,黑板,電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和駕馭所學(xué)知識(shí)。

年月日

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

2．會(huì)拼法單詞：bag,pencil,pen.

3．進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。

2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

3．學(xué)習(xí)拼法單詞：bag,pencil,pen

教學(xué)難點(diǎn)：

1．大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書(shū)寫格式。

2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。

教具打算：

1．圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles

2．寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡

3．單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．聽(tīng)寫。老師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，老師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給老師。

2．老師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教寫字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。

老師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

老師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis學(xué)生回答：j。老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

老師說(shuō)：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生老師要及時(shí)給及幫忙。

老師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確的學(xué)生給及表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫錯(cuò)誤，老師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。

老師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。留意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書(shū)寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生視察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生細(xì)致視察小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提示學(xué)生在書(shū)寫這個(gè)字母時(shí)留意占格位置。

2．教寫字母Kk。

老師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。

老師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What'sthis讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。

老師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

老師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。

老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Kk的筆順并書(shū)空。老師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告知學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體及印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著老師在黑板上寫的小寫k，告知他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。

3．教寫字母Ll。

老師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。

老師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

老師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。

老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Ll的筆順并書(shū)空。老師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。老師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生分辨。告知學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。

4．教寫字母Mm。

老師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

老師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。

老師出示字母卡，讓學(xué)生分辨字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Mm的筆順并書(shū)空。老師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。老師要讓學(xué)生視察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。

5．教寫字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。

老師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

老師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis學(xué)生回答：n。老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。

老師說(shuō)：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。老師要留意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。

老師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確的學(xué)生給及表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫錯(cuò)誤，老師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。

老師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。老師要提示學(xué)生在書(shū)寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。

6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。老師在教室中巡察，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀仿照。

8．學(xué)習(xí)拼法單詞bag,pencil,pen。

老師分別拿實(shí)物書(shū)包,鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生：What'sinEnglish學(xué)生回答：bag,pencil,pen。

老師問(wèn)：Canyouspellthesewords如有學(xué)生能夠拼出單詞，老師要給及表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，老師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼法，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

老師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

老師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,

老師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫單詞。告知學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫正確，然后依據(jù)單詞的拼法把字母寫在一起，留意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1：看誰(shuí)拿得快

老師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。老師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫及小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最終結(jié)果，給及優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)。

嬉戲2：拼圖說(shuō)單詞

老師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖競(jìng)賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最終看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得成功。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。

a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。

b.將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

c.每人一次翻開(kāi)一張卡片，假如卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一樣就贏得這張卡，假如不一樣放回原處。

d.接著翻卡片，直到翻開(kāi)全部的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。

e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。

年月日

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)21－50的數(shù)字。

2．能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany...canyouseeHowmany...doyouhave

教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：Howmany…doyouhaveHowmangy…canyousee

2．詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：thirteen及thirty,fourteen及forty,fifteen及fifty

教具打算：

1．5－6個(gè)計(jì)數(shù)器

2.30本英語(yǔ)書(shū),40本圖畫(huà)書(shū)和50本故事書(shū).

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－20

1）報(bào)數(shù)：老師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報(bào)數(shù)，假如前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開(kāi)始。

2）嬉戲：叫號(hào)。老師把寫有one-twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，老師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。

2．操練句型Howmany…doyouhaveIhave…(運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)字)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語(yǔ)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)和故事書(shū)。

老師說(shuō)：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks

學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.

老師問(wèn)：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee

學(xué)生答：…

老師從一摞圖畫(huà)書(shū)上拿起一本問(wèn)學(xué)生：IsthisanEnglishbook

學(xué)生答：No.

老師接著問(wèn)：Isthisastory-book

學(xué)生答：No.

老師說(shuō)：WhatbookisthisIt'sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說(shuō)picture-book.

老師問(wèn)：Howmanypicture-bookscanyousee

學(xué)生答：…

2．老師往英語(yǔ)書(shū)那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問(wèn)學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee假如有學(xué)生能夠回答出，老師應(yīng)給及表?yè)P(yáng)。

3．老師說(shuō)：讓我們來(lái)看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'slearn/B］

4．讓學(xué)生仿照小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來(lái)回答問(wèn)題HowmanyEnglishbookscanyousee

5．老師問(wèn)：小熊回答出有多少本英語(yǔ)書(shū)了嗎？

學(xué)生答：沒(méi)有。

老師說(shuō)：是的。小熊沒(méi)能說(shuō)出究竟看見(jiàn)了多少本英語(yǔ)書(shū)，那是因?yàn)閠oomany，而小熊只會(huì)說(shuō)20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道toomany是什么意思呢？

6．老師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這有多少本英語(yǔ)書(shū)。老師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.老師教讀單詞thirty。讀這個(gè)詞時(shí)，老師要告知學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。老師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。

7．老師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee

8．老師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到40本，問(wèn)學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee

當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來(lái)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,toomany.

