第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)卷（含答案）-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)—*二三四五總分

得分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(26分)

1.讀語(yǔ)段，看拼音寫詞語(yǔ)。(7分)

一棵棵bRihu*()樹(shù)zhEngqi()地挺立在雪原上，

mantian()的yunxia()和落日的余暉給它xiushang

()一道道金邊，周圍一片jijing()，偶爾一只mWor6ng

rong()的小雪狐從樹(shù)林中穿過(guò)，多么美麗的畫面！

2.按要求在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(5分)

填二字詞語(yǔ)：()的流蘇()的雪花()的光華

填四字詞語(yǔ)：()的森林()的海面

3.選擇正確的答案，把序號(hào)填寫在括號(hào)里。(8分)

(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.曝曬(bWo)水柜(gbu)B.余年(hui)瀟灑(xiOo)

C.膽性(qi6)交叉(ch宜)D.紅孽(ytin)彳在徉(sh宜ng)

(2)下列詞語(yǔ)中，“風(fēng)雨”的意思和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A.風(fēng)電同舟B.風(fēng)電不透C.風(fēng)電大作D.風(fēng)電交加

(3)下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A.哪一次我的思潮里/沒(méi)有你波濤的清響？(反問(wèn))

B.不再膽怯的小白菊，/慢慢地抬起它們的頭。(擬人)

C.墨綠、淺綠、嫩綠、/翠綠、淡綠、粉綠……/綠得發(fā)黑、綠

得出奇。（比喻）

D.看山間移動(dòng)的暗綠——/云的腳跡——它也在閑游。（擬人）

（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.屈原是一位關(guān)心民生疾苦的詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣”。

B.韓愈是唐代文學(xué)家，也是“唐宋八大家”之一。

C.東晉陶淵明是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。

D.龔自珍是清朝詩(shī)人，代表詩(shī)作有《己亥雜詩(shī)》等。

4.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。詩(shī)歌蘊(yùn)含著豐富的想象。

（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）

⑵那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的

藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。。ㄕ諛幼?，將句子補(bǔ)充完整）

那夜幕的黑，黑得;那海鷗的白，白得;

—、綜合展示廳（13分）

5.班上即將舉行“輕叩詩(shī)歌大門

春秋

的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)積極春天的歌龍一嗚立秋季壯壯

相約赤天馮煜收獲方素玲

參與，完成練習(xí)。

夏冬

雨后冰心雪人歲大里

【學(xué)做編輯】右圖是一本

雷的回聲金明雪在大地陳曉東

詩(shī)歌集的目錄。（4分）

(1)這本詩(shī)歌集分類的角度是()

A.詩(shī)人B.內(nèi)容C.形式

(2)給這本詩(shī)歌集起一個(gè)合適的名字：□

【我做編輯】我來(lái)制作一本詩(shī)歌集。(6分)

(3)如果編輯一本《中國(guó)文人詩(shī)歌集》，你不會(huì)選哪位作家的作品？

()

A.葉賽寧B.冰心C.艾青D.王冕

(4)如果編輯一本有關(guān)“母愛(ài)”的現(xiàn)代詩(shī)歌集，可以入選的一項(xiàng)是

()

A.冰心《繁星(七一)》B.戴望舒《在天晴了的時(shí)候》

C.孟郊《游子吟》D.老舍《母雞》

(5)制作一本小詩(shī)歌集，正確的順序是()

①給小詩(shī)歌集取名②編排哪些內(nèi)容

③怎么編排④制作封面和目錄

A.①③④②B.②③①④C.③①④②D.②③④①

【創(chuàng)作詩(shī)歌】仿寫詩(shī)句。(3分)

春天的早晨,'b

怎樣的可愛(ài)呢！_____________________

和煦的微風(fēng)，'］》_____________________

柒揚(yáng)的衣袖，

恬符的心情°《口____________________

三、課本直通車(14分)

6.根據(jù)課本內(nèi)容完成練習(xí)。

（1）母愛(ài)在每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)里。在冰心的筆下，母愛(ài)在“月明的

園中，,母愛(ài)是一把傘，為

作者遮風(fēng)擋雨，“天上的風(fēng)雨來(lái)了，;

，我只躲到你的懷里”。（4分）

（2）《綠》的作者是，描繪了（季節(jié)）到處都

是綠色，萬(wàn)物充滿生機(jī)的景象。在詩(shī)人筆下，“刮的風(fēng)是綠的，

是綠的，是綠的，也

是綠的”。（5分）

（3）《白樺》一詩(shī)用極具形象感的文字寫了（）（多選）（2分）

A.雪中白樺的形態(tài)美B.白樺周圍的環(huán)境美

C.白樺在周圍環(huán)境襯托下的美D.風(fēng)中白樺的動(dòng)態(tài)美

（4）詩(shī)歌點(diǎn)亮了我們的生活，美學(xué)大家朱光潛曾說(shuō)：

“?！痹?shī)人艾青則認(rèn)為：“詩(shī)是

人類向未來(lái)寄發(fā)的信息,?！?/p>

英國(guó)詩(shī)人華茲華斯認(rèn)為：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，

________________________________________。"（3分）

四、閱讀檢閱臺(tái)（17分）

春的消息（節(jié)選）

風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，我高興地捉住它，

水，漂白了鴨的羽毛，又愛(ài)憐地把它放掉。

盼望了整整一個(gè)冬天，

你看，春天已經(jīng)來(lái)到！看到第一朵雛菊開(kāi)放，

我會(huì)禁不住欣喜地雀躍,

讓我們換上春裝，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？

像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，你看我又長(zhǎng)高了多少！

飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，

到處有春天的歡笑。來(lái)到去年葉落的枝頭，

等待它吐出新的綠苞；

看到第一只蝴蝶飛，再去喚醒沉睡的溪流，

它牽引著我的雙腳；聽(tīng)它唱歌，和它一起奔跑

7.讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。（11分）

⑴這首詩(shī)押“”韻，用“”畫出第三節(jié)詩(shī)的韻腳。（3分）

⑵把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（6分）

第一節(jié)：風(fēng)搖綠樹(shù)的枝

第二節(jié)：人們換上春裝

條,水漂白鴨的羽毛

第三節(jié):第四花

C春的消鼠）

第五節(jié):

⑶這首詩(shī)描寫了情趣盎然的春天，表達(dá)了作者

________________________________________之情。（2分）

8.給下列詩(shī)句選擇合適的朗讀語(yǔ)氣。（2分）

A.驚奇B.急切C.渴望和欣喜D.自豪、親切

（1）盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到!)

（2）小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少?。ǎ?/p>

9.詩(shī)的最后用“……”結(jié)尾，說(shuō)明還有很多春的消息沒(méi)寫。你眼中春

的消息還有哪些呢？寫一寫。（4分）

五、習(xí)作百花園（30分）

10.請(qǐng)以“媽媽的愛(ài)”為題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，可以寫一件具體的事情,

也可以直接抒發(fā)感情。字?jǐn)?shù)不限，注意格式。

第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)

一、1.白樺整齊漫天云霞繡上寂靜毛茸茸

2.示例：潔白晶亮銀色

郁郁蔥蔥一望無(wú)際

3.(1)B(2)A(3)C(4)A

4.⑴詩(shī)歌既表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，又蘊(yùn)含著豐富的想象。

(2)示例：透徹如雪而那沙灘的黃又是黃得多么耀