9．老師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫(huà)書(shū)，始終數(shù)到40。老師教讀單詞forty。老師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以識(shí)別。

10．老師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee

11．老師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)續(xù)到50本，問(wèn)學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生能夠依據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)老師幫忙他們說(shuō)出50這個(gè)單詞。老師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。

12．讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞。［運(yùn)用相配套的教學(xué)錄音帶。］

13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

14．聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)Let'schant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1聽(tīng)指令撥數(shù)

老師打算好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同運(yùn)用一個(gè)。嬉戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參與競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出50以內(nèi)的數(shù)字后，立刻在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生接著競(jìng)賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最終看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

此嬉戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)立刻說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加分，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。

嬉戲2看誰(shuí)的記憶力最好

老師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。老師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，嬉戲?yàn)閮扇艘唤M。老師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生細(xì)致看這張表格并努力登記來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換接著嬉戲。各小組之間可以互換表格，使嬉戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下：

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

進(jìn)行踢毽子,跳繩競(jìng)賽。

兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。老師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。老師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。

板書(shū)設(shè)計(jì)：年月日第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Myschoolbagisheavy.What'sinit及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)本課主要詞匯：heavy

教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

2．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字

教學(xué)難點(diǎn)：

1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音

教具打算：

1．書(shū)包,鉛筆盒,蠟筆,卷筆刀,書(shū)等學(xué)習(xí)用具

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字

●嬉戲：老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說(shuō)出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以讓學(xué)生倒著說(shuō)出它的前五個(gè)數(shù)。

●嬉戲：讓學(xué)生依據(jù)老師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說(shuō)。如想增加點(diǎn)兒難度老師可以要求不說(shuō)的數(shù)字更多些或者更大些。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師出示Unit2,Let'slearn/B的教學(xué)圖，問(wèn)學(xué)生：What'sontheteacher'sdesk

學(xué)生會(huì)回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.老師再進(jìn)一步問(wèn)：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books學(xué)生會(huì)答出：thirty,forty,fifty.老師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來(lái)回答What'sontheteacher'sdesk

2．老師讓學(xué)生用此方法回答：What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。

3．老師手中拿著一個(gè)書(shū)包說(shuō)：Myschoolbagisheavy.一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。

4．老師出示兩張畫(huà)有書(shū)包的圖片，說(shuō)：ThisisZhangPengandAmy'sschoolbag.并讓學(xué)生猜一猜What'sintheirschoolbag

5．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'stalk/B］

6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。

要求：在及對(duì)話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打"√"，并填寫好相應(yīng)的數(shù)量。

7．核對(duì)答案?？幢砀窕卮饐?wèn)題：What'sinZhangPeng'sschoolbagWhat'sinAmy'sschoolbag

兩人一組，一個(gè)扮演ZhangPeng，一個(gè)扮演Amy。做What'sinit的問(wèn)答。

8．當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問(wèn)答時(shí)，老師問(wèn)其中的一個(gè)學(xué)生：Isyourschoolbagheavy一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出Myschoolbagisheavy.老師再問(wèn)另一個(gè)學(xué)生同樣的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出Myschoolbagisheavy,too。老師多叫一些學(xué)生來(lái)回答。

9．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀仿照。（運(yùn)用相配套的教學(xué)錄音帶）

10．三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。

11．老師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問(wèn)答練習(xí)：Howmany…doyouhaveIhave…老師可提示學(xué)生在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。12.老師在教Howmuch這個(gè)詞時(shí)，滲透《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》第七條的相關(guān)知識(shí)。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲?qū)υ挶硌莞?jìng)賽

老師讓學(xué)生依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。年月日第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr。能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)單詞：queue,rice。

2．會(huì)拼法單詞：book,ruler,pencil-case

3．進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。

2．學(xué)習(xí)單詞queue,rice。

3．學(xué)習(xí)拼法單詞：book,ruler,pencil-case

教學(xué)難點(diǎn)：

1．大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書(shū)寫格式。

2．單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。

教具打算：

1.寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡

2．圖片rice

3.單詞卡orange,pen,pencil,pencil-case,squirrel,rabbit,ruler

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身,復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．聽(tīng)寫。老師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，老師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給老師。

2．老師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教寫字母Oo和教學(xué)單詞。

老師出示單詞卡orange，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

老師做出打開(kāi)的動(dòng)作，讓學(xué)